小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練五年緞(下)期求復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)訓(xùn)練縮句縮句時(shí),要注意五條:是不改變?cè)涞囊馑?。二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)三是縮寫后仍然是句子。四是句子中的(著、了、過(guò))都帶著不能去掉五是刪掉“的”“地”前面的修飾詞,刪掉“得”后面的修飾詞語(yǔ)。中國(guó)加入WTO之后，進(jìn)一步密切了與國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)文化合作，同時(shí)國(guó)際軍事合作逐漸增加，因此，對(duì)于軍事人才的英語(yǔ)水平要求不斷提高。當(dāng)前，各軍事院校雖然開設(shè)了英語(yǔ)課程，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境不斷完善，但是其中存在的問(wèn)題仍需引起重視。不少學(xué)生雖然已有十余年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是對(duì)于利用英語(yǔ)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立交流仍顯力不從心。因此，從當(dāng)前軍校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找到其中制約學(xué)生英語(yǔ)發(fā)展能力因素，并根據(jù)這些問(wèn)題提出改善對(duì)策已成為當(dāng)務(wù)之急。一、軍校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀當(dāng)前，軍事院校內(nèi)部英語(yǔ)環(huán)境和交流氛圍響度缺失，由于該類院校的特殊性質(zhì)，造成學(xué)生中以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人群比例偏低，因此交流機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在課程安排方面，軍事科目占據(jù)主要位置，因此造成不少學(xué)生重專業(yè)而輕英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，軍校大學(xué)生具有學(xué)生和軍人的雙重角色，具備大學(xué)生的一般特點(diǎn)，同時(shí)還需要遵守嚴(yán)格的軍事記錄。這些問(wèn)題都造成軍校生與外界接觸較少，再加上校內(nèi)人文、藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)較少，因此造成語(yǔ)言環(huán)境相對(duì)封閉，學(xué)生較少與外界進(jìn)行英語(yǔ)交流。軍事化的管理要求學(xué)生服從組織統(tǒng)一進(jìn)度，因此自由學(xué)習(xí)、自主選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，這也是不少學(xué)生缺乏英語(yǔ)交流的主要原因。內(nèi)因、外因的交互作用，為軍校大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成了一定障礙。二、軍校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失一些學(xué)生在高中階段苦讀英語(yǔ)，是為了能升入理想大學(xué)，尤其是在升入軍校后，不少學(xué)生任務(wù)專業(yè)與英語(yǔ)之間沒有聯(lián)系，而且畢業(yè)之后不需要應(yīng)用英語(yǔ)，因此對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有清晰概念，尤其是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更為缺失。持有“英語(yǔ)無(wú)用論”的軍校大學(xué)生中并不在少數(shù)，但是為了應(yīng)付四六級(jí)考試，學(xué)生還是會(huì)為了考證機(jī)械性的學(xué)習(xí)，其中的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)樂(lè)趣可想而知，學(xué)習(xí)效率自然不盡如人意。（二）學(xué)習(xí)理念較為落后軍事化的管理模式在無(wú)形中加深了軍校大學(xué)生對(duì)教師的依賴性，尤其是在嚴(yán)格的統(tǒng)一管理下，學(xué)生自主支配的時(shí)間較少，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更傾向于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)模式。在英語(yǔ)課堂上多數(shù)是教師講臺(tái)上講，學(xué)生做筆記，師生之間的互動(dòng)較少。為了英語(yǔ)四六級(jí)考試過(guò)關(guān)，不少學(xué)生以單詞、語(yǔ)法、句型為突破口，途徑背誦記憶，實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)。雖然短期內(nèi)這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于成績(jī)的提高有一定幫助，但是脫離了中西文化背景、語(yǔ)言交際氛圍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難以建立牢固的根基。（三）英語(yǔ)實(shí)踐性較低如前所述，軍校大學(xué)生首先缺乏英語(yǔ)交流環(huán)境，在加上學(xué)習(xí)理念、方法上存在問(wèn)題，因此在英語(yǔ)實(shí)踐性、應(yīng)用性等方面成效偏低，這一問(wèn)題在英語(yǔ)聽力和會(huì)話上表現(xiàn)尤其明顯。軍校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用，在建設(shè)軍事強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，必須與國(guó)際軍事領(lǐng)域建立更密切的交流，而英語(yǔ)則是雙方溝通的語(yǔ)言媒介。如果聽、說(shuō)能力不過(guò)關(guān)，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果將大打折扣，英語(yǔ)最終不能稱為軍校大學(xué)生的自有能力，而只能局限于“一門課程”的學(xué)習(xí)中。三、提高軍校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的對(duì)策（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)軍校英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試成績(jī)，更是國(guó)際大環(huán)境下軍事人才綜合素質(zhì)提升的必然要求。