2023小學語文老師教學工作計劃范文（2篇）

第10頁共10頁2023小?學語文老師?教學工作計?劃范文一?、班級情況?簡析本班?級學生共有?____人?，男生占大?多數(shù)，思維?比較靈活，?課堂氣氛比?較活躍。在?這學期，應?抓實基礎，?培養(yǎng)良好習?慣，提高寫?話能力，全?面提高學生?的語文素養(yǎng)?。在培養(yǎng)優(yōu)?秀學生的同?時，建立學?困生檔案，?促進整個班?級語文水平?的提高。?二、教材分?析1、教?材的基本結(jié)?構(gòu)教材繼?續(xù)按專題組?織單元，共?設計了八個?專題。依次?是：我愛閱?讀，月是故?鄉(xiāng)明，學習?說明文，生?活的啟示，?父母的愛，?不忘國恥，?走近___?_。每個單?元包括導語?、課例、口?語交際·習?作和回顧與?拓展四大部?分，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個有?機的整體。?其中，“遨?游漢字王國?”單元采取?了全新的編?排方式，包?括“活動建?議”和“閱?讀材料”兩?大部分。?本冊共有課?文____?篇，其中精?讀課文__?__篇，略?讀課文__?__篇；教?材后面還附?有____?篇選讀課文?，總共__?__篇。教?材注意整合?性和訓練性?的循序漸進?，將課文分?為____?組，每組一?般有3-_?___篇課?文，在每組?課文之前安?排了“導讀?”。在每篇?精讀課文的?前面安排了?“預習”，?后面編寫了?“思考與練?習”，在略?讀課文前面?安排了“閱?讀提示”，?在每組課文?之后編排了?“積累。運?用”。本冊?還安排除_?___個重?點訓練項目?，體會句子?含著的意思?、閱讀要有?一定的速度?，體現(xiàn)由扶?到放的設計?思路。2?、教材的主?要特點（?一）專題組?元的角度更?加靈活多樣?。（二）?加強整合的?編寫目的更?加明確。?（三）課文?既保留傳統(tǒng)?的優(yōu)秀篇目?，又增加了?富有時代感?的新課文。?（四）強?化導學功能?，引導學生?思考。（?五）改進“?綜合性學習?”，培養(yǎng)學?生的綜合實?踐能力。?（六）拓展?學習資源，?加強課內(nèi)外?語文學習的?聯(lián)系。三?、學習目標?（一）認?字____?個，會寫_?___個，?會使用字典?、詞典，有?一定獨立識?字的能力。?（二）能?用鋼筆書寫?楷書，行款?整齊，并有?一定的速度?。能用毛筆?書寫楷書，?并體會漢字?的優(yōu)美。?（三）能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。（?四）默讀有?一定的速度?，并能抓住?文章的大意?。（五）?能聯(lián)系上下?文和自己的?積累，體會?課文中含義?深刻的句子?。（六）?在閱讀中揣?摩文章的敘?述順序，體?會作者的思?想感情，初?步領悟基本?的表達方法?。閱讀說明?性文章，能?抓住要點，?了解文章的?基本說明方?法。（七?）學習瀏覽?，根據(jù)需要?搜集信息。?（八）養(yǎng)?成讀書看報?的習慣，課?外閱讀總量?不少于__?__萬字。?（九）樂?于參加討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。學習辯論?、演講的一?些基本方法?。（十）?能寫簡單的?記實作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實。?能修改自己?的習作，書?寫規(guī)范、整?潔。（十?一）學寫簡?單的讀書筆?記、學寫內(nèi)?容梗概。?（十二）在?綜合性學習?活動中，能?初步了解查?找資料，運?用資料的方?法。并能策?劃簡單的社?會活動，學?寫活動計劃?。四、教?學措施1?、精心鉆研?教材，讓課?堂有增量。?2、開展?大量閱讀，?并開設“閱?讀欣賞課”?引領學生走?向閱讀。?3、加大積?累量，開展?“經(jīng)典文化?誦讀”活動?。除完成八?個園地的作?文練習之外?，進行擴展?作文練習和?日記的練習?，真正提高?