第15課《故鄉(xiāng)》 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

談?wù)勑≌f小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)。

故事情節(jié)：(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境（景物描寫）渲染氣氛，烘托人物思想感情；社會(huì)環(huán)境

交代人物活動(dòng)地點(diǎn)，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)某種現(xiàn)實(shí)人活著是為了什么?人生活的意義在于什么?看來這個(gè)始終圍繞在青春時(shí)期的題目又有重新思考的價(jià)值。為了獲得權(quán)力?尋找自我的價(jià)值?得到幸福無比的愛情?摘取光焰不滅的藝術(shù)殿堂之一席?還是利他、為祖國(guó)、人民的利益犧牲自己……小說主題:指小說家在作品中通過描繪現(xiàn)實(shí)生活圖畫、塑造藝術(shù)形象顯示出來的，貫穿一部小說始終的基本思想，又稱主題思想或中心思想。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛！故鄉(xiāng)魯迅

魯迅的故鄉(xiāng)浙江紹興是一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)小城，也是歷史文化名城。那里山青水秀，風(fēng)光宜人，歷史悠久，名人輩出。你能舉出幾位名人嗎？

古有:大禹、西施、范蠡、越王勾踐、書圣王羲之父子；今有:秋瑾、蔡元培、周恩來、朱自清……可謂物華天寶，人杰地靈。

（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《華蓋集》《墳》等。在初中我們學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》選自《朝花夕拾》《滕野先生》故鄉(xiāng)魯迅

讀準(zhǔn)加橫線字的讀音：陰晦

猹五行裝弶

獾豬篷隙

竹匾

胯下髀骨愕然嗤笑伶俐

嚇

瑟索潮汛

顴骨打拱隔膜

寒噤

廿年深黛

惘然恣睢

潺潺huìcháxíngjiànghuānpéngbiǎnkuàbìèchīlínglìhèsèxùnquángǒngmójìnniàndàiwǎngzìsuīchán（）故鄉(xiāng)（）故鄉(xiāng)（）故鄉(xiāng)回在離描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。寫“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情。開端發(fā)展與高潮結(jié)局整體感知走進(jìn)文本情節(jié)人物動(dòng)作語言人物前后對(duì)比外貌動(dòng)作對(duì)“我”對(duì)生活十一二歲、紫色圓臉銀項(xiàng)圈、紅活圓實(shí)的手、健康壯實(shí)活潑剛健、動(dòng)作利落、有智有勇、語言樸質(zhì)生動(dòng)、熱情純真友好熱情、純真、平等友誼熱愛生活、生活知識(shí)豐富、天真活潑、無憂無慮臉色灰黃、皺紋深、極薄的棉衣、眼腫得通紅、破氈帽、手粗笨開裂說話吞吞吐吐、只是搖頭、謙恭又含糊、遲鈍麻木恭恭敬敬、呼“我”老爺悲哀痛苦、寄托神靈少年中年分析閏土小英雄木偶人少年閏土中年閏土分析閏土天真活潑、熱情開朗、勇敢聰明勤勞善良、質(zhì)樸老實(shí)、麻木遲鈍，又不覺醒對(duì)比是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化？作者塑造這個(gè)人物形象的用意是什么？表面原因：多子，饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，使他痛苦得像一個(gè)木偶人。深層原因：帝國(guó)主義與封建主義的聯(lián)合壓迫是閏土經(jīng)濟(jì)上貧困、精神上麻木的真正原因。告訴人們：閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害。作者對(duì)閏土的態(tài)度是什么？哀其不幸，怒其不爭(zhēng)分析楊二嫂外貌語言動(dòng)作凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！不認(rèn)識(shí)么，我還抱過你呢。忘了？這可真貴人眼高阿呀呀，你放了道臺(tái)了尖酸刻薄刁蠻無理拉關(guān)系諷刺無中生有慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里貪小便宜圓規(guī)形象：是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。從“端莊文靜的豆腐西施”到“放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)”說明了什么？