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的軍事化建設(shè)還有很長(zhǎng)的道路要走，而掌握嫻熟的英語(yǔ)技能，則能夠加強(qiáng)與國(guó)際軍事領(lǐng)域的交流，英語(yǔ)的媒介作用不容忽視。學(xué)習(xí)英語(yǔ)同時(shí)也是增加個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)量的重要渠道，當(dāng)前國(guó)際技術(shù)出版物中，有72%的刊物是以英語(yǔ)形式發(fā)表的。因此，在社會(huì)環(huán)境與英語(yǔ)環(huán)境的雙重需求下，軍校大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)絲毫不能懈怠。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方向?qū)⒏忧逦?，學(xué)習(xí)積極性也將更明顯。（二）轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念，優(yōu)化教學(xué)模式軍校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念，改變以往以背單詞、突擊題海戰(zhàn)術(shù)提高成績(jī)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從聽、說(shuō)、讀、寫、譯方面全面提高英語(yǔ)實(shí)踐水平。在學(xué)習(xí)中要增強(qiáng)自主規(guī)劃、自我提升能力，在生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)利用英語(yǔ)和教師、同學(xué)進(jìn)行交流。教師需要在教學(xué)方法中不斷優(yōu)化創(chuàng)新，積極參與英語(yǔ)教研活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的實(shí)際能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并以此為依據(jù)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，要是要最大限度的做到因材施教，避免生搬硬套各類教學(xué)方法，做到靈活應(yīng)用。（三）增加英語(yǔ)實(shí)踐，開設(shè)第二課堂針對(duì)軍事院校英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少這一問(wèn)題，教師可以著力建設(shè)第二課堂，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化。通過(guò)英語(yǔ)第二課堂的構(gòu)建，學(xué)生可以更主動(dòng)、更有選擇的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師需要對(duì)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)作出合理規(guī)劃并靈活執(zhí)行。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、知識(shí)欠缺點(diǎn)等進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)向系統(tǒng)化、科學(xué)化發(fā)展。在英語(yǔ)實(shí)踐中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文刊物，例如《21stCentury》就很適合軍校大學(xué)生閱讀，通過(guò)閱讀、筆記、交流、總結(jié)、反饋一系列過(guò)程，學(xué)生不但能夠開闊眼界，同時(shí)還能切實(shí)提高英語(yǔ)實(shí)踐水平。結(jié)語(yǔ)不可否認(rèn)，當(dāng)前不少軍事院校在英語(yǔ)教學(xué)中存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍缺失，實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。這就需要從學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境三方面入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造更多英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，尤其是側(cè)重于軍事英語(yǔ)交流這一特色，為新世紀(jì)高素質(zhì)軍備人才的培養(yǎng)創(chuàng)造新機(jī)遇。一、創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的校園環(huán)境氛圍1、校園文化環(huán)境的構(gòu)建生機(jī)勃勃的校園文化環(huán)境對(duì)人的影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，恰恰說(shuō)明了文化環(huán)境對(duì)人才成長(zhǎng)的作用。長(zhǎng)期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，會(huì)形成一定的價(jià)值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、綠化，不僅反映了師生良好的精神風(fēng)貌，同時(shí)也反映了學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)，很難想像一個(gè)環(huán)境骯臟、混亂的地方，能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。在教育飛速發(fā)展的今天，做為一個(gè)管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種美麗與清新的校園環(huán)境，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的藝術(shù)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場(chǎng)所。為此，我校建造兩個(gè)花壇，配合極具個(gè)性化的校門，給人的第一印象就非常好，感覺到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校宣傳欄書寫了課改的內(nèi)容，向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳課改。