2023年研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(9篇)

2023年研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(9篇)探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排1

教化部在《全日制一般中學(xué)課程安排》中設(shè)置了學(xué)科類課程和活動(dòng)類課程?；顒?dòng)類課程中規(guī)定全體學(xué)生必需參與“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，即在中學(xué)階段必需開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程?！疤接懶詫W(xué)習(xí)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分。我校根據(jù)教化部的課程安排并結(jié)合實(shí)際，制定了“探討性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的實(shí)施方案。為使“探討性學(xué)習(xí)”活動(dòng)切實(shí)開(kāi)展起來(lái)，特制定本學(xué)期活動(dòng)安排如下：

一、宣揚(yáng)動(dòng)員

學(xué)校在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，就“探討性學(xué)習(xí)”的目的，特點(diǎn)，“探討性學(xué)習(xí)”活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，以及“探討性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的實(shí)施等進(jìn)行指導(dǎo)性的宣講。要讓學(xué)生了解探討性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，是一門(mén)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以綜合性內(nèi)容為主，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和實(shí)踐實(shí)力為基礎(chǔ)目標(biāo)，從而不斷增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任性和使命感的課程。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，優(yōu)化人員配置

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“探討性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，切實(shí)落實(shí)《課程安排》的有關(guān)要求，將“探討性學(xué)習(xí)”活動(dòng)納入正常的教學(xué)軌道，排進(jìn)課表，深化課堂。全體老師主動(dòng)參加，將課堂教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)親密協(xié)作起來(lái)，通過(guò)多種途徑，運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使具有各種聰慧才智的學(xué)生能充分施展他們的才能并得到應(yīng)有的培育。

三、時(shí)間支配

探討性學(xué)習(xí)每周三節(jié)課，集中支配在周六上午。依據(jù)須要，也可以因時(shí)制宜利用其他時(shí)間。

四、實(shí)施過(guò)程

初擬個(gè)人課題方案，指導(dǎo)老師可提出可供學(xué)生探討的課題，每學(xué)科每人至少三個(gè)。教研室匯總印成課題指南發(fā)給學(xué)生。指導(dǎo)老師要有切實(shí)可行的安排支配。每位任課老師應(yīng)擔(dān)當(dāng)兩個(gè)以上課題組的指導(dǎo)任務(wù)。

選定課題后，各課題組自主開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)老師隨時(shí)跟蹤指導(dǎo)。學(xué)期末每個(gè)課題組都必需有成果。成果可以是論文、調(diào)查報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告，也可以是一件模型、一個(gè)展報(bào)、一次演講等其他形式。各小組經(jīng)評(píng)議給出小組成員的個(gè)人成果。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要集中于小組成員在活動(dòng)過(guò)程中的心情情感，參加程度，投入程度等表現(xiàn)。

指導(dǎo)老師要寫(xiě)1—2份探討性學(xué)習(xí)案例;班主任代表班級(jí)課題試驗(yàn)指導(dǎo)小組依據(jù)本班課題試驗(yàn)的狀況撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告;年級(jí)組長(zhǎng)依據(jù)本年級(jí)詳細(xì)實(shí)施狀況撰寫(xiě)年級(jí)學(xué)期探討性學(xué)習(xí)課程實(shí)施總結(jié)報(bào)告;教研室撰寫(xiě)學(xué)校“探討性學(xué)習(xí)”工作總結(jié)。

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排2

一、開(kāi)設(shè)探討性學(xué)習(xí)的宗旨

實(shí)施以培育創(chuàng)新精神和實(shí)施實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，關(guān)鍵是變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置探討性學(xué)習(xí)的目的在于變更學(xué)生以單純地接受老師傳授學(xué)問(wèn)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)多渠道獲得學(xué)問(wèn)，并將學(xué)到的學(xué)問(wèn)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

將嚴(yán)格執(zhí)行一般初中新課程安排和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探究性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長(zhǎng)，培育學(xué)生主動(dòng)參加生活的實(shí)力，并使其成為具有肯定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。

二、探討性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)

探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注意學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

1、具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所須要的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)；

2、形成獨(dú)立思索、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力：

3、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)看法，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

4、培育協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

5、發(fā)展創(chuàng)新精神實(shí)踐實(shí)力，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力；

6、培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、探討性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

l、開(kāi)放性。探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的學(xué)問(wèn)體系，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于探討、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題。課程實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)民主性和敬重特性發(fā)展的原則，提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性，教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)方式的自主選擇，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性等。