學生的寫作?能力。開展?各種語文綜?合實踐活動?，提高學生?的綜合實踐?能力。遵循?記憶的規(guī)律?，定期復習?和檢查，讓?學生掌握扎?實的語文基?本知識和技?能。4、?加強提高學?習自覺性，?端正學習目?的，注意良?好的學習習?慣的培養(yǎng)，?提高同學的?自信心和上?進心，讓每?一位學生都?體會到成功?的樂趣，配?合學校完成?素質(zhì)教育的?多項教育措?施。5、?營造自主學?習的情境。?重視培養(yǎng)學?生的自學能?力，加強預?習指導，自?行解決生字?詞，課堂有?針對性地對?重難點稍加?點撥，攻破?重難點。?6、為了加?強學生的閱?讀面、知識?面，培養(yǎng)學?生的的寫作?能力，為其?寫作積累素?材，繼續(xù)要?求每天或隔?天做課外閱?讀讀物文摘?卡7、加?強學生的愛?國主義教育?，培養(yǎng)他們?關心國家大?事的習慣，?要求學生每?天讀報或看?新聞，并把?當天最重要?的時事寫在?文摘卡上（?用一句話概?括新聞的內(nèi)?容）。8?、重視詞句?段的訓練，?引導學生運?用多種方法?理解含義深?刻的句子。?9、繼續(xù)?對班里的朗?讀情況加以?重點指導，?并且加強讀?書的速度訓?練，以達到?一定的要求?。10、?重視重點訓?練項目的訓?練。精心設?計課堂作業(yè)?和課外作業(yè)?，減輕學生?的學習負擔?，大面積提?高語文教學?質(zhì)量。1?1、促進學?習方式的改?變。發(fā)揮優(yōu)?等生的帶頭?作用，帶動?全班同學使?其形成良好?的班風，重?視班干部的?培養(yǎng)，班集?體的建設。?重視學生的?德育。1?2、習作教?學要注意以?下幾點：?1）啟發(fā)引?導，讓學生?樂寫、愛寫?，對寫充滿?興趣。2?）感情真實?、內(nèi)容具體?，養(yǎng)成良好?的習作習慣?。3）讓?學生經(jīng)常練?筆，養(yǎng)成勤?動筆的習慣?。4）習?作交流和評?價，重在鼓?勵。20?23小學語?文老師教學?工作計劃范?文（二）?一、班級學?情分析本?班現(xiàn)有學生?____人?。學生基本?形成了良好?的學習習慣?，基礎知識?掌握較為牢?固。在閱讀?興趣方面，?女生的興趣?較濃厚，下?課隨處可見?坐在教室里?認真看書的?同學，但有?一部分男生?的閱讀興趣?較低，只喜?歡看圖畫故?事，不喜歡?看長篇文字?的書籍，他?們的閱讀興?趣還需我們?教師的大力?培養(yǎng)。班級?中有___?_位學生，?學習上存在?著一定的困?難，規(guī)定時?間內(nèi)不能完?成任務，總?是拖拖拉拉?，特別是寫?作方面比較?吃力，語句?不夠通順，?表達的意思?不明確，有?待這一學期?進一步加強?指導。二?、教材分析?本冊教材?其架構(gòu)主要?有四部分：?培養(yǎng)良好的?學習習慣、?課文、習作?和單元練習?。整套教材?的結(jié)構(gòu)力求?脈絡分明、?便教利學。?1、學習?習慣。本?冊教材分別?安排了以下?內(nèi)容：“自?主預習復習?”，“認真?完成作業(yè)”?。這樣做意?在有目的、?有計劃地指?導學生養(yǎng)成?良好的學習?習慣。2?、課文。?根據(jù)《課程?標準》精神?，教材在選?文上堅持三?種價值取向?：一是文?化性。即所?選的每一篇?材料力求具?有較豐富的?文化內(nèi)涵，?耐人尋味，?給人以啟迪?；整本教材?的文化構(gòu)成?也盡可能均?衡合理，有?利于學生豐?富文化積累?，建構(gòu)他們?自己的文化?。全冊書內(nèi)?容豐富，題?材多樣，文?化視野比較?開闊。思想?、道德，修?身、做人，?審美、科學?，傳統(tǒng)、現(xiàn)?代，本國、?外國，情感?、理性等等?，諸多方面?均有涉獵。?二是時代?性。即所選?課文力求具?有現(xiàn)代意識?，反映時代?的進步和時?代的精神；?關注當代文?化生活，反?映具有時代?特點的新觀?念，讓學生?接受新思想?，逐步形成?符合時代精?神的價值觀?念。如本冊?中選入的幾?篇課文，這?些文章洋溢?著濃郁的時?代氣息，飽?含著現(xiàn)代人?應有的價值?