教學(xué)樓設(shè)置有祖國(guó)版圖、世界地圖、學(xué)校規(guī)范圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國(guó)，心中裝有自己的學(xué)校，再依次是教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及“小學(xué)生日常行為規(guī)范”及“小學(xué)生守則”等規(guī)章制度。教室的黑板上方正中是國(guó)旗，國(guó)旗兩旁寫著“勤奮學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)”八個(gè)大字，寓示著中華兒女應(yīng)胸懷祖國(guó)，長(zhǎng)大為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。教師辦公室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，旁邊配有圖畫，不僅明確規(guī)定了教師的職責(zé)，并要求作為人類靈魂工程師的教師應(yīng)具有高尚的品格，把校規(guī)、校訓(xùn)放在最顯著的地方，黑板報(bào)內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫像及名言，建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊等，使師生無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受到健康向上的文化熏陶。同時(shí)，學(xué)校操場(chǎng)栽種樹、草，開辟綠化帶，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)園型的花壇，栽種松樹，陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦。優(yōu)美、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作的環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受。2、師生精神文化的構(gòu)建“為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營(yíng)造一種健康向上的校園文化的氛圍，無(wú)疑會(huì)對(duì)師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運(yùn)用學(xué)校的種種設(shè)施，以增多學(xué)生接觸社會(huì)，了解大自然和社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢游知識(shí)的海洋?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“知識(shí)就是力量”這些名言、古訓(xùn)，都為我們揭示出讀書的重要性。為此，我校開展的美術(shù)、音樂(lè)、書法、象棋等興趣小組活動(dòng)，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報(bào)，開展美術(shù)、書法、作文課外活動(dòng)等。以提高學(xué)生參與的積極性，營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，利用每周一升旗儀式進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師中成立學(xué)科教研組，定期開展校本教研活動(dòng)，開辟問(wèn)題中心，充分利用一切閑暇時(shí)間，進(jìn)行研討。通過(guò)這些群眾性組織的構(gòu)建，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。其次，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動(dòng)是主要育人載體，這種育人活動(dòng)可以通過(guò)學(xué)生的興趣點(diǎn)擴(kuò)散和滲透在寓教于樂(lè)的過(guò)程之中，促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，易于為學(xué)生接受。二、構(gòu)建積極向上的社區(qū)文化.當(dāng)今的學(xué)校是開放的學(xué)校，它不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會(huì)大文化背景下，它與社會(huì)息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強(qiáng)與社會(huì)的交流，努力營(yíng)造一種積極向上的社區(qū)文化氛圍。例如請(qǐng)德育標(biāo)兵，先進(jìn)人物，司法人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行愛國(guó)主義教育、法制教育、安全教育。開座談會(huì)、講座，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)。讓學(xué)生深入社會(huì)、農(nóng)村。做好家校聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳課程改革的重要性。與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同商討教育好學(xué)生的良策。形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。校園文化的建設(shè)，既包括精神方面的內(nèi)容，同時(shí)也含有環(huán)境建設(shè)的因素。在深化課程改革的活動(dòng)中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈潔的土地，在這里要有書聲，要有快樂(lè)。為此，我們要營(yíng)造一種生機(jī)勃勃的文化氛圍，使學(xué)校成為師生愉悅心靈、放飛夢(mèng)想的好地方。使教師懷著快樂(lè)的心情工作；使學(xué)生能夠胸懷大志，勤奮地學(xué)習(xí)，21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩1五年緞(下)期求復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)訓(xùn)練五年緞(下)期求復(fù)習(xí)2縮句縮句時(shí),要注意五條:是不改變?cè)涞囊馑?。二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)三是縮寫后仍然是句子。四是句子中的(著、了、過(guò))都帶著不能去掉五是刪掉“的”“地”前面的修飾詞,刪掉“得”后面的修飾詞語(yǔ)?？s句3【解題步驟】·(1)要認(rèn)真讀懂原句,明白句子的意思。