楊二嫂的變化說明，在帝國(guó)主義、封建社會(huì)、軍閥勢(shì)力的統(tǒng)治下，城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。作者塑造楊二嫂這一形象有什么作用？作用二：以楊二嫂的變化說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)的廣度和深度。作用一：以楊二嫂的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。作者對(duì)其態(tài)度既可恨、可鄙又可憐。故鄉(xiāng)的人變了，故鄉(xiāng)的景有沒有變呢？分析描寫故鄉(xiāng)景物的語句回憶二十多年前的故鄉(xiāng)時(shí)：“深藍(lán)的天空中……反從他的胯下逃走了?！被毓枢l(xiāng)時(shí)所見：“時(shí)候既然是深冬……沒有一些活氣?！惫枢l(xiāng)蕭索、荒涼讀起來很悲涼故鄉(xiāng)五彩繽紛、靜謐、美好讀起來令人神往1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。2.渲染氣氛，烘托人物心情。3.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。4.借景抒情，情景交融。作用文本探究1、曾經(jīng)親密無間的一對(duì)小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”，讓“我”感到“我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁了”。這“可悲的厚障壁”是什么？你認(rèn)為是什么原因造成的？同學(xué)們之間討論。“厚障壁”是指封建思想等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜?！翱杀笔窃谟谶@樣的“障壁”是生活中近乎“合理”地存在著的，而且也是精神上倫理上難以打破的。造成的原因：是封建秩序觀念長(zhǎng)期的強(qiáng)制性的壓力，這樣的壓力使人們不得不在精神上肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，成為麻木機(jī)械的順民，“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。2、我希望他們不再像我，又大家隔膜起來…然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。這句中這里談到了哪幾種生活？辛苦展轉(zhuǎn)，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。新的生活，指自由、平等、幸福的生活。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強(qiáng)烈愿望。3、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

海邊奇異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。

4、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話有什么深刻含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有無，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活?！Y(jié)尾充滿了哲理。

表達(dá)作者對(duì)新生活的執(zhí)者追求，對(duì)實(shí)現(xiàn)新生活的堅(jiān)定信念。

5、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?/p>

（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

6、“我”是一個(gè)怎樣的人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，對(duì)故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活?！拔摇睂?duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對(duì)勞苦人民的同情與愛，對(duì)等級(jí)觀念的否定。

所以說“我”不是消沉的知識(shí)分子，

“我”是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，正追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子形象。

小說主題歸納：

小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活的熱切希望。小說除上面的主題外，還揭示出哪些主題：課文主題1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關(guān)系。這些主題表現(xiàn)在哪些情節(jié)中？閏土：純真活潑——麻木愚鈍“我”和閏土、楊二嫂的真誠(chéng)，友善完全消失閏土、水生；“我”、宏兒；楊二嫂。結(jié)尾段，表達(dá)作者要?jiǎng)?chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

海邊奇異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。

6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有無，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活?！Y(jié)尾充滿了哲理。表達(dá)作者對(duì)新生活的執(zhí)者追求，對(duì)實(shí)現(xiàn)新生活的堅(jiān)定信念。

7、“我”是一個(gè)怎樣的人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，對(duì)故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活。“我”對(duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對(duì)勞苦人民的同情與愛，對(duì)等級(jí)觀念的否定。

所以說“我”不是消沉的知識(shí)分子，

“我”是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，正追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子形象。

小說主題歸納：

小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活的熱切希望。小說除上面的主題外，還揭示出哪些主題：課文主題1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關(guān)系。這些主題表現(xiàn)在哪些情節(jié)中？閏土：純真活潑——麻木愚鈍“我”和閏土、楊二嫂的真誠(chéng)，友善完全消失閏土、水生；“我”、宏兒；楊二嫂。結(jié)尾段，表達(dá)作者要?jiǎng)?chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了?！昂裾媳凇笔侵阜饨ㄋ枷氲燃?jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜?！翱杀笔窃谟谶@樣的“障壁”是生活中近乎“合理”地存在著的，而且也是精神上倫理上難以打破的。造成的原因：是封建秩序觀念長(zhǎng)期的強(qiáng)制性的壓力，這樣的壓力使人們不得不在精神上肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，成為麻木機(jī)械的順民，“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。寫作背景: