教師年度考核的工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師年度?考核的工?作總結(jié)范?文一年?來(lái)，我把?愛(ài)崗敬業(yè)?，認(rèn)真研?修《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》的要求?，完成學(xué)?校交給的?工作，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?安排，以?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為重?點(diǎn)，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)，大力?推進(jìn)素質(zhì)?教育，使?所任班級(jí)?教學(xué)質(zhì)量?大面積提?高作為我?的天職，?具體的工?作情況總?結(jié)如下：?一、我?的思想?堅(jiān)決__?__，堅(jiān)?持___?_的教育?方針。嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己，解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?。積極參?加學(xué)校各?活動(dòng)，并?及時(shí)做到?反思和小?結(jié)。為了?適應(yīng)教育?教學(xué)的長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展，?我不斷研?究、探索?和學(xué)習(xí)政?治理論，?同時(shí)從課?外讀本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，讓自己?不斷成長(zhǎng)?。我踏實(shí)?工作、拼?搏進(jìn)取、?為人師表?，在學(xué)生?當(dāng)中做出?了典范。?二、我?的紀(jì)律?三、我的?教學(xué)四?、我的課?堂我組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?重復(fù)的毛?病，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?。五、?我的作業(yè)?根據(jù)學(xué)?期開(kāi)始的?計(jì)劃，在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。總?之，一年?一度的教?育教學(xué)中?，今天也?算告一個(gè)?句號(hào)，過(guò)?去成了歷?史，這歷?史在我的?回憶中永?遠(yuǎn)年輕，?永遠(yuǎn)微笑?，也永遠(yuǎn)?刻入心底?，但愿我?的付出能?澆艷出美?麗的花朵?。教師?年度考核?的工作總?結(jié)范文（?二）一?、把新課?程標(biāo)準(zhǔn)走?的理念帶?進(jìn)課堂?怎樣教物?理，《國(guó)?家物理課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對(duì)物理的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評(píng)估教育?價(jià)值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。無(wú)疑?我們每位?物理教師?身置其中?去迎接這?種挑戰(zhàn)，?是我們每?位教師必?須重新思?考的問(wèn)題?。因此我?不斷的學(xué)?習(xí)讓我有?了鮮明的?理念，全?新的框架?，明晰的?目標(biāo)，而?有效的學(xué)?習(xí)對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念?，設(shè)計(jì)思?路，課程?目標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)施?建議有更?深的了解?，本學(xué)期?我在新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下教?育教學(xué)工?作躍上了?一個(gè)新的?臺(tái)階。?二、改革?課堂教學(xué)?，加強(qiáng)了?師生互動(dòng)?，促進(jìn)共?同發(fā)展。?本學(xué)期?我深知我?們每位物?理教師都?是課堂教?學(xué)的實(shí)踐?者，為保?證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落?實(shí)，我把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識(shí)和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把物?理教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過(guò)程，在?教研組長(zhǎng)?、集體備?課組長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下，?緊扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?和我校“?自主--?創(chuàng)新”的?教學(xué)模式?。在有?限的時(shí)間?吃透教材?，分工撰?寫(xiě)教案，?以組討論?定搞，每?個(gè)人根據(jù)?本班學(xué)生?情況說(shuō)課?、主講、?自評(píng);積?極利用各?種教學(xué)資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材公開(kāi)?輪講，反?復(fù)聽(tīng)評(píng)，?從研、講?、聽(tīng)、評(píng)?中推敲完?善出精彩?的案例。?在集體備?課中，這?種分合協(xié)?作的備課?方式，既?照顧到各?班實(shí)際情?況，又有?利于教師?之間的優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)，?從而整體?提高備課?水平，課?前精心備?課，撰寫(xiě)?教案，實(shí)?施以后趁?記憶猶新?，回顧、?反思寫(xiě)下?自己執(zhí)教?時(shí)的切身?體會(huì)或疏?漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)?中的閃光?點(diǎn)或困惑?，是教師?最寶貴的?第一手資?料，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累和教訓(xùn)?的吸取，?對(duì)今后改?進(jìn)課堂教?學(xué)和提高?教師的教?學(xué)水評(píng)是?十分有用?。較強(qiáng)的?物理思想?方法得于?滲透。學(xué)?生在觀察?、操作、?實(shí)驗(yàn)、討?論、交流?、猜測(cè)、?分析和整?理的過(guò)程?中，公式?的形成、?獲得、應(yīng)?用了然于?心。提倡?自主性“?學(xué)生是教?學(xué)活動(dòng)的?主體，教?師成為教?學(xué)活動(dòng)的?組織者、?指導(dǎo)者、?與參與者??！边@?一觀念的?確立，灌?輸?shù)氖袌?chǎng)?就大大削?弱。九年?級(jí)電路、?圖型連接?、各種物?理電學(xué)公?式的計(jì)算?、實(shí)驗(yàn)都?體現(xiàn)學(xué)生?自主探索?、研究。?突出的過(guò)?程性，注?重學(xué)習(xí)結(jié)?果，更注?重學(xué)習(xí)過(guò)?程以及學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的?感受和體?驗(yàn)。這樣?的探索實(shí)?驗(yàn)讓學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人，?學(xué)習(xí)成了?他們的需?求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂(lè)?趣，學(xué)中?有收獲，?這說(shuō)明：?設(shè)計(jì)學(xué)生?主動(dòng)探究?的過(guò)程是?探究性學(xué)?習(xí)的新的?空間、載?體和途徑?。教學(xué)活?動(dòng)兼顧到?知識(shí)教育?與人文教?育的和諧?統(tǒng)一，而?這些都并?非是一朝?一夕就能?完完成的?。需要每?一位我不?斷學(xué)習(xí)、?不斷修?煉，提高?文化水平?與做人境?界，這將?是一個(gè)長(zhǎng)?期而非常?有價(jià)值的?努力過(guò)程?。研討反?思將公開(kāi)?課上的精?華延伸運(yùn)?用于日常?教學(xué)實(shí)踐?我在總結(jié)?自己教學(xué)?的同時(shí)，?不斷反思?教學(xué)，以?科研促課?改，以創(chuàng)?新求發(fā)展?，不斷地?將公開(kāi)課?上的精華?延伸運(yùn)用?于日常教?學(xué)實(shí)踐，?把仍在困?惑這我的?許多問(wèn)題?，有個(gè)在?認(rèn)識(shí)。?努力處理?好物理教?學(xué)與現(xiàn)實(shí)?實(shí)踐的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識(shí)與?解決問(wèn)題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用物理的?意識(shí)和能?力。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。常?思考，常?研究，常?總結(jié)，以