2023學年完整公開課版答謝中書書

導入新課大家從眼前的畫面里看到了翠綠的樹，清澈的水,高峻的山。山明水秀，綠樹成蔭。而今天，我們要學習的這篇文章，既是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”它就是————《答謝中書書》陶弘景答謝中書書寫景小品文答謝中書書答復(fù)信謝征，作者的朋友。中書，是謝征的官職。解題

作者簡介陶弘景（456—536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學家和和文字家。他曾經(jīng)擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。陶弘景給謝征的這封回信，贊頌江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為歷代寫景名作。（全文僅68字）寫作背景

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。tuíyù自主學習一：朗讀課文，走進山川之美

（一）讀準字音答謝中書書陶弘景

山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。

（二）讀準節(jié)奏請同學們結(jié)合課下注釋，并用“字字對譯”的方法翻譯課文。提示：小組一人翻譯一句，3分鐘后組長組織組員互相交流。自主學習二：疏通文意，感受山川之美

答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

交相輝映全、都四季墜落潛游水中的魚（yù）欣賞消散檢測反饋：解釋重點詞語。1、“五色交輝”是實指還是虛指？

2、“沉鱗競躍”“鱗”指什么？

借代指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。借喻是比喻的一種，直接借比喻的事物來代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻詞都不出現(xiàn)；借代也是不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關(guān)系的另一種事物名稱代替它。3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”？“亂”字怎么理解？山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。

兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

檢測反饋：翻譯句子（抽查一句）山和水的美麗，自古以來(人們)都在談?wù)?。高高的山峰聳入云霄，清澈的溪流能見到水底。兩岸陡立的山巖，色彩斑斕，交相輝映。青翠的樹木竹林，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫；傍晚太陽快要落山，潛游水中的魚競相跳出水面。實在是塵世中的仙境。自從謝靈運以來，再也沒有能欣賞這種奇麗景色的人了。

康樂：南朝著名山水詩人謝靈運，他18歲時繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。謝靈運是中國詩歌史上第一個大批量創(chuàng)作山水詩的詩人，第一個以山水作為詩歌主要描寫對象的詩人。他的詩歌的出現(xiàn)標志著中國真正意義上的山水詩歌的形成。因此贏得了中國山水詩派開山鼻祖的稱號。拓展延伸：謝靈運的山水詩名句：1.野曠沙岸凈，天高秋月明2.習習和風起，采采彤云浮3.昏旦變氣候，山水含清暉拓展延伸：思考探究深入理解討論探究：1、本文的主要內(nèi)容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對景物進行描寫？運用了什么描寫方法？本文的主要內(nèi)容

本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色具體描繪山川之美的句子：

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。景物描寫方法：1、多種視角相結(jié)合仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。（靜景）曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；夕日欲頹（靜），沉鱗競躍（動）2、時間上：早晚結(jié)合：3、動靜結(jié)合（形體、聲響方面）高峰入云，清流見底。俯仰結(jié)合之美兩岸石壁，五色交輝。色彩配合之美青林翠竹，四時俱備色彩配合之美曉霧將歇，猿鳥亂鳴晨昏變化之美動靜相襯之美夕日欲頹，沉鱗競躍。動靜相襯之美晨昏變化之美誰是“最佳導游員”？山水相映之美，色彩配合之美晨昏變化之美，動靜相襯之美最豐富的想象最生動的修辭3.抒懷的語句：實是欲界之仙都：盡現(xiàn)在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)；自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者：期與謝靈運比肩，顯自豪之感。表達作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。課文理解寫作思路：古來共談山川之高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝實是欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（靜景）（動景）美自康樂以來青林翠竹，四時俱備（仰視）（俯視）（平視）總領(lǐng)寫景抒懷小結(jié)這篇山水小品廖廖68個字，就概括古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動人。筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為歷代寫景名作。----既是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”

閱讀課文，完成下列問題。（1）《答謝中書書》為六朝山水小品名篇，寫景極富特色：先仰視“____________”，再俯視