2、探究性。探討性學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)地尋求解決問(wèn)題的方法、探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3、實(shí)踐性。探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特殊關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展親密相關(guān)的重大問(wèn)題，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)探討性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)條件和可能。

4、德育性。探討性學(xué)習(xí)非常重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查探討，深化了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)習(xí)關(guān)切國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成主動(dòng)的人生看法。

四、組織實(shí)施

（一）打算階段（第1—3周）

1、成立探討性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂班級(jí)探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)和實(shí)施安排。

2、組織全體學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)專題講座，宣揚(yáng)探討性學(xué)習(xí)的目的、意義，搞好班級(jí)的布置和動(dòng)員。

（二）實(shí)施階段

1、進(jìn)入問(wèn)題情境階段（第4—6周）

A、以班級(jí)為單位，組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)和閱歷。然后經(jīng)過(guò)探討，提出核心問(wèn)題，反思所確定的探討問(wèn)題是否合適，再修改。

B、初審、合并相近課題，每班可保留3—6個(gè)課題。

C、課題小組自由組建，由班內(nèi)學(xué)生自由選擇，組成課題組。

D、小組選舉組長(zhǎng)，明確各自職責(zé)，共同設(shè)計(jì)探討方案。

2、實(shí)踐體驗(yàn)階段（第7—17周）

A、搜集和分析信息資料

B、調(diào)查探討

C、組內(nèi)溝通期間穿插學(xué)校組織專家、校外指導(dǎo)員、老師的專題講座。

3、表達(dá)和溝通階段（第17—19周）

學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理，形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料，實(shí)現(xiàn)成果共享。

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排3

探討性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定探討專題，用類似科學(xué)探討方式，主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了更好的貫徹探討性學(xué)習(xí)，在這一新課改的指導(dǎo)思想下，本學(xué)年安排如下：

一、課程設(shè)置目的：

實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，著重變更學(xué)生單純地接受老師學(xué)問(wèn)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開(kāi)展接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)學(xué)問(wèn)主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師教化觀念、教學(xué)行為的變更，是開(kāi)設(shè)探討性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。

二、探討性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)自主參加，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)新的主動(dòng)欲望。

2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存，提高發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)溝通和共享探討信息、創(chuàng)意及成果。

4、培育學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)等。

5、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、課程內(nèi)容：

課程內(nèi)容分為兩類。

1、探究性的小課題探討。本著培育學(xué)生解決問(wèn)題和探討課題的實(shí)力的精神，通過(guò)對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等主面的簡(jiǎn)潔探討，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用、訓(xùn)練，提高學(xué)生解決綜合性問(wèn)題的創(chuàng)建性實(shí)力。

2、實(shí)踐性的專題調(diào)查探討。旨在使學(xué)生通過(guò)對(duì)自然、社會(huì)、生活等方面的調(diào)查，駕馭發(fā)覺(jué)沖突和問(wèn)題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步實(shí)力，培育探究的愛(ài)好和實(shí)力，同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)的調(diào)查探討方法，增加學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和生活的關(guān)注。

課程實(shí)施基本要求：

1、探討性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)將課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)和已有的閱歷加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而不是僅僅局限于書(shū)本學(xué)問(wèn)的一般理解和駕馭。要留意探討內(nèi)容和原有的學(xué)問(wèn)實(shí)力以及閱歷之間的聯(lián)系。

2、要面對(duì)全體學(xué)生。全部學(xué)生都要參加，自選其中一個(gè)課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科。

3、探討性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作探討為主，允許個(gè)人獨(dú)自完成，也可以實(shí)行個(gè)人探討和集體探討相結(jié)合的形式。

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排4

新學(xué)期伊始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲定教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

首先仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的相識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民老師。實(shí)施以培育創(chuàng)新精神和實(shí)施實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，關(guān)鍵是變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。探討性學(xué)習(xí)的目的在于變更學(xué)生以單純地接受老師傳授學(xué)問(wèn)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)多渠道獲得學(xué)問(wèn)，并將學(xué)到的學(xué)問(wèn)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探究性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長(zhǎng)，培育學(xué)生主動(dòng)參加生活的實(shí)力，并使其成為具有肯定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。

二、教學(xué)目標(biāo)

探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注意學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

l、獲得親身參加的主動(dòng)體驗(yàn)和閱歷，感受書(shū)本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；

2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力；

3、形成獨(dú)立思索、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力：

4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)看法，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

