人教版八年級物理上冊導(dǎo)學(xué)案全冊

課題：科學(xué)之旅序號：01

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：

1、知道物理學(xué)研究的內(nèi)容；

2、認(rèn)識到物理學(xué)是有趣和有用的一門自然學(xué)科；

3、知道學(xué)習(xí)物理的一般方法。

導(dǎo)學(xué)方法：實驗觀察法、聯(lián)想討論法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課刖導(dǎo)學(xué)

一、學(xué)生閱讀課文并完成以下內(nèi)容。

1、物理是一門有趣的學(xué)科，它研究等物理

現(xiàn)象。

2、結(jié)合日常生活，舉例說明物理是一門有用的學(xué)科：

3、學(xué)習(xí)物理的方法有：__________________________________________

課堂導(dǎo)學(xué)

1、演示1-1,停止沸騰的水，澆上冷水后會,以上現(xiàn)象屬于

現(xiàn)象；

2、演示1-2,小人跳舞的原因是，以上現(xiàn)象屬于

現(xiàn)象；

3、演示1-3,用放大鏡看物體，總是放大的嗎？,以上現(xiàn)象屬于

現(xiàn)象；

4、演示1-4,乒乓球會下落嗎？,以上現(xiàn)象屬于

現(xiàn)象；

5、用塑料筆在頭發(fā)上或是衣服上摩擦，觀察塑料筆能否吸引小紙

屑?,以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象。

6、物理學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗觀察，必須是有目

的的，讓我們帶著“目的”進(jìn)行以下觀察：

Q)圖1-7中，冰棍"冒"出的"白氣”向下飄還是向上飄？,

這與吹肥皂泡發(fā)生的現(xiàn)象類似嗎？

(3)圖1-9中，觀察鳥為什么不會觸電死亡？

⑷圖1-10中，氣球能把杯子吸住的原因是什

么？,

你見到過與此類似的現(xiàn)象嗎？試舉一例

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

課外作業(yè)

1、試用質(zhì)量不同的小物體(如小石子X長度不同的細(xì)線、秒表、模仿

伽利略的實驗方法驗證單擺的等時性原理。

課后反思

課題：長度、時間及其測量序號：02

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：

1、會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。

2、知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。

導(dǎo)學(xué)方法：討論、實踐法。

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課刖導(dǎo)學(xué)

1、長度的單位、測量工具、測量方法以及刻度尺的使用：

2、時間的單位、測量工具

二,課堂導(dǎo)學(xué)

1、長度的測量

(1)長度單位：___________________________

(2)測量工具:___________________________

(3)刻度尺的使用：①使用前觀察］②使用時注意：＜

(4)測量長度的方法

①一般方向：__________________________

②特殊方法：__________________________

2、時間的測量

(1)時間單位：______________

(2)測量工具:__________________________

秒表的使用方法：__________________________

3、誤差：

(1)定義：___________________________________

(2)誤差與錯誤的區(qū)別：__________________________

(3)減小誤差的方法：____________________________

三、學(xué)生練習(xí)

1、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆

的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯誤的是()

A、171.2mmB、1.712dmC、0.172Am

1712m

2、以下測量數(shù)據(jù)中基本符合事實的是()

A、一張試卷紙的厚度約為0.6mmB、課桌的高度約為0.8cm

C、中學(xué)生的身高約為1.65mD、文具盒的寬度約為35cm

3、如圖所示，物體A的長度為cm。

4、如圖所示是“秒表”的示意圖，請觀察后回j

(1)“秒表”的量程是

(2)“秒表”的分度值是一

(3)圖中“秒表”的示數(shù)是

6、如果我們用被拉長的皮卷尺去測量某一物體，測量結(jié)果會（）

A、偏大B、偏小C、無影響D、都可能

8、第46屆世乒賽已于5月6日在日本大阪閉幕，這是改用“大球"

后世界乒壇上首次高水平較量，這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增

加了（）

A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm

9、一位同學(xué)想要測物理書一面紙的厚度，采取以下的步驟：

A、量出100頁的厚度LB、選用三角板，檢蟄零刻度線

是否完整

C、計算每張紙的厚度D=L/100D、取物理書讀出100頁壓

緊

請將上述操作按合理的步驟排列：

2、小明利用如圖所示的裝置進(jìn)行物理實驗時，發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來

回的時間似乎都相等，于是小明想到這樣一個問厚碼球來回擺動一次所

用的時間（稱周期T）跟哪些因素有關(guān)呢？

猜想1：可能跟小球擺動的幅度有關(guān)；

猜想2:可能跟小球的質(zhì)量有關(guān)；

猜想3:可能跟繩子的長度有關(guān)。

為驗證自己的猜想，小明用秒表測出了不同條件下，小球來回擺動多

次所用的時間，算出平均擺動一次所用的時間，請回答：

（1）小明采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法，而不

是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期T,目的是為了

(2)為了驗證猜想2是否正確，小明同學(xué)已準(zhǔn)備了：秒表、刻度尺，

還缺少一種實驗室常用的測量儀器，它的名稱是________O

(3)大量的實驗表明，同一個地點小球擺動一次的周期T只跟繩子

的長度有關(guān)，且繩子越長，周期T越大。擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的。

有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準(zhǔn)，小明應(yīng)將擺鐘的擺長

(填"調(diào)長"或"調(diào)短"X

課后反思：

課題：運動的描述序號：03

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：

1、知道參照物的概念。2、知道物體的運動和靜止是相對的。

導(dǎo)學(xué)方法：觀察討論法。

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課刖導(dǎo)學(xué)

1、什么是機械運動：O

2、什么是參照物：_____________________________

3、如何選取參照物：___________________________

二、課堂導(dǎo)學(xué)

1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降娘w機、船只、太陽、房屋、樹木：

運動的有；靜止的有

2、再觀察教材圖1.2-1,討論它們有什么共同點

3、學(xué)生舉出一些運動的例子

_____________________________________?歸納：（1）機械運動：

；運動是宇宙中的現(xiàn)象。

4、討論：既然運動具有普遍性，為什么說房屋、橋梁是靜止的，河

水、船只是運動的？

歸納：(2)參照物______________________________

同一物體是運動還是靜止，取決于所選的、不同，

所得出的結(jié)論也不同，這就是運動和靜止具有處于相對靜止

的物體它們的、都一致自然界中一切物體都在運動，

絕對靜止物體

由上面的內(nèi)容歸納：(3)如何選擇參照物：

_?

三、課堂練習(xí)：

1、請你根據(jù)下面的描述，判斷下面標(biāo)點的物體分別是以什么作為參

照物，并把它寫在后面的橫線上：

(1)夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行

(2)小玲乘飛行旅行，在飛機降落時，看到地面正向她撲來

(3)唐代詩人李白在《望天門山》的詩中寫道：“兩岸青山相對出，

孤帆一片曰邊來“，這兩句優(yōu)美的詩句中，分別是以什么作為參照物呢？

(4)小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去

(5)清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起,

2、某同學(xué)坐在行駛的列車內(nèi)，若論他是靜止的，則所選的參照物是

（）

A、鐵軌B、在車內(nèi)行走的乘務(wù)員C、車窗

D、路邊的樹

3、下列關(guān)于運動和靜止的說法中正確的是（）

A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛(wèi)星是運動

的

B、月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的

C、飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的

D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的

4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，

先后選取的參照物是（）

A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山

5、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他

是靜止的，所選的參照物是（）

A、湖岸B、湖水C、游船D、

岸上的建筑物

6、小明騎自行車在長江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風(fēng)，但堤

上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄動，此時的風(fēng)向是（）

A向下游B、向上游C、向沙對岸D、從對岸吹

過來

7、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在上升過程中，看到地面越

來越遠(yuǎn)，所選的參照物是（）

A、他自己B、地面C、正在下落的另一個蹦跳者

D、跳臺

8、孝感火車站并列停著兩列客車，突然，坐在甲車上的小穎看到乙

車正在后退，則下列判斷中一定錯誤的是（）

A甲乙兩車都靜止原位置不動B、甲車靜止不動，乙車正在后

退

C、甲車正在前進(jìn)，乙車靜止不動D、甲車正在前進(jìn)，乙車正在后

退

9、觀光電梯從1樓上升到6樓的過程中（）

A相對于電梯來說，乘額是運動的B、相對乘客來說，樓房的窗口

是向上運動的

C、以乘客為參照物，電梯是靜止的D、以電梯為參照物，樓房的窗口是

靜止的

10、明代詩人曾寫下這樣一首詩：“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在

橋上走，橋流水不流:其中“橋流水不流”一句應(yīng)理解為其選擇的參照

物是（）

A、水B、橋C、人D、地面

課后反思：

課題：運動的快慢序號：04

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：

1、能用速度描述物體的運動。2、能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。

3、知道勻速直線運動的概念。

導(dǎo)學(xué)方法：觀察比較法，練習(xí)法。

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課刖導(dǎo)學(xué)

1、速度及其物理意義

2、勻速直線運動的概念、特點及圖像：

3、變速運動及平均速度

二、課堂導(dǎo)學(xué)

生活中我們常說“跑比走快，乘坐火車比汽車快，坐飛機比坐火車快”,

這表明了一個客觀事實，物體運動有快有慢，討論描述物體運動的快慢有

哪些方法，例如：百米賽跑

歸納1)

(2):_________________________________________________________

如果兩個物體運動路程和時間都不同，通過什么方法比較他們運動的

快慢？

歸納：(3):

1、速度(1)定義：______________________________________________

(2)物理意義：_________________________________________

(3)公式：_____________________________________________

(4)單位：m/s,Am/h,lm/s=Am/h,

lAm/h=m/so

練習(xí):

108Am/h=m/s,10m/s=Am/ho

2、運動形式

(1)勻速直線運動：

①概念:

②特點

(2)變速運動及平均速度：

①變速運動概

②平均速度公式

③注意：平均速度不是速度的平均值。

三、課堂練習(xí)

I、如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的

頻閃］.........IJ,廠??-?:I.??■..|一網(wǎng)

AB匡8c"

2、為了趕去坐火車，大人奉著小孩一起快走了30m,其中大人共走

了50步，小孩共走了110步，則走得較快的是（）

A、大人B、小孩C、一樣快D、無法確定

3、甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的ST圖象

如圖所示，經(jīng)過6s,兩車的位置關(guān)系是（）

A、甲在乙前面0.6m處B、甲在乙前面1.2m處

C、乙在甲前面0.6m處D、乙在甲前面1.2m處

4、長50m的隊伍，勻速通過一座長100m的大橋需1.25min,則隊

伍過橋的速度為（）

A、1.33m/sB、7.2Am/hC、2.5m/sD、

4.8Am/h

5、一個物體做勻速直線運動，10s內(nèi)通過路程為200m，那么，它

在第1s內(nèi)通過_________m,第2s內(nèi)通過_________m,前5s內(nèi)通過

__________m0

6、體育課上，同學(xué)們用刻度尺和秒表測平均速度，由四位同學(xué)分別

測出李軍跑步經(jīng)過10m,20m、30m、40m處的時刻，并記錄在下表:

路程/m010203040

時間/s03.25.36.89.2

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算季軍跑步的平均速度(結(jié)果保留一位小數(shù))：

從起點到處的平均速度為

(1)10mm/so

全程的平均速度為

(2)m/so

(3)分析表中數(shù)據(jù)和你計算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么

規(guī)律__________

7、小明家距學(xué)校600m遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時，以lm/s的速度走完前

一半路程，為了不遲到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上

學(xué)的平均速度為多少？

8、小明從家到學(xué)校前一半時間的平均速度為lm/s,后一半時間平

均速度為1.5m/s,求他的全程平均速度。

9、一列火車以36Am/h的速度，用了3min穿過長度為1600m的

一座大橋，求這列火車的長度是多少？

課后反思：

課題：測量平均速度序號：05

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點

1.學(xué)會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度.

2.體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程.

3.通過實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、

實事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng).

導(dǎo)學(xué)方法：觀察實驗法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課刖導(dǎo)學(xué)

1.平均速度反映的是物體在運動過程中的運動快慢

2.在“龜兔賽跑”這個故事中，說烏龜勝了兔子，是指烏龜?shù)乃俣?/p>

快；而在它們比賽開始時，又說兔子跑得真快，是指兔子的—速度快。

3.聲音的速度是340m/s,人喊話后0.2s能聽到回音，人離山多遠(yuǎn)？

4.物體做變速運動前l(fā)Omin走了3Am停止5min后又以240m/min

的速度運動了5min求;前l(fā)Omin的平均速度;(2)整個路程的平均速度

二、課堂導(dǎo)學(xué)

1.實驗原理；

2.測量平均速度需要測量哪些物理量？

3.測量路程需要什么儀器？測量時間需要什么儀器？

(1)實驗中所用的主要器材是_____和;

(2)實驗原理是_________;

(3)設(shè)計出實驗記錄表格。

三.課堂練習(xí)

1.小明在利用圖7進(jìn)行“測平均速度”實驗時，他記錄的實驗表格如下，

請根據(jù)這些數(shù)據(jù)把表格填完整。

實驗次數(shù)路程運動時間平均速度

1Si=75cmti=2.6sVi=28.85cm/s

2S2=75cmt2=2.5sV2=_____cm/s

3S3=75cmt3=2.4sV3=______cm/s

v=____cm/s

2.(3分)小明同學(xué)想利用圖8中的器材探究：改變斜面的坡度，小車沿

斜面由頂端運動到底端的平均速度是否發(fā)生變化？

包?上二二二”--

3再;?:因?

(1)你的猜想是：________________________________

(2)請利用圖7中所給器材來驗證你的猜想，具體實驗步驟是：

3.如圖9所示，一列長為120m的火車勻速通過一座3000m長的

大橋，火車完全通過大橋所用的時間是100s,求火車過橋時的速度是多

少？

iiiiiiviiiiiWW.I

4.在火車站，通?？煽吹搅熊囘\行時刻表。,°

圖9

T13列車由北京開往上海，T14列車由上海

開往北京，這兩次列車每天各發(fā)一列車。自北京到上海鐵路線長

1462Am,請根據(jù)下表提供的信息進(jìn)行分析：

北京與上海之間往返的T13,T14列車運行時刻表如下:

北京天津西濟南上海

到站時間??????16:1120:118:04

T13

發(fā)車時間14:4016:1620:23??????

到站時間9:037:233:14??????

T14

發(fā)車時間.......7:283:2615:45

(DT13.T14列車運行時間是否相同？這兩次車全程運行時間差是多

少？

(2)計算列車由北京駛往上海全程行甄不包括列車在中途站停車的時

間)的平均速度多大？(用Am/min做單位)

(3)根據(jù)列車運行時刻表估算，T13與T14列車相遇地點距北京大約多

遠(yuǎn)(鐵路線長)？大約什么時間相遇？

課后反思：

課題：聲音的產(chǎn)生與傳播序號：06

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：

1、知道聲音產(chǎn)生與傳播的條件

2、知道聲音以聲波進(jìn)行傳播，不同介質(zhì)中的聲速不同；

導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、歸納法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課刖導(dǎo)學(xué)

1、一切正在發(fā)聲的物體都在,停止，發(fā)聲也

停止。

2、演奏小提琴時，琴弦在,打鼓時，在振動；敲擊

瓷碗邊緣后聽到的聲音是由振動發(fā)出的；吹笛子時，笛子發(fā)聲是

由發(fā)出的。

3、聲音靠傳播，聲音以的形式傳播，聲速大小與—

有關(guān)，15。(：時空氣中的聲速是o

4、不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的

速度大小規(guī)律是______________________

課堂導(dǎo)學(xué)

1、設(shè)計多個實驗方案，探究聲音是由于物體振動產(chǎn)生的

(1)實瞼器材：__________________________________________________

(2)研究方法：__________________________________________________

(3)實驗過程：

2、如P14圖1-4所示，用實驗驗證聲音的傳播需要介質(zhì)(真空不能傳聲)，

你還有其它的實驗方案嗎？

3、設(shè)計實驗方案：分別探究固體、液體和空氣可以傳聲。

教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1、如圖所示，敲擊右邊的音叉，會看到泡沫小球,如將上述

裝置帶到月球上做實驗，則會看到小球,這說

明O

2、若兩次聲音到達(dá)人耳的時間間隔不少于01秒，人耳就能把兩次聲音

區(qū)分開。

(1)要能區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多

遠(yuǎn)？

(2)甲在長鐵管的左端敲擊一下，乙在鐵管右端感覺到二次聲音，則鐵

管至少多長？

3、一列火車以72Am/h的速度駛向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m

時，火車鳴笛，司機鳴笛后經(jīng)過多少時間聽到回聲？

課后練習(xí)

1、利用聲學(xué)知識測定海洋的深度(或測量閃電處離地面的高度)，需要先知

道哪些數(shù)據(jù)，需要測出那個物理量，試畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

2、小明走近魚缸拍手，金魚備嚇跑，小麗耳朵貼在桌面上，輕敲桌面遠(yuǎn)

端，小麗聽見敲擊聲。魚兒究竟是被拍手聲還是拍手動作嚇跑的？敲擊聲

是通過空氣還是桌面?zhèn)魅肴硕?？針對以上問題，提出實驗改進(jìn)意見，解答

上述問題。

3、利用火車車輪與鐵軌接頭處撞擊發(fā)出的聲音可以粗測火車運行的平均

速度，說出你的測量方案和需要的器材。

課后反思

課題：聲音的特性序號：07

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：

1、了解聲音的特性及其影響因素。

2、通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實驗進(jìn)一步了解和

學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。

導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、對比歸納法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課刖導(dǎo)學(xué)

1、叫音調(diào)，頻率表示,

叫頻率；

2、人的發(fā)生頻率范圍是,多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍

是?

叫超聲波，叫次聲波。

3、叫響度，叫振幅，響度與和

有關(guān)。

4、樂音的特性包括、、,不同物體即使發(fā)出

音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，表

明.

課堂導(dǎo)學(xué)

1、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系(實驗方法)

(1)按課文P32圖2.2-1方案進(jìn)行；

(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用力撥動鋼尺，聽音調(diào)；將鋼

尺的一端按壓在桌沿上，伸出桌沿部分更多，在另一端用同樣大小的力撥

動鋼尺，聽其音調(diào)

(3)實驗結(jié)論：_______________________________________________________

2、探究響度與振幅的關(guān)系(實驗方法)

(1)按課文P32圖2.2」方案進(jìn)行；

(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動鋼尺，觀

察鋼尺的振幅，聽其響度；

(3)實驗結(jié)論：_______________________________________________________

3、知識延伸

管樂器考空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱的長短決定音調(diào)的高低；弦樂器通

過弦的振動發(fā)聲，音調(diào)的高低決定于弦的材料,長短、粗細(xì)和松緊程度等

因素，試設(shè)計不同實驗對以上問題進(jìn)行探究

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的"高"與"低"是指,震耳

欲聾是指聲音的,引吭高歌和低聲細(xì)語中的"高"與"低"是

指，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，的響度大,

音調(diào)高。

2、醫(yī)生聽病人心臟跳動的聲音時，要利用聽診器來減少聲音的,

使聲音的增大些。

3、一種聲音從水中傳入空氣時，一定不變的特性是；

4、新買的窿碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因

為,使用“聲控門鎖”時。須先輸入自己

的聲音程序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中

的O

課后練習(xí)

三支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水，用嘴貼著管口吹氣，發(fā)出聲音

由低到高的順序是,用棒輕敲擊試管底部，則發(fā)出的聲音

由高到低的順序是

2、很多同學(xué)身邊都有一把鋼尺，它的作用大著呢，既可以用來畫圖，還

是很好的實驗器材，能否利用它設(shè)計幾個有關(guān)聲現(xiàn)象的小實驗？

課后反思

課題：聲的利用序號：08

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：

1、知道聲能傳遞信息，也能傳遞能量。

2、辨別實際事例屬于哪方面的應(yīng)用。

3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用

導(dǎo)學(xué)方法：實驗觀察法、討論法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課刖導(dǎo)學(xué)

1、聽到雷聲就知道馬上要下雨利用了聲音傳遞,鐵路工人敲擊

鐵軌可知道是否有松動的螺栓是利用了聲音傳遞

2、蝙蝠飛行時發(fā)出，這些碰到墻壁或昆蟲時

回,根據(jù)回聲到來的和,蝙蝠第一確定目標(biāo)的

位置和距離，這種方法叫做,科學(xué)家根據(jù)這個原理發(fā)明

了。

3、B超向病人體內(nèi)發(fā)射,同時接收體內(nèi)臟器的,超聲探傷對

人體傷害。

4、超聲波清洗精密儀器時，超聲波穿過液體并引起激烈的,

把物體上的污垢敲擊下來而不會損壞被洗的物體,,使用超聲波是因為它

產(chǎn)生的振動比可聞波更加；外科醫(yī)生利用

除去人體內(nèi)的結(jié)石。

課堂導(dǎo)學(xué)

提問：深海底的深度怎樣測出？

測量方法：_____________________________________________________

1、通過這說明聲音是可以傳遞的

如：（1）醫(yī)生通過聽診器來了解病人的病情，利用了聲音;

（2）小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，則小明距離高

山m遠(yuǎn)？（當(dāng)時氣溫是15℃）

2、演示課本聲波傳遞能量的實驗，學(xué)生自主學(xué)習(xí)聲波傳遞能量的實際應(yīng)

用。

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體的質(zhì)量，

以下做法用以達(dá)到這一目的的是0

A.鐵匠用小錘敲打燒紅的毛還；B.瓜農(nóng)用手拍打西瓜；

C.顧客用手輕輕敲打渣器；D.瓦匠用瓦刀敲打紅磚；

2、海豚有完善的聲納系統(tǒng)，它們能在黑暗的海水中準(zhǔn)確而快速的捕捉食

物，避開敵害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于現(xiàn)代的無線電定位系統(tǒng)。

Q）它利用了自身發(fā)出的0A.沖擊波B.水波C.次聲波D.超聲波

（2）海豚的聲納系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于無線電定位系統(tǒng)，你認(rèn)為這在于海豚發(fā)出的

波比無線電波0

A.速度快B.抗干擾能力強

C.發(fā)出的能量大，傳播的遠(yuǎn)D.在水中傳播的能量損失小，傳播的遠(yuǎn)

3、20RR年5月12日，我國汶川發(fā)生了8.0級的大地震，給人民群眾

造成了重大損失，因為地震產(chǎn)生的聲波屬于（填'次聲波‘或‘超

聲波’），所以地震前人們并沒有感覺到，倒塌的房屋中的一些被困人員，

通過敲擊物體使其產(chǎn)生聲音而及時獲救。

課后練習(xí)

1、超聲波清洗及超聲碎石是利用聲能的性質(zhì)工作的，而回聲定

位則是利用了聲能的性質(zhì)。

2、下列哪些信息不是通過聲音獲得的0

A.古代戰(zhàn)爭中的偵查員把耳朵貼在地面上，可以判斷是否有敵人的崎兵

來偷襲；

B.救護車急促的鳴笛聲，是行人讓出一條通道

C.蝙蝠的回聲定位

D.看見閃電，就知道有可能有一場大雨

3、某人對高山喊話，0.2秒后聽到回聲，問該人據(jù)山有多遠(yuǎn)？

課題：噪聲的危害和控制序號09

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點：

1、了解噪聲的來源和危害。

2、通過自身體會并實際操作，知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護意識。

3、通過討論，知道保護環(huán)境對我們的好處。

導(dǎo)學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課刖導(dǎo)學(xué)

1、噪聲從物理學(xué)角度講是_______________________________________

從環(huán)保的角度講_______________________________________________

2、噪聲強弱等級的單位是,符號是—；人剛能聽到的最微弱的聲

音是一

dB,較為理想的安靜環(huán)境是dB,為了保護聽力，聲音不能超過

dB,為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過_dB,為了保證休息睡眠，

聲音不能超過

dBo

3減弱噪聲的途徑

、、O

課堂導(dǎo)學(xué)

1、小實驗：先敲擊音叉發(fā)聲，并用示波器顯示其波形；再用鐵釘刮擦坡

璃，用示波器顯示波形，把兩種聲音的波形作一對比，得出噪聲的物理學(xué)

含義：

從物理學(xué)的角度來看噪聲是_______________________________________

思考討論：發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音一定是樂音嗎？師生共同討論

并得出

從環(huán)境保護角度來看噪聲是_______________________________________

2、學(xué)生自己閱讀噪聲強弱的等級和危害，了解不同等級的噪聲對人的危

害是什么。

(1)噪聲強弱等級的單位是,符號是；

(2)對人的危害：如90dB以上的會________________________________

150dB會_____________________________________

3、控制噪聲：同學(xué)們從聽到聲音的條件討論減弱噪聲的方法，歸納如下:

聽：聲源的振動產(chǎn)生聲音—空氣等介質(zhì)的傳播一鼓膜的振動

控制：――

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1.以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是()

A.建筑工地上噪聲大的工作要限時B.市區(qū)里種草植樹

C.戴上防噪聲的耳塞D.市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q

2.以下措施不能減弱噪聲的是0

A.摩托車上安裝消聲器B.機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

圖1

C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀D.高架道路兩側(cè)安裝透明板墻

3、在我國的許多地方，過春節(jié)人們喜愛放鞭炮(如圖1所示)，下面是

四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點，你覺得誰的觀點最正確0

A.小明：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。

B.小華：放鞭炮沒有任何好處。

C.小軒：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題。

D.小新：只要用收錄機播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問題了。

課后練習(xí)

4、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（）

A.影劇院的墻面用吸音材料制成

B.在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

C.城市某些路段禁鳴喇叭

D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻

5、為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境的噪聲干擾，采取以下的那些

方法是有效、合理的？（）

A、老師講話聲音大一些。B.每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩。

B、在教室周圍植樹。C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。

6、在工廠里，噪聲主要來源于____________________________________

在公路上，噪聲主要來源于_______________________________________

課后反思

課題：溫度計（一）序號：11

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點

1、溫度的概念；

2、攝氏溫度的規(guī)定方法、溫標(biāo)符號、單位符號、認(rèn)讀方法；

3、了解生活中常見的溫度；

4、能正確使用溫度計測量液體的溫度并正確讀數(shù)。

導(dǎo)法：實驗法、歸納法、討論法

導(dǎo)學(xué)時間：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課刖導(dǎo)學(xué)

1溫度是表示

的物理量；

2、液體溫度計是利用的性質(zhì)制成的；

玻璃泡中的液體一般是、、O

3、常用的表示溫度的方法是.溫度計上有一個字母℃,表示的

是0

4、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把溫度規(guī)

定為0攝氏度，溫度規(guī)定為100攝氏度。分成100等

分，每一等分叫,寫作O

5、在使用溫度計時，首先要看清它的，然后看清它

的；

課堂導(dǎo)學(xué)

1、溫度概念：__________________________________________________

2、師生共同做P47實驗，

實驗說明：憑感覺判斷物體溫度是的，要準(zhǔn)確地判斷和測量

溫度，就要用。

3、探究溫度計的工作原理：演示課本3.1-1

(1).液體溫度計是根據(jù)的規(guī)律制成的；

(2).玻璃泡內(nèi)的液體一般是等。

4、攝氏溫度：

規(guī)定________________________________________________________________

5、37℃讀作；—4.7讀作

6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的小資料，了解自然界的一些溫度，并將空的填完

整。

7、探究溫度計的使用：

將溫度計分給學(xué)生，測量所給的燒杯中水的溫度，總結(jié)歸納正確使用溫度

計的方法：

教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納總結(jié)

課堂練習(xí)

1.右圖中幾個溫度計

的讀數(shù)分別是

甲：乙：

丙：T：

2.零下35攝氏度還可以讀作可以寫作—；-275T應(yīng)讀作

或______比0攝氏度高15攝氏度的溫度讀作，記作_____。

3.有三支溫度計，其中甲溫度計的測量范圍是35℃~42℃,乙溫度計的

測量范圍是-30℃~50℃,丙溫度計的測量范圍是-20℃~105℃：,由此可

知—溫度計是家庭用的寒暑表_____溫度計是實驗室用的溫度計，

—溫度計是體溫計。

課后練習(xí)

