小學(xué)快速跑教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育與健康課教案授課教師授課時間： 4月水平階段二快速跑教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與設(shè)計理念本節(jié)課將堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“學(xué)”中玩。利用情景式教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“大家來當(dāng)消防員”的情景，進行了快速跑科目的訓(xùn)練，設(shè)置了“軍事訓(xùn)練”、“軍事演習(xí)”、“接警救火”等環(huán)節(jié)，將教學(xué)過程情景化、趣味化、游戲化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在掌握運動技能的同時得到情感教育。二、教材分析快速奔跑能力是人體基本的運功技能，也是體育教學(xué)中重要的內(nèi)容之一。它的練習(xí)形式多樣，學(xué)生較為喜歡。本節(jié)課教學(xué)的快速跑是短跑中的內(nèi)容，將在學(xué)生掌握了正確的站立式起跑和擺臂姿勢的基礎(chǔ)之上，解決步頻和步幅的教學(xué)重點。三、學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生認知水平有了進一步提高，對“小組合作學(xué)習(xí)”的新型學(xué)習(xí)方式有了一定程度的理解，他們活潑好動，樂于合作，有團隊協(xié)作精神。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長的骨干帶頭作用，通過小組合作學(xué)習(xí)和游戲比賽，增學(xué)生之間的情感交流。四、設(shè)計思路課前布置場地，放置器材、水桶等創(chuàng)設(shè)情境，主動與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。1、導(dǎo)入與準備階段：教師通過一段關(guān)于消防員的描述，鼓勵大家一起來當(dāng)一次消防員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過擺臂練習(xí)，思考怎樣才能跑的更快。2、體驗與探討階段：（軍事訓(xùn)練）教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行幾組快速跑的輔助練習(xí)（高抬腿跑和小步跑）后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進行小組合作學(xué)習(xí)，選擇適合自己的練習(xí)步頻和步幅的方法進行練習(xí)。然后通過“軍事演習(xí)”進行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進行獎勵。最后，聽到火警警報迅速集合，通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災(zāi)任務(wù)。任務(wù)一：搶救傷員（背、抬人跑，）任務(wù)二：滅火器快速奔跑任務(wù)三：轉(zhuǎn)移糧食（抱實麻袋接力），3、 拓展與延伸階段：教師引導(dǎo)由于糧庫著火糧食被燒了一部分，然后用被轉(zhuǎn)移的糧食從而鞏固快速跑技術(shù)動作。教師利用11月9日的“全國消防安全日”向?qū)W生宣傳消防安全知識。4、 身心放松與情感升華階段：教師引導(dǎo)學(xué)生要感恩消防員為我們的社會做出了巨大的貢獻，在音樂的伴奏下，一起唱一首《感到幸福你就拍拍手》并做出手語動作來表達內(nèi)心的敬意，即放松了身心，又進行了情感教育。五、快速跑動作要領(lǐng)與技術(shù)分析：1?起跑后兩腳用力快速充分后蹬用前腳掌著地跑，跑姿正確、輕松。2?擺動腿積極向前擺動，髖部前送。兩臂以肩為軸積極前后擺動，放松而有力；上下肢協(xié)調(diào)配合。任務(wù)一：步頻練習(xí)練習(xí)方法：以班為單位，進行高抬腿練習(xí)。練習(xí)次數(shù)：20——40次