5、培育協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6、關(guān)切時(shí)事，關(guān)切身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

7、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲得信息、處理信息、發(fā)布信息的實(shí)力；

8、熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探討性學(xué)習(xí)的基本實(shí)力。

三、教學(xué)措施：

1、老師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重新調(diào)整自己的角色，敬重學(xué)生的想法，與學(xué)生同等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線索，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容擅長(zhǎng)思索，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、老師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲得信息，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)信息進(jìn)行分析推斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。

4、老師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。老師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多確定、贊許、激勵(lì)，消退他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要敬重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)，幫助學(xué)生做好課題探討。四、教學(xué)內(nèi)容1探討方法回顧復(fù)習(xí)2探討專題回顧復(fù)習(xí)3特別案例回顧分析4本學(xué)期課題探討支配：學(xué)法類課題五進(jìn)度支配：

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

本著張揚(yáng)學(xué)生特性、培育學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)為生活服務(wù)。

二、活動(dòng)目的：

1、培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的`極大愛(ài)好。

使參與探討性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種任務(wù)，一種負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在成為一種樂(lè)趣。通過(guò)在探討性學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)他們意識(shí)到，他們的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)不僅能夠自覺(jué)完，而且還能井井有條地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。在他們的指引下更多的學(xué)生情愿參與探討性學(xué)習(xí)小組。

2、培育學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。

在探討性學(xué)習(xí)小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)并且更多的是講解并描述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富生活，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。

3、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

由于探討型小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，所以給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們相識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、豐富學(xué)生的其次課堂。

從素養(yǎng)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，我更應(yīng)當(dāng)讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、相互溝通，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性，幫助學(xué)生逐步駕馭英語(yǔ)這個(gè)交際工具。

2、讓學(xué)生在主動(dòng)參加中培育獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和實(shí)力。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、實(shí)踐、歸納等敏捷地、創(chuàng)建性地解決一些實(shí)際問(wèn)題，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行“再實(shí)踐——再相識(shí)”活動(dòng)。

4、鞏固和擴(kuò)展所學(xué)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愛(ài)好和欲望。

5、培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維品質(zhì)，培育探究真理的習(xí)慣，培育獨(dú)立的人格。

6、培育學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以精確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng)建性的運(yùn)用。；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、日常生活的支配：包括在學(xué)校與家庭中某日活動(dòng)的支配，涉及到的詞匯有場(chǎng)所、日?；顒?dòng)、時(shí)間等。由此拓展到學(xué)生周末與假期活動(dòng)的安排與支配，引導(dǎo)學(xué)生就此綻開(kāi)話題談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢?/p>

2、學(xué)生個(gè)人信息的表達(dá)與描述：包括學(xué)生談?wù)撟约旱捏w貌特性特征、愛(ài)好、生日、家庭、摯友等。涉及的話題較為廣泛，但可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)撟约焊袗?ài)好的方面。

3、月份與季節(jié)的相關(guān)學(xué)問(wèn)：讓學(xué)生明白一年四季的特征與活動(dòng)、十二個(gè)月份的名稱與依次。然后可以拓展到談?wù)撟约合矏?ài)的季節(jié)與月份以及喜愛(ài)的緣由。老師可以適當(dāng)補(bǔ)充中外常見(jiàn)節(jié)日的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)措施：

1、老師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重新調(diào)整自己的角色，敬重學(xué)生的想法，與學(xué)生同等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

2、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線索，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容擅長(zhǎng)思索，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、老師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲得信息，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)信息進(jìn)行分析推斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。

4、老師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。老師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多確定、贊許、激勵(lì)，消退他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要敬重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)。

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)建教化、法制教化、時(shí)事教化、心理教化等）的要求，注意開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力為重點(diǎn)，注意學(xué)生親歷和體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、獲得親身參加的主動(dòng)體驗(yàn)和閱歷，感受書(shū)本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。

2、增加對(duì)社會(huì)的干脆相識(shí)，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、樹(shù)立社區(qū)服務(wù)意識(shí)，培育社區(qū)服務(wù)和參加意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力。

5、學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行溝通、樂(lè)于合作、樂(lè)于共享的良好心態(tài)與特性品質(zhì)。

6、關(guān)切時(shí)事，關(guān)切身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。

三、方法措施

1、導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中留意發(fā)揮學(xué)生的自主性。老師充分地敬重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思索、探討，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的特性。敬重學(xué)生的特性和閱歷，允許學(xué)生節(jié)外生枝，激勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn)，變老師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng).

2、主動(dòng)探究多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把溝通與指導(dǎo)親密結(jié)合，相互滲透，敏捷運(yùn)用，留意組織活動(dòng)的周密性，削減預(yù)設(shè)性，增加對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注意課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本你年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與愛(ài)好。注意發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探究、共享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)探討性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，這門(mén)功課對(duì)我來(lái)講既熟識(shí)又生疏。說(shuō)它熟識(shí)是因?yàn)槲覀儗W(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)有好幾年的時(shí)間，也積累了不少閱歷;說(shuō)它生疏是因?yàn)槲覀兊谝淮握浇佑|課本，作為一門(mén)功課來(lái)授課。所以我們也是在教學(xué)的過(guò)程中提高自己和學(xué)生。

一、指導(dǎo)思想：

“探討性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)小去，在“做”、“試驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的一門(mén)培育創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，支配自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既駕馭各科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又能充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探究小創(chuàng)新。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)兒童駕馭的學(xué)問(wèn)比較多，接觸社會(huì)的范圍較廣，同時(shí)他們具有新奇、好動(dòng)、好勝、留意力較穩(wěn)定等特點(diǎn)，所以開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般以嬉戲、競(jìng)賽、操作為主。設(shè)計(jì)“拼搭”操作性實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開(kāi)展“拼一拼，搭一搭，說(shuō)一說(shuō)”等系列活動(dòng)，使學(xué)生在直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程加深對(duì)其特征相識(shí)。通過(guò)視察、觸摸等形式，體會(huì)平面和曲面的區(qū)分發(fā)展初步的空間觀念和推斷實(shí)力。培育學(xué)生視察形體特征的愛(ài)好和意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培育學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力；另外應(yīng)激勵(lì)學(xué)生拼出不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培育審美情趣和創(chuàng)新實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親生參加探討、探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的主動(dòng)看法和情感。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息，以及解答問(wèn)題等多方面的探究實(shí)力。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)共享探討的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

4、培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)看法，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

5、使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)切國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中留意發(fā)揮學(xué)生的自主性。老師充分地敬重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思索、探討，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的特性。敬重學(xué)生的特性和閱歷，允許學(xué)生節(jié)外生枝，激勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn)，變老師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

2、主動(dòng)探究多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把溝通與指導(dǎo)親密結(jié)合，相互滲透，敏捷運(yùn)用，留意組織活動(dòng)的周密性，削減預(yù)設(shè)性，增加對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注意課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與愛(ài)好。注意發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探究、共享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。

五、本學(xué)期活動(dòng)支配：周活動(dòng)支配

1---2：闡述探討性學(xué)習(xí)課程的出臺(tái)背景、目的、意義，了解探討性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。

3—-9：網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響探討

10--15：小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告”

15—18：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響”

19—20：小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期六年級(jí)

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)施以培育創(chuàng)新精神和實(shí)施實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，關(guān)鍵是變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。探討性學(xué)習(xí)的目的在于變更學(xué)生以單純地接受老師傳授學(xué)問(wèn)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)多渠道獲得學(xué)問(wèn)，并將學(xué)到的學(xué)問(wèn)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我校將廣泛宣揚(yáng)、全面發(fā)動(dòng)、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程安排和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探究性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長(zhǎng)，培育學(xué)生主動(dòng)參加生活的實(shí)力，并使其成為具有肯定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。

二、學(xué)情分析

通過(guò)三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作實(shí)力明顯提高，具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探討性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。信息化的今日，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)家有計(jì)算機(jī)的學(xué)生平均每班有10多位，平常有機(jī)會(huì)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的同學(xué)就更多了，他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有相當(dāng)?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈?dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作實(shí)力。但也有一小部分學(xué)生局限于信息技術(shù)課所駕馭的內(nèi)容，學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)力的兩級(jí)分化比較顯。在信息技術(shù)駕馭實(shí)力上，有的學(xué)生一點(diǎn)即通，而且能舉一反三，應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用；但部分學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力較弱，需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作實(shí)力的培育，盡量讓學(xué)生多上

三、教學(xué)目標(biāo)

探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注意學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

l、獲得親身參加的主動(dòng)體驗(yàn)和閱歷，感受書(shū)本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；

2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力；

3、形成獨(dú)立思索、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力：

4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)看法，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

5、培育協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6、關(guān)切時(shí)事，關(guān)切身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