(1)溫度反映的是物體的0

A.體積大小B.運動快慢C.冷熱程度D.振動快慢

(2)-2(FC的正確讀法是0

A.零下20度B.零下攝氏20度C.負(fù)攝氏20度D.零下20攝氏度

(3)下面關(guān)于常用液體溫度計的使用方法中，錯誤的是0

A.溫度計不能用來測量超過它所能測量的最高溫度

B.讀溫度計示數(shù)時，視線要跟液柱的上表面相平

C.測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中

D.讀數(shù)時為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫度計從液體中拿出來仔細(xì)觀察

課后反思

課題：溫度計(二)序號：12

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點

1、知道體溫計與實驗室溫度計的區(qū)別即使用方法；

2、能從溫度計上正確讀數(shù)

導(dǎo)學(xué)方法：實驗法、討論法、歸納法

導(dǎo)學(xué)時間：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

煤刖導(dǎo)學(xué)

1、體溫計的量程℃、分度值℃,

2、、體溫計在讀數(shù)時，（填"能"或"不能”）離開人體，因為在

體溫計的坡璃泡和玻璃直管之間有；

3、體溫計在每次使用前，都要用力的；其它溫度計

（"能"或"不能"）甩。

課堂導(dǎo)學(xué)

1、用掛圖結(jié)合實際的體溫計了解體溫計的構(gòu)造、量程、分度值等。

體溫計的量程℃、分度值℃,玻璃泡里的液體

是；

2、測體溫時、水銀隨著溫度的升高，發(fā)生，當(dāng)體溫計離開人體時,

水銀變冷,細(xì)管內(nèi)的水銀,直管內(nèi)的水銀（填"能"或

"不能"）退回玻璃泡內(nèi)，所以他表示的仍然（"是"或"不是"）人

體的溫度。

3、歸納一下體溫計與普通溫度計的相同點與不同點有哪些：

例1：給體溫計消毒的正確方法是0

A.放在沸水中煮幾分鐘B.用自來水加以沖刷C.用酒精燈烘烤D.用醫(yī)用酒

精擦抹

例2:簡要回答下列問題

（1）“為測量一杯熱水的溫度，在把溫度計插入熱水后應(yīng)何時讀數(shù)據(jù)？”

對于這個問題有三種不同的意見：甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度

計示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù);丙認(rèn)為插入時間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確。請你對此發(fā)表評論。

(2)粗心的護士小張僅對一支體溫計消毒后，就直接用它給幾個病人測體

溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)均是39℃,可是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么原因？

小張這樣做可能引起哪些危害？

教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1.一位年輕的護士在忙碌中用同一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的

體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5℃,有

關(guān)三人真實體溫下列說法正確的是()

A.三個人體溫都是39.5PB.甲的體溫一定是39.5℃

C.乙、丙兩人的體溫都低于39.5TD.三個人中有至少一人體溫是39.5℃

A.體溫計不能離開人體讀數(shù)B.液體體溫計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)來

測量體溫的

C.體溫計在每次使用前都要放在沸水中消毒D.人體口腔正常溫度一定為

37℃

4.下圖1是一些物質(zhì)的凝固點和沸點，根據(jù)下表，在我國各個地區(qū)都能測

,水一水銀酒逍乙醛

量氣溫的溫度計是0■

凝固點/X：0-39717」-114

沸點357

A.酒精溫度計B.乙醛溫度計/V1007835

C.水溫度計D.水銀溫度計

課后練習(xí)

5.張迪測量燒杯中熱水溫度時，將少量熱水倒入另一燒杯中，然后像圖2

所示的那樣去測量和讀數(shù)。她這樣做被李明找出了一些/硝^^^找

得有點問題，請你把它挑出來0國

A.不應(yīng)倒入另一燒杯，這會使溫度降低

B.應(yīng)該將溫度計取出讀數(shù)，而不應(yīng)該放在水中讀數(shù)

C.水倒得太少，溫度計坡璃泡不能完全浸沒

D.讀數(shù)時，視線應(yīng)該與溫度計玻璃管內(nèi)液柱上表面相平，而不應(yīng)斜視

A:_________________________________________

B:_________________________________________

C:_________________________________________

D:_________________________________________

課后反思

課題：熔化和凝固（一）序號：13

姓名瞰

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點

1、了解物質(zhì)存在三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)可以

相互轉(zhuǎn)化；

2、認(rèn)識熔化和凝固的含義

3、知道晶體和非晶體的區(qū)別，熔化時溫度變化規(guī)律；

4、認(rèn)識熔點，識記冰、固態(tài)酒精、固態(tài)水銀等幾種常見物質(zhì)的熔點。

導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法

導(dǎo)學(xué)時間：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課刖導(dǎo)學(xué)