水平階段三快速跑教學(xué)設(shè)計教材第二章：田徑、快速跑（大家來當(dāng)消防員）教學(xué)重難點教學(xué)重點：步頻和步幅教學(xué)難點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合教學(xué)目標認知目標：學(xué)生了解快速跑的鍛煉價值和消防安全知識。技能目標：學(xué)生掌握快速跑正確的擺臂姿勢和步頻、步幅的練習(xí)方法，發(fā)展快速奔跑能力。情感目標：通過游戲和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作精神，學(xué)會感恩。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動時間學(xué)生活動組織與要求導(dǎo)入與準備階段體育課堂常規(guī)導(dǎo)入課題體驗與嘗試（追逐跑）四熱身操練習(xí)1布置場景，和學(xué)生進行交流。2師生相互問好。3檢查服裝，安排見習(xí)生。4導(dǎo)入課題：敘述消防員的故事，鼓勵大家來當(dāng)一次消防員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5組織學(xué)生追逐跑，問題引導(dǎo)：怎樣才能跑的更快？6在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身操練習(xí)（AlanWalke）10分鐘、1體育委員整隊，報告人數(shù),以飽滿的精神狀態(tài)投入到課堂中。2通過教師的情景設(shè)置和導(dǎo)入語言，激發(fā)對快速跑的學(xué)習(xí)興趣。j3積極投入到活動當(dāng)中，認真思考并體會動作。4跟隨老師一起做全身的熱身操練習(xí)，達到熱身的效果。學(xué)生集合XXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOO▲XXXXXXXXXAXXX?熱身操：XXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOO▲展開與體驗一、創(chuàng)設(shè)情境，問題引導(dǎo)情景一：軍事訓(xùn)練1設(shè)置問題：2015年9月13日天津港發(fā)生爆炸事件，快速奔跑能力消防員取得成功的關(guān)鍵，請大家進一步思考制約快速跑的因素有哪？1學(xué)生樹立不畏艱難的意志品質(zhì)，積極思考問題。2學(xué)生積極回答老師提出的問題，優(yōu)秀同學(xué)代表發(fā)言。3學(xué)生積極回答老師提出的問題，積極投入到練習(xí)中，樹立不怕吃苦的意志品質(zhì)。

1擺臂練習(xí)2輔助練習(xí)2教師引導(dǎo)學(xué)生積極投入到練習(xí)當(dāng)中去3教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出制約快速跑的因素：擺臂、步頻與步幅。4教師示范并組織擺臂練習(xí)（2—3組）5組織原地小步跑和髙抬腿的輔助練習(xí)（各24認真進行擺臂練習(xí)，體會上下肢的協(xié)調(diào)配合。5跟隨老師做小步跑和髙抬腿的輔助練習(xí)，體會上下肢的協(xié)調(diào)配合.專項輔助練習(xí)：擺臂XXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOO拓小步跑\髙抬腿組）▲展6小組長帶領(lǐng)學(xué)生認真研究與25分學(xué)案，明確任務(wù)。延6語言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)鐘7小組長組織學(xué)生進行步頻步頻練習(xí)：伸學(xué)案導(dǎo)學(xué)案完成任務(wù)。和步幅的練習(xí)XXXXXX小組探究（解決步頻7老師巡視學(xué)生練習(xí)，（學(xué)生根據(jù)在地上打好的XXXXXXX和步幅的教學(xué)重點）進行方法指導(dǎo)并加以點進行練習(xí)）OOOOOOO語言鼓勵。針對學(xué)生出學(xué)生根據(jù)老師的提示提髙OOOOOOO現(xiàn)的擺臂不正確等問動作技術(shù)?！}進行集中糾錯。1進過小組比賽選出優(yōu)勝者情景二1組織學(xué)生比賽：每組積極參加比賽，獲得獎勵。軍事競賽選出一名跑的最快的同學(xué)進行比賽，鼓勵優(yōu)勝者。1聽到“119”警報后，迅速1老師引導(dǎo)學(xué)生進入場集合，積極投入到救火任務(wù)情景三景：接到任務(wù)，市區(qū)某中。接警救火一糧庫著火，鼓勵學(xué)生接警救火（素質(zhì)練習(xí)）完成任務(wù)。①救傷員：前后兩人為一搶救傷員：2老師講解本次任務(wù)和組進行背人接力賽。Xxxxxf4名同學(xué)搶救1搶救傷員方法，鼓勵學(xué)生發(fā)揚不Xxxxxf怕吃苦、團結(jié)奮進的精②快速滅火：用消防桶灑水Xxxxxf2快速滅火神。接力賽。（完成任務(wù)）Xxxxxf1教師引導(dǎo)：經(jīng)過大家快速救火2轉(zhuǎn)移糧食的艱苦奮戰(zhàn)出色地完Xxxxxf接力賽形式成了任務(wù)，但是糧食被③轉(zhuǎn)移糧食：每人扛麻袋搬Xxxxxf大火燒壞一部分，但是運接力賽（負重跑）Xxxxxf只要有種子就要希望。Xxxxxf2組織學(xué)生進行提滅火轉(zhuǎn)移糧食：器、鋪水管比賽Xxxxxf接力賽形式XxxxxfXxxxxtXxxxx

