學(xué)習(xí)品質(zhì)課題開題報(bào)告-課件

開題報(bào)告利用自主游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的實(shí)踐研究開題報(bào)告利用自主游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的實(shí)踐研究目錄CATALOG01020304選題依據(jù)研究內(nèi)容研究方法與步驟研究進(jìn)展延遲符目錄CATALOG01020304選題依據(jù)研究內(nèi)容研究方法精品資料精品資料延遲符選題依據(jù)延遲符延遲符選題依據(jù)延遲符延遲符（一）核心概念界定（二）國內(nèi)外相關(guān)研究學(xué)術(shù)史梳理及或綜述（三）本課題對已有研究的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值選題依據(jù)自主游戲

學(xué)習(xí)品質(zhì)延遲符（一）核心概念界定（二）國內(nèi)外相關(guān)研究學(xué)術(shù)史梳理及或綜延遲符自主游戲：延遲符·是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為直接目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的游戲過程。延遲符自主游戲：延遲符·是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的延遲符學(xué)習(xí)品質(zhì)：延遲符·主要是指幼兒學(xué)習(xí)的傾向、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、方法及活動等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)，是在幼兒期開始出現(xiàn)與發(fā)展，并對幼兒現(xiàn)在與將來的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生重要影響的基本素質(zhì)。延遲符學(xué)習(xí)品質(zhì)：延遲符·主要是指幼兒學(xué)習(xí)的傾向、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)意義如下：延遲符一、自主游戲能激發(fā)并滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。二、自主游戲能提高幼兒的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。三、自主游戲培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)新精神。四、自主游戲提高幼兒主動性和自我控制能力。自主游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)意義如下：延遲符一、自主游戲能激延遲符研究內(nèi)容延遲符延遲符研究內(nèi)容延遲符第一，幼兒園自主游戲開展實(shí)際情況觀察記錄。第二，教師在自主游戲中的角色定位。第三，如何在自主游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。研究內(nèi)容第一，幼兒園自主游戲開展實(shí)際情況觀察記錄。第二，教師在自主游研究對象研究目標(biāo)可行性分析創(chuàng)新之處延遲符研究內(nèi)容研究對象研究目標(biāo)可行性分析創(chuàng)新之處延遲符研究內(nèi)容延遲符研究總體框架延遲符延遲符研延遲符延遲符研究方法與步驟PART03延遲符延遲符研究方法與步驟PART03延遲符010203研究方法行動研究法觀察研究法問卷調(diào)查及訪談延遲符研究方法010203研究方法行動研究法觀察研究法問卷調(diào)查及訪談延遲符010203研究步驟前期準(zhǔn)備階段（2017.3--2017.6）具體實(shí)施階段（2017.7--2018.7）總結(jié)結(jié)題階段（2018.9--2018.12）延遲符研究步驟010203研究步驟前期準(zhǔn)備階段（2017.3--2017.前期準(zhǔn)備延遲符前期準(zhǔn)備階段（2017.3--2017.6）收集資料，調(diào)查分析，設(shè)計(jì)方案制定工作計(jì)劃，確立研究重點(diǎn)前期延遲符前期準(zhǔn)備階段（2017.3--2017.6）收集資搭建網(wǎng)絡(luò)平臺開展并研究自主游戲活動各類教研活動落實(shí)課題研究深化子課題研究家庭中對幼兒自主游戲的支持開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源延遲符具體實(shí)施具體實(shí)施階段（2017.7--2018.7）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺開展并研究自主游戲活動各類教研活動落實(shí)課題研究深延遲符01（1）教師將課題實(shí)施過程中的圖片、視頻、案例等資料進(jìn)行收集整理。資料整理02階段總結(jié)（2）教師將在自主游戲組織開展中的出現(xiàn)的問題、解決的措施、經(jīng)典案例等進(jìn)行分析梳理小結(jié)，形成理論，進(jìn)行階段總結(jié)。03撰寫研究報(bào)告（3）通過預(yù)設(shè)目標(biāo)與達(dá)成情況之間的對比性分析，總結(jié)課題，反思研究過程，撰寫研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)論文，接受專家鑒定。04推廣特色課程（4）結(jié)對園介紹推廣具有特色的園本課程。總結(jié)結(jié)題階段（2018.9--2018.12）延遲符01（1）教師將課題實(shí)施過程中的圖片、視頻、案例等資料延遲符預(yù)期成果延遲符序號完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12018.9課題研究結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告22018.10幼兒自主游戲活動手冊活動設(shè)計(jì)32018.12幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)園本課程活動設(shè)計(jì)42018.12課題研究論文集論文集延遲符預(yù)期成果延遲符序號完成時(shí)間最終成果名條件保障經(jīng)費(fèi)組織師資硬件基礎(chǔ)制度延遲符條件保障條件保障經(jīng)費(fèi)組織師資硬件基礎(chǔ)制度延遲符條件保障延遲符研究進(jìn)展延遲符延遲符研究進(jìn)展延遲符1

制定課題計(jì)劃及人員分工2搭建課題研究網(wǎng)絡(luò)平臺3相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)（鏈接）4教師對課題的初步探索（鏈接