世說(shuō)新語(yǔ)容止篇閱讀指導(dǎo)課件

《世說(shuō)新語(yǔ)》導(dǎo)讀二從《容止》看魏晉審美觀《世說(shuō)新語(yǔ)》導(dǎo)讀二從《容止》看魏晉審美觀1讀書交流：容止就是容貌和行為舉止顯現(xiàn)出來(lái)的神態(tài)和威儀。讀《容止》，你讀到了什么？又有哪些疑惑？讀什么？讀書交流：讀什么？2你的疑問(wèn)1、為什么魏晉男子都那么注重儀表？是什么導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的？2、當(dāng)時(shí)的人是如何定義美男的？美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、為什么稱美男子為“玉人”？4、素質(zhì)才能與容貌相比，哪個(gè)更重要呢？5、《容止》中多處提到“風(fēng)度”，是否“風(fēng)度”作為審美標(biāo)準(zhǔn)？6、學(xué)習(xí)《容止》篇有什么意義？對(duì)我們學(xué)習(xí)生活有何啟示？……（以上問(wèn)題由學(xué)生課前研究性學(xué)習(xí)小組讀書交流后生成）你的疑問(wèn)1、為什么魏晉男子都那么注重儀表？是什么導(dǎo)致這種情況3教師引路同學(xué)們初讀生成的問(wèn)題可歸為三個(gè)：?jiǎn)栴}一：魏晉男色審美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？問(wèn)題二：為什么會(huì)形成男色審美的風(fēng)氣？問(wèn)題三：今天學(xué)習(xí)《容止》意義何在？本課問(wèn)題按計(jì)劃由學(xué)習(xí)小組討論后推出代表發(fā)言教師引路同學(xué)們初讀生成的問(wèn)題可歸為三個(gè)：本課問(wèn)題按計(jì)劃由學(xué)習(xí)4學(xué)生閱讀第一組材料，小組內(nèi)交流，歸納魏晉男子外形上的審美標(biāo)準(zhǔn)是什么。教師引路學(xué)生閱讀第一組材料，小組內(nèi)交流，歸納魏晉男子外形上的審美標(biāo)準(zhǔn)5第一組材料（2）何平叔美姿儀，面至白。魏明帝疑其傅粉，正夏月，與熱湯餅。既啖，大汗出，以朱衣自拭，色轉(zhuǎn)皎然。（3）魏明帝使后弟毛曾與夏侯玄共坐，時(shí)人謂蒹葭倚玉樹①。（4）時(shí)人目夏侯太初朗朗如日月之入懷，李安國(guó)頹唐如玉山之將崩。（6）裴令公目王安豐：“眼爛爛如巖下電①。”（8）王夷甫容貌整麗，妙于談玄，恒捉白玉柄麈尾，與手都無(wú)分別。（26）王右軍見杜弘治，嘆曰；“面如凝脂，眼如點(diǎn)漆，此神仙中人。”第一組材料6男色的審美標(biāo)準(zhǔn)是：

外形美：眼睛：明亮皮膚：白皙身材：高挑容顏：美麗結(jié)論一男色的審美標(biāo)準(zhǔn)是：結(jié)論一7閱讀第二組材料，小組內(nèi)交流，再歸納魏晉對(duì)男子的審美標(biāo)準(zhǔn)。教師引路閱讀第二組材料，小組內(nèi)交流，再歸納魏晉對(duì)男子的審美標(biāo)準(zhǔn)。教8第二組材料（5）嵇康身長(zhǎng)七尺八寸，風(fēng)姿特秀。見者嘆曰：“蕭蕭肅肅，爽朗清舉?！被蛟疲骸懊C肅如松下風(fēng)，高而徐引。”山公曰：“嵇叔夜之為人也。巖巖若孤松之獨(dú)立；其醉也，傀俄若玉山之將崩?！保?9）林公道王長(zhǎng)史：“斂衿作一來(lái)，何其軒軒韶舉！”（30）時(shí)人目王右軍：“飄如游云，矯若驚龍①?！保?5）王敬豫有美形。問(wèn)訊王公，王公撫其肩曰：“阿奴恨才不稱。”又云：“敬豫事事似王公。”