身心放松與情感升華一、 學(xué)科滲透法制教育消防知識介紹二、 放松身心（感到快樂就拍拍手）1老師講解關(guān)于11月9日“全國消防安全日”的知識。提髙消防安全意識。2引導(dǎo)學(xué)生一起做、唱《感到快樂就拍拍手》的手語舞蹈，表達對消防官兵的敬意。3結(jié)束語：常懷一份感恩的心，世界將變的更加溫暖和美麗。分申5軍1提髙消防安全意識，真愛自己的生命。2積極投入到《感到快樂就拍拍手》手語練習(xí)中，放松身心，進行情感教育，學(xué)會感恩：不但要感恩消防員，還要感恩身邊的每一個人，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)。3師生再見4幫助老師收回器材。感到快樂就拍拍手：XXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOO▲場地與器材麻袋4—6個、標志物4—8個消防桶2、水桶4—6只礦泉水瓶若干、錄音機一臺玉米粒若干課后反思運動負荷預(yù)計練習(xí)密度：30%——35%平均心率：125——140次/分鐘最髙心率：140——150次/分鐘課后小結(jié)《認識交通安全標志》教學(xué)設(shè)計第七冊教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生認識警告標志、禁令標志指示標志、指路標志、常用標志，能說出這些標志的顏色、形狀以及基本含義，及在生活中哪些地方看見過它們。教學(xué)重點、難點：記住警告標志、禁令標志。教具學(xué)具準備：有關(guān)交通標志的資料、交通安全標志幻燈片、自制游戲牌教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入在上課之前，老師和大家聊聊天，我們的父母平時都關(guān)心我們嗎？（關(guān)心）怎么關(guān)心的？會和我們說些什么？（父母告訴我要多穿衣服）。哦，是從生活上關(guān)心的。誰還來說？（告訴我上學(xué)放學(xué)時要注意交通安全，走斑馬線）其實，紅綠燈、斑馬線都能提醒我們注意交通安全。這節(jié)課我們就來認識更多的交通安全標志好不好？板書：認識交通安全標志二、小組探究，學(xué)習(xí)新課上節(jié)課老師讓大家?guī)硎占?、整理的有關(guān)交通安全標志的資料都帶來了嗎？下面老師請你從中任選二個你最喜歡的大聲介紹給你同組的同學(xué)。（學(xué)生介紹，老師巡視）老師請你從這兩個標志中任選一個你最喜歡的標志把它畫下來，大家邊畫邊思考：這個標志長什么樣？它是什么顏色？什么形狀？它有什么含義？（學(xué)生邊畫邊聽音樂，老師在黑板是那個畫房子）老師想請一些同學(xué)到前面來介紹你的標志，然后按色彩進行分類，并把它粘到小房子里。誰愿意來？（學(xué)生介紹并粘貼標志，師評價：你是第一個發(fā)言的同學(xué)，真勇敢?。┘m錯，指正。師：你同意這些同學(xué)的分法嗎？生：不同意。因為我發(fā)現(xiàn)第x個小房子里的第x個標志粘錯了。師：那么，你來說說怎么粘錯了？你怎么給他改正過來？（學(xué)生到前面糾正，師評價：你勇于發(fā)現(xiàn)錯誤，真有主見，老師喜歡你?。┐蠹艺乙徽?，在生活中，你在哪里見過哪個標志？（生：我在路邊見到“人行橫道”的標志；我在交通崗見到“靠右側(cè)通行”的標志……）師：這么多標志都是我們在生活中經(jīng)?？梢砸姷降?，我們給它們建個新家好不好？（老師再畫一個房子）現(xiàn)在我們就給它們搬家吧！教師小結(jié)：像這些在生活中經(jīng)?？匆姷臉酥疚覀儼阉凶龀Ｒ姌酥尽＝處煱鍟撼Ｒ姌酥荆ń處熞来魏蛯W(xué)生總結(jié)其他房子里的標志，并依次板書：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。師評價：你真厲害，總結(jié)的很精煉?。﹦偛糯蠹艺莆盏牟诲e，那老師來考考你。（教師出示幻燈片，學(xué)生依次回答）三、游戲鞏固、復(fù)習(xí)舊知為