(2)找出句子的主要部分“誰(shuí)”、“什么”,“是什么”或“怎么樣”(主、謂賓),對(duì)這部分予以保留,刪掉次要部分(定、狀、補(bǔ))(3)檢査是否縮成最簡(jiǎn)單的句子,是否保持了原句的主要意思【解題步驟】4【注意事項(xiàng)】1、縮句不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)原千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑縮句:燈照耀著建筑2、縮句不能改變?cè)涞闹^語(yǔ)原句:夏天,老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚?？s句:老人們釣魚。3、縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)原句:灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上,像列隊(duì)的士兵在等待命令?？s句:鸕鶿在等待命令。【注意事項(xiàng)】54、縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞原句:三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花?？s句:海棠樹上開滿了花5、縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)原句:岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒?？s句:柳樹上掛滿了冰條兒6、縮句時(shí)要保留必要的否定詞原句:生活在海洋中的鯨不是魚類?？s句:鯨不是魚類4、縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞67我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來(lái),依依不舍地把它放回到湖里。縮句:我把魚鉤取下來(lái),把它放回到湖里。8、嶗山的保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹?？s句:保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著銀杉樹、岸邊的柳樹上掛滿了亮晶品的冰條兒縮句:柳樹上掛滿了冰條兒。、我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠縮句:我激動(dòng)。7我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來(lái),依依不舍711、那美麗的太陽(yáng)露出紅紅的臉。太陽(yáng)露出臉。12、滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網(wǎng)。漁夫拖著漁網(wǎng)。13、李時(shí)珍是樓學(xué)京葛物縹大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家14、一輪明月高高的懸掛在天空。明月懸掛在天15·龍的里想是兜著許多火柴11、那美麗的太陽(yáng)露出紅紅的臉。8【測(cè)試】虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購(gòu)買了一整套上下五千年》和幾本童話故事書2、六(2)班的語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事3、馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼4、我們像百靈鳥一樣在祖國(guó)大花圓里放聲歌唱5、暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過(guò)來(lái)。6、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花?！緶y(cè)試】9病句病句是指結(jié)構(gòu)不完整,語(yǔ)句不通暢,意思表達(dá)不清楚甚至錯(cuò)誤的句子。學(xué)會(huì)修改病句是一項(xiàng)基本技能,對(duì)于高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,都有好處。修改病句時(shí)要找出了病因,就能“對(duì)癥下藥”常用的方法是:一讀,二找,三改,四確定。修改病句的原則是:原意要保,改動(dòng)要小,改法要巧。病句10九、修改病句(1)常見的病句類型①成分殘缺②用詞不當(dāng)③重復(fù)啰嗦④前后矛盾⑤搭配不當(dāng)⑥詞序顛倒⑦分類不當(dāng)⑧關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤⑨誤用標(biāo)點(diǎn)(2)修改病句的方法讀懂句子→查出病因→改正錯(cuò)誤→檢查正確(3)修改病句的原則①能“改”不“刪②不改變句子原來(lái)意思③用最簡(jiǎn)單的方法修改。九、修改病句11小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件12小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件13小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件14小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件15小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件16小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件17小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件18小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件19小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件20小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件21小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件22小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件23小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件24小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件25小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張課件26小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)訓(xùn)練48張