（32）或以方謝仁祖不乃重者。桓大司馬曰：“諸君莫輕道，仁祖企腳北窗下彈琵琶，故自有天際真人想?！钡诙M材料9既重外形美，更重風(fēng)神美、才情美。結(jié)論二既重外形美，更重風(fēng)神美、才情美。結(jié)論二10閱讀第三組材料，小組內(nèi)再次交流討論，再次審視魏晉男子審美的標(biāo)準(zhǔn)。教師引路閱讀第三組材料，小組內(nèi)再次交流討論，再次審視魏晉男子審美的標(biāo)11第三組材料永和中，劉真長(zhǎng)、謝仁祖共商略中朝人。或問(wèn)：“杜弘治可方衛(wèi)洗馬不？”謝曰：“安得比！其間可容數(shù)人?！眲⒄骈L(zhǎng)曰：“弘治膚清，叔寶神請(qǐng)。”（1）“魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季珪代，帝自捉到立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰‘：魏王何如？’匈奴使答曰：‘魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！何渎勚?，追殺此使?！保?3）“劉伶身長(zhǎng)六尺，貌甚丑顇，而悠悠忽忽，土木形骸?！保?8）“庾子嵩長(zhǎng)不滿七尺，腰帶十圍，頹然自放?！钡谌M材料12形陋神美，同樣也可以進(jìn)入魏晉人審美視野，在魏晉人眼中神重于形。結(jié)論三形陋神美，同樣也可以進(jìn)入魏晉人審美視野，在魏晉人眼中結(jié)論三13顯赫的出身漂亮的臉蛋不凡的氣度風(fēng)雅的談吐過(guò)人的才華魏晉絕世美男的標(biāo)準(zhǔn)“問(wèn)題一”之最終結(jié)論魏晉絕世美男的標(biāo)準(zhǔn)“問(wèn)題一”之最終結(jié)論14“問(wèn)題二”之探討教師提供時(shí)代背景資料，學(xué)生閱讀背景資料后小組內(nèi)交流討論為什么魏晉時(shí)代會(huì)形成男色審美的風(fēng)尚？教師引路“問(wèn)題二”之探討教師提供時(shí)代背景資料，學(xué)生閱讀背景資料后小組15成因一：個(gè)體生命意識(shí)的覺醒黑暗的政治，動(dòng)蕩的社會(huì)，頻繁的戰(zhàn)亂，對(duì)死亡的終極恐懼和思考，引發(fā)了人們開始思考生命本身的意義，人的生命是外在價(jià)值追求的載體，如果生命不復(fù)存在，那么所有外在的東西都會(huì)蕩然無(wú)存。于是，容貌、服飾、舉止也都重新成為被重視、被審視的對(duì)象。因而魏晉士人對(duì)容止的欣賞和追求，相比以前個(gè)體被淹沒在社會(huì)等級(jí)禮法重壓之下的漠然，可以說(shuō)是自我覺醒的表現(xiàn)，是個(gè)性和情感的張揚(yáng)，是個(gè)體生命意義的重建。教師參與評(píng)論成因一：個(gè)體生命意識(shí)的覺醒教師參與評(píng)論16成因二：玄學(xué)的興起玄學(xué)直接影響了士人的心態(tài)、審美意識(shí)和思維方式。魏晉士人大都讀《老》、《莊》，《莊子·逍遙游》中姑射山神人“肌膚若冰雪，綽約若處子，不食五谷，吸風(fēng)飲露，成云氣，御飛龍，而游乎四海之外?！边@種超塵絕俗的妍麗的女性化形象成了諸男子們對(duì)自我形象積極營(yíng)構(gòu)的審美理想，成了現(xiàn)實(shí)生活中悉心追求希冀達(dá)到的模型。教師參與評(píng)論成因二：玄學(xué)的興起教師參與評(píng)論17成因三：人物品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變魏晉以來(lái)，人物品評(píng)的政治作用逐漸減弱，品評(píng)人物的重點(diǎn)已著眼于個(gè)體本身。風(fēng)姿儀容、神韻氣度成為品評(píng)重點(diǎn)。教師參與評(píng)論成因三：人物品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變教師參與評(píng)論18“問(wèn)題三”之交流：你認(rèn)為《世說(shuō)新語(yǔ)·容止》的閱讀價(jià)值是什么？讀完它對(duì)你有何幫助？為什么讀反觀社會(huì)與時(shí)代讀古為今：為什么讀反觀社會(huì)與時(shí)代讀古為今：19閱讀下面兩則材料，了解今人之審美觀。閱讀下面兩則材料，了解今人之審美觀。20材料一：學(xué)生整形為哪般,擔(dān)心沒有出頭之日

在整形醫(yī)院中，有不少是抱著明星夢(mèng)的藝術(shù)院校在讀學(xué)生，為了成為日后的一線女星，他們會(huì)向父母要錢進(jìn)行整形，很多家長(zhǎng)也是慷慨解囊?！拔矣X得整形是件很無(wú)奈的事。”一位在藝術(shù)院校就讀的女學(xué)生說(shuō)，“我們每個(gè)有心從事藝術(shù)工作的學(xué)生，都不僅僅只是想當(dāng)明星，我們也有自己的藝術(shù)追求。但這些年娛樂圈的風(fēng)氣改變了很多，我們小時(shí)候看到的明星基本都是靠實(shí)力吃飯，像徐帆、陳小藝她們進(jìn)入演藝圈時(shí)，長(zhǎng)得算不上很漂亮，但演技過(guò)硬也能出名。而現(xiàn)在就不好說(shuō)了，那么多沒演技的女星靠姿色擠到一線，男明星也大都是花樣美男，我們擔(dān)心不修改一下自己的外表，以后會(huì)沒有出頭之日。”材料一：學(xué)生整形為哪般,擔(dān)心沒有出頭之日21材料二發(fā)源于網(wǎng)絡(luò)、起初略帶調(diào)侃和惡搞意味的稱謂“高富帥”，竟然迅速攻城掠地、登堂入室，在各種大眾媒體上頻頻曝光，甚至成了人們?nèi)粘Ｓ谜Z(yǔ)里的熱門詞匯。與“高富帥”一起走紅的，還有相應(yīng)的“白富美”、“矮窮矬”和“土肥圓”們。高、富、帥分別指代男人的身高、財(cái)富和容貌，合起來(lái)的意思，就是“一個(gè)高大、富有、英俊的男人”?！案吒粠洝钡膶?duì)立面就是“矮窮矬”。而“白富美”和“土肥圓”用于指代女性，至于具體含義，同理可推。如果僅僅是一個(gè)稱謂，叫張三還是李四都無(wú)關(guān)要旨。但是，如果一個(gè)前所未聞的怪異稱謂，竟然得到普遍的接受和使用，事情就沒那么簡(jiǎn)單了。材料二發(fā)源于網(wǎng)絡(luò)、起初略帶調(diào)侃和惡搞意味的稱謂“高富帥”，竟22本課我們通過(guò)細(xì)讀《容止》，探