1、物質(zhì)常見的三種狀態(tài)是、、;隨著溫度的變化，

物質(zhì)會在、三種狀態(tài)之間變化。

2、熔化：物質(zhì)由變成的過程叫熔化；固體熔化時要

（吸熱或放熱）

3、固體可分為和,有固定的熔化溫度，

這個溫度叫,這類固體物質(zhì)熔化時不斷,但是溫

度。沒有固定的熔化溫度，這類固體物質(zhì)熔化時不

斷,3。

課堂導(dǎo)學(xué)

1、探究蔡和石蠟這兩種固體熔化時溫度的變化規(guī)律：實驗時加熱采用的

是

法，這樣加熱的目的是,

2、實驗記錄表格：

時間/min01234567891011

蔡的溫度

/℃

蔡的狀態(tài)

蠟的溫度

/℃

蠟的狀態(tài)

3、畫出蔡和蠟熔化時溫度隨時間變化的圖像

4、分析蔡和蠟的熔化過程知道：

(1)蔡在熔化前，不斷,溫度；熔化時，不斷,

溫度；熔化后繼續(xù)加熱時，溫度；

(2)蠟在熔化前，不斷,溫度;熔化時，不斷,

溫度；熔化后繼續(xù)加熱時，溫度；

5、師生共同分析得出固體熔化的條件

是；

6、分析可得出能將固體分為兩類：

(1)、晶體：,常見的如：

(2)、非晶體：,常見的如：

7、熔點：，晶體熔化的條件

是;

非晶體（"有"或"沒有"）確定的熔點。

8、查看幾種物質(zhì)的熔點（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）:冰；固態(tài)水銀；固

態(tài)酒精________

教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1.下面幾種說法中錯誤的是（）

A.同一種物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與該物質(zhì)此時的溫度有關(guān).B.晶體熔化時溫

度叫做熔點.

C.物質(zhì)吸收了熱量，溫度一定升高.D.非晶體沒有熔點，所以熔化時不

吸熱.

2、用鍋是冶煉金屬用的一種陶瓷鍋，能夠耐高溫.用鍋內(nèi)盛有錫塊，堀鍋

放在電爐上加熱，錫在逐漸熔化的過程中0

A.要不斷吸熱，溫度不斷上升B.要不斷放熱，溫度不斷上升

C.要不斷吸熱，溫度保持不變D.要不斷放熱，溫度保持不變

3、小明針對本單元所學(xué)的知識列出了下面的表格，請幫他填寫完整

固體分類舉例熔化過程

是否吸熱有無熔點

晶體

非晶體

課后練習(xí)

4、在鉛的熔化過程中:()RAB

A、鉛的溫度升高，同時吸熱B、鉛的溫度降低，同時放熱

C、鉛的溫度不變，不吸熱也不放熱D、鉛的溫度不變，同時吸熱

5.某固體從20CFC開始熔化，直到25(rc還未熔化完，則這種固體物質(zhì)

一定是________.(選填"晶體"或"非晶體")

6、分析下圖并回答問題：

(DAB段物體是態(tài)，物體熱，溫

度；BC段是態(tài)，物體,溫

度：CD段是態(tài)，物體，溫度;B點物體是態(tài)，

C點是態(tài)，E點是—態(tài)；

(2)物體從第分鐘開始熔化，到第分鐘熔化完，熔化過程

歷時一分鐘；

(3)該物質(zhì)是體，熔點是。

課后反思

課題：熔化和凝固(二)序號：14

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點

5、進(jìn)一步認(rèn)識熔化；知道什么是凝固；凝固的條件是什么；

6、知道晶體和非晶體凝固時溫度的變化規(guī)律，會畫圖像

7、認(rèn)識凝固點

導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法

導(dǎo)學(xué)時間：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課刖導(dǎo)學(xué)

1、物質(zhì)從態(tài)變成態(tài)的過程叫凝固；物質(zhì)凝固的條件是一

2、液體凝固成晶體的過程要,溫度

非晶體在凝固過程中也要,溫度

3、凝固點：,同一種

物質(zhì)的凝固點和它的熔點（填"相同"或"不相同"）?

4、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的凝固點是冰銀的是酒精的是。

課堂導(dǎo)學(xué)

1、將熔化后的石蠟和善停止加熱，并每隔一定時間記錄一次溫度，觀察

它的狀態(tài)，并記錄在下表中

時間/min01234567891011

蔡的溫度

/℃

禁的狀態(tài)

蠟的溫度

rc

蠟的狀態(tài)

2、畫出蔡和蠟?zāi)虝r溫度隨時間變化的圖像

3、分析蔡和蠟的凝固過程知道：

(1)蔡在凝固前，不斷.溫度;凝固時，不斷

(2)蠟在凝固前，不斷,溫度;凝固時，不斷,

溫度>

4、師生共同分析得出液體凝固的條件是

晶體在凝固時要熱，但是溫度,這個溫度

叫,

晶體凝固的條件是__________________________________________