觀。三是?審美性。即?追求選文的?美育價值。?從文章內(nèi)容?到語言表述?，從課文插?圖到裝幀設?計，都力求?貼近兒童生?活實際，符?合兒童的審?美需求，使?學生在讀課?文、看圖畫?的過程中獲?得審美體驗?，受到美的?熏陶。再?有，每篇課?文編有5道?作業(yè)題。課?后作業(yè)主要?是讀寫生字?新詞，朗讀?，默讀以及?理解課文內(nèi)?容的思考題?，一般每課?課后有1道?語言訓練題?是體現(xiàn)本單?元閱讀訓練?點的，必須?重點指導，?便于把閱讀?和說話結(jié)合?起來，使口?頭語言和書?面語言的發(fā)?展相互促進?，幫助學生?將知識轉(zhuǎn)化?為能力。?3、習作。?兒童學習?語文，靠閱?讀來吸收“?內(nèi)化”，通?過習作“外?化”表達；?學生習作水?平如何，是?其運用祖國?語言文字能?力高低的主?要標志。因?此，習作在?語文教學中?與閱讀同等?重要。本冊?習作作為一?個單獨的板?塊共安排_?___次，?意在為教學?提供便教利?學的憑借：?一方面，可?以利用這個?載體向老師?傳遞、滲透?習作教學的?理念，規(guī)范?老師的教學?，保證習作?教學的質(zhì)量?；另一方面?，學生與教?材“對話”?之后，能夠?引發(fā)寫作興?趣，產(chǎn)生強?烈的寫作欲?望，并且習?作思路得到?開啟，進而?使他們能夠?順利突破“?習作”這個?難點。4?、單元練習?教材__?__個單元?各安排了一?個綜合練習?。意在通過?各種形式的?練習，復習?鞏固所學課?文知識，懂?得運用語言?文字的一般?規(guī)律，全方?位地提高語?文能力。綜?合練習的編?排自成體系?，又與本單?元所學課文?有一定聯(lián)系?。每次單元?練習大體包?括“學用字?詞句”、“?寫字”、“?讀讀背背”?、“口語交?際”、“說?說寫寫”或?“想想做做?”等板塊。?課本最后附?有生字表，?供學生復習?用。三、?教學目標?后進生轉(zhuǎn)化?：1、盡?可能地通過?多種途徑提?高差生對學?習的興趣，?不再害怕學?習、不害怕?上課、不害?怕作業(yè)。?2、多給予?后進生關愛?，樹立他們?學習的信心?和勇氣，使?他們能自信?地與同學交?流，敢于在?班上表現(xiàn)自?己，積極參?加學校的各?種活動。?3、盡量找?時間給他們?進行知識的?復習鞏固，?使他們在本?學期的考試?中都能達到?b級以上。?優(yōu)生培養(yǎng)?目標：1?、盡量給優(yōu)?生提供更多?表現(xiàn)自己的?空間，如讓?他們參加學?校各種學習?上的競賽活?動，班上定?期舉行知識?競賽，使他?們對學習更?有興趣。?2、盡量給?他們提供更?多閱讀課外?書籍的途徑?，除了班上?的圖書角之?外，指導他?們學會網(wǎng)上?電子瀏覽，?提高他們?yōu)g?覽的速度。?教師還可以?以電話詢問?的方式對學?生在家的閱?讀情況進行?了解，這樣?可以做到跟?蹤指導。?3、抽時間?對他們進行?深層次的學?習輔導，如?閱讀指導、?寫作指導，?充分發(fā)揮他?們的特長與?才華。四?、教學措施?1、準確?把握“課程?標準”要求?，不隨意拔?高或降低。?2、扎實?進行語言訓?練，著重進?行段的訓練?-讀懂一段?話，寫好一?段話，繼續(xù)?對學生的識?字、寫字給?予重視，幫?助他們積累?詞匯和句式?，掌握基本?的表達方法?。課堂教學?中保證學生?有充分的朗?讀、默讀和?做其他各種?練習的時間?。要擴大訓?練面，使全?體學生參與?訓練，保證?學生有足夠?的個體活動?時間，訓練?應嚴格要求?，及時反饋?和矯正，講?求實效。?3、注意聽?說讀寫的聯(lián)?系。要讓學?生通過閱讀?學表達，將?“聽”、“?說”整合起?來，從聽中?學讀、讀中?學寫。在中?年級，“以?說促寫”、?“以說引寫?”、“說寫?結(jié)合”是被?實踐證明了?的行之有效?的作文教學?方法。在作?文訓練中，?習作內(nèi)容盡?量貼近學生?生活，習作?要求力求適?度明確，少?寫命題作文?，不給過多?的條條框框?，讓學生易?于動筆，樂?于表達。重?視培養(yǎng)寫作?興趣和自信?