7、在探討性學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)小，讓學(xué)生多了解歷史，使他們更加酷愛(ài)我們的國(guó)家，努力學(xué)習(xí)各科學(xué)問(wèn)，從小抱有遠(yuǎn)大志向，真正體現(xiàn)素養(yǎng)教化的實(shí)施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。

8、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲得信息、處理信息、發(fā)布信息的實(shí)力；

9、熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探討性學(xué)習(xí)的基本實(shí)力。

四、過(guò)程與方法：

1、能針對(duì)探討性學(xué)習(xí)的詳細(xì)任務(wù)需求，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜尋等幾個(gè)渠道收集信息，并篩選和利用信息；

2、依據(jù)解決問(wèn)題的須要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對(duì)信息進(jìn)行處理；

3、能夠圍繞探討主題，綜合利用博客工具制作簡(jiǎn)潔的探討成果；

4、在展示與評(píng)議小相識(shí)作品，反思利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的閱歷。（1）在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的過(guò)程小感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與運(yùn)用信息技術(shù)的愛(ài)好；

5、初步形成有目的地選擇、推斷信息和有特性地表達(dá)信息的意識(shí)以及運(yùn)用信息技術(shù)的責(zé)隨意識(shí)，具有初步的對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好相識(shí)。

6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，主動(dòng)培育學(xué)生自主探究的實(shí)力，綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的意識(shí)，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7、接著對(duì)學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教化和信息技術(shù)平安教化，抓好機(jī)房管理，要求學(xué)生仔細(xì)填寫(xiě)好上機(jī)記錄。

8、接著強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作，接著執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。

9、留意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感愛(ài)好的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

五、教學(xué)進(jìn)度支配（周）

1—3：你知道我有多高嗎

4--6：在嬉戲中學(xué)習(xí)

7—10：拼搭

11—13：摸幾何圖形

14—17：多彩的春天-用數(shù)學(xué)

18：探討樂(lè)園

19：豐收的時(shí)刻—小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

20：我們的蹤跡

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排9

一、學(xué)情分析

四（1）班共有學(xué)生56人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，特殊是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)日記、堅(jiān)持每天讀書(shū)的習(xí)慣等。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成果合格的學(xué)生。

從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上仔細(xì)聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受實(shí)力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，學(xué)問(wèn)面較窄。本學(xué)期須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。

二、教材分析

1、突出學(xué)科特點(diǎn)

“工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”本冊(cè)教材與上冊(cè)教材一樣，還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”支配了“堅(jiān)持寫(xiě)日記”和“愛(ài)惜圖書(shū)”兩個(gè)專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動(dòng)筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素養(yǎng)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教化資源，洋溢著深厚的時(shí)代氣息，為學(xué)生供應(yīng)了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫(xiě)特地的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些體驗(yàn)和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“課標(biāo)”提倡的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂(lè)于表達(dá)”的理念，“兩個(gè)結(jié)合”（長(zhǎng)短結(jié)合——一方面致力于長(zhǎng)期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L(zhǎng)線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透；既有特地的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文支配的片段練習(xí)。）體現(xiàn)了對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合規(guī)律的敬重。“練習(xí)”中一般設(shè)置“到處留心”、“讀讀背背”、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培育，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教化。

2、立足夯實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感、文化融為一體的多彩世界。

依據(jù)語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn)，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生勝利能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來(lái)構(gòu)建教材的主體框架。在注意為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí)，人文教化因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生愛(ài)好并接受文化的熏陶；寫(xiě)字，在寫(xiě)好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情；讀書(shū)背誦，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累閱歷、讀書(shū)明理都大有裨益；習(xí)作，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情，既是歷練語(yǔ)言，更是學(xué)習(xí)做人；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教化中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此，本冊(cè)教材一如既往地抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語(yǔ)言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng)，不求花樣翻新，務(wù)求實(shí)在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)根本手段

語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本條件，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然，并不解除在教學(xué)中采納各類必要的協(xié)助手段，但是，必需抓好根本手段，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”。

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，供應(yīng)了充裕的材料。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維實(shí)力。每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語(yǔ)、小練筆等。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注意實(shí)踐，體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多種選擇，在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教化的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力。各單元還都支配了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立，又自成系列。

學(xué)用字詞句方面，是將識(shí)字寫(xiě)字與詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，發(fā)展語(yǔ)文實(shí)力，激發(fā)酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面，采納了兩種形式：一是每單元支配8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有肯定聯(lián)系，又壓韻上口，二是支配了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）