新版部編版六年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題

新版部編版六年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題1．閱讀短文，完成練習(xí)。向日葵

春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhǒnɡzhònɡ)子種(zhǒnɡzhònɡ)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。

一陣春風(fēng)，一場春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了。葵花呢？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來了。

陣陣春風(fēng)，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地生長著。

夏天到了，在這生長的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長成了一個“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。

一陣狂風(fēng)，一場暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉(rán

rǎn))冉升起的太陽，中午太陽當(dāng)空，葵花總是揚起那金色的臉龐(pánɡbánɡ)。傍晚，太陽徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。

啊！多美的葵花呀！金色的陽光照進(jìn)它們的心里了。

秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代，漸漸成熟了。

習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實——葵花籽兒。這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。

農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻(xiàn)多大呀！

到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實，卻給人們帶來了歡樂。

由于向日葵時時刻刻接受陽光的哺育，它的果實才格外飽滿，格外香。

是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。（1）選出文中括號內(nèi)不正確的讀音。（2）從文中找出你最喜歡的四個詞寫下來________、________、________、________，再寫出你從課外想到的四個詞________、________、________、________。（3）“冉冉”是慢慢的意思，請你在文中找出三個和“冉冉”意思相近的詞。________、________、________（4）寫出描寫向日葵外形特點的一段話：________寫出描寫向日葵作用的句子：________（5）作者抓住了向日葵的特點，寫出了“果實格外飽滿，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是________（6）作者是按什么順序來寫向日葵的？請選出的正確。（

）A.

按時間順序。

B.

按事情的發(fā)展、變化順序。C.

按事物的特點、類別順序。

D.

按空間順序?！敬鸢浮浚?）zhǒnɡ；zhǒnɡ；rán；bánɡ（2）播種；肥沃；無憂無慮；隱隱約約；播撒；貧瘠；無法無天；馬馬虎虎（3）徐徐；慢慢；漸漸（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。；他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。（5）少年兒童（6）A【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后再從文中找出即可。（4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按時間順序?qū)懙?。故答案為：?）zhǒnɡ；zhǒnɡ；rán；bánɡ（2）播種、肥沃、無憂無慮、隱隱約約、播撒、貧瘠、無法無天、馬馬虎虎（3）徐徐、慢慢、漸漸（4）①它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。②他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。（5）少年兒童（6）A【點評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時一定要對一些優(yōu)秀文學(xué)作品做一些摘抄、積累，分類整理，加強記憶，此題會迎刃而解。（3）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）此題主要考查對寫作順序的把握能力。2．按課文內(nèi)容回答問題。

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。（1）作者將“花”比作什么？（2）將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現(xiàn)象？【答案】（1）大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。（2）花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。（2）花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)?！军c評】（1）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀練習(xí)。

漁夫皺起眉，他的臉變得_______（déděi）嚴(yán)肅，憂慮?！班泞?，是個問題！”他搔搔后腦勺_______（shuósháo）說，“嗯②，你看怎么辦？得_______（déděi）把他們抱來，同死人待_______（dāidǎi）在一起怎么行！哦③，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保?）“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”這是對漁夫________的描寫。由此我們想象到當(dāng)時漁夫的內(nèi)心世界：________。（2）文中三個語氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請對它們的理解寫下來。嗯①：________嗯②：________哦③：________（3）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（4）給下面的句子換個說法。同死人待在一起怎么行！________【答案】（1）神態(tài)；孩子沒了母親可怎么生活，可是我家也不好過。（2）表示思考；；表示商量；；表示決定（3）dé；sháo；děi；dāi（4）同死人待在一起可不行?！窘馕觥俊痉治觥浚?）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。（2）語氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。要結(jié)合語境來理解。（3）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（4）此題考查學(xué)生把感嘆句改為陳述句的能力。把感嘆句改為陳述句的方法：①改感嘆詞，把感嘆詞（真、啊、多么之類的）去掉或改成另一種形式。②改標(biāo)點，吧感嘆號改為句號。故答案為：（1）神態(tài)；孩子沒了母親可怎么生活，可是我家也不好過（2）表示思考；表示商量；表示決定（3）dé；sháo；děi；dāi（4）同死人待在一起可不行。【點評】（1）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。主要考查對人物心理活動的揣摩能力。（2）此題主要考查對句子語氣詞的理解能力。（3）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（4）掌握把感嘆句改為陳述句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。4．閱讀下列文段，回答問題。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么__________，就像只用__________，不用__________的中國畫那樣，到處__________，輕輕流入云際。這種境界，既__________，又__________，既愿__________，又想坐下________________。（1）根據(jù)課文填空。（2）這段話作者是按從________到________順序?qū)懙?。這段話寫出了草原遼闊碧綠特點，作者用了________、________、________不同的詞來描寫草原的色彩。（3）用橫線畫出比喻句，其中“無邊的綠毯”指________，“白色的大花”指________。【答案】（1）柔美|色渲染|線勾勒|色欲流|令人驚嘆|令人舒服|佇立四望|吟一首奇麗的小詩（2）天空；地面；天底下一碧千里；綠色渲染；翠色欲流（3）綠色的大草原；羊群【解析】分析：本段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠(yuǎn)望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準(zhǔn)確地表達(dá)出來則是運用了非常恰當(dāng)?shù)谋扔?。點評：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度，鼓勵學(xué)生對精彩語句進(jìn)行積累。5．課外閱讀

夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當(dāng)一切光都消失了的時候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈．

夜色加濃，各處的燈火，也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。（1）這篇短文是按________順序?qū)懙?，表示順序的詞是：________、________、________。（2）用“壯觀”造句。壯觀：（3）找出文中的一個比喻句。【答案】（1）時間；夕陽西下；夜幕降臨；夜色加濃（2）峨眉山云海真是個壯觀的場面。（3）山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動的珍珠?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這篇短文是按時間順序?qū)懙?，表示順序的詞是：夕陽西下、夜幕降臨、夜色加濃。（2）詞語解釋：壯觀：極其宏偉的事物或風(fēng)景（3）山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動的珍珠。【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表達(dá)能力。熟練掌握比喻句。6．閱讀短文，回答問題①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。（1）第二段文字向我們展現(xiàn)了哪三幅畫面？（2）第二自然段的語句，哪些是描寫實實在在事物的，哪些是描寫由事物引起的聯(lián)想的。（填序號）實實在在存在的事物________事物引起的聯(lián)想________（3）第二自然段中，第②③描寫了音樂節(jié)奏________，第④句表現(xiàn)了樂聲________，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲________。A．氣勢逐漸增強B．輕柔舒緩C．高昂激越【答案】（1）月亮升起，海面平靜；月亮升高，穿過微云；月光照耀，風(fēng)起浪涌（2）①⑦；②③④⑤⑥（3）B；A；C【解析】【分析】（1）考查的是本為準(zhǔn)說的是哪三幅畫，（2）考查的是描寫的食物都是什么。（3）考查的是音樂的表現(xiàn)方式。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7．閱讀短文，回答問題

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。（1）摘抄文段中的一個比喻句。（2）寫出第三段體現(xiàn)音樂藝術(shù)巨大感染力的句子。（3）貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到什么？【答案】（1）月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（2）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。（3）貝多芬創(chuàng)作和卓越的才華?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是對比喻句的掌握，（2）考查的是對音樂藝術(shù)的理解，（3）讓我們感受到貝多芬創(chuàng)作和彈奏的成功（卓越的才華）。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．課外閱讀

母愛是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。

她決定給兒子釘一下?！?/p>

兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她就是作家的母親!

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。

她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。

再試……

可線仍未穿進(jìn)針眼里。∥

兒子在對文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的"孔"，可她還是不甘心放棄。

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢?！?/p>

兒子知道今后該怎樣做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單?！?/p>

（1）題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作什么？（2）把第二自然段中加點的詞換成一個近義詞填在括號里，使句子的意思不變。驕傲—________（3）文中省略號的用法是什么？（4）句中說“兒子知道今后該怎樣做了?！蹦阒涝撛鯓幼鰡?？【答案】（1）穿針線（2）自豪（3）解釋說明（4）孝順母親，關(guān)心母親的日常生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是學(xué)生對母愛的理解。（2）考查的是近義詞的理解。（3）考查的是標(biāo)點符號的作用。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．課內(nèi)閱讀

接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（1）解釋詞語。A.

肅立________B.瞻仰：________（2）寫下文中的比喻句，并說說把什么比作什么？（3）說說對畫線句子的理解?！敬鸢浮浚?）恭敬、莊嚴(yán)地立著；恭敬地看（2）全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。把掌聲比作雷鳴（3）五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家?，F(xiàn)在五星旗升起來了，代表中國人民翻了身，站起來了【解析】【分析】這篇課文講的是五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家?，F(xiàn)在五星旗升起來了，代表中國人民翻了身，站起來了。【點評】主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。10．閱讀下文，回答問題

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（1）給文中劃線的字注音。________________________因為災(zāi)難生存（2）結(jié)合句子理解劃線字的意思。①再生：________。②濫用：________。（3）短文提到的可再生資源有________、________、________、________。（4）根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。①從文中“________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是________關(guān)系。②地球上自然資源遭到破壞的原因一是________，二是________。③文中的本來一詞不能夠去掉，因為________。（5）根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。（6）根據(jù)這段文字提出的問題，設(shè)計兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語?！敬鸢浮浚?）wéi；nàn；cún

（2）重新；不加節(jié)制

（3）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源

（4）但是；轉(zhuǎn)折；隨意毀壞自然資源；濫用化學(xué)品；準(zhǔn)確的點明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示（5）泥石流，沙塵暴，山體滑坡，土地沙漠化，干旱，水澇災(zāi)害（6）不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。還老人一個純凈的夢,給孩子一片蔚藍(lán)的天?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對生字的掌握情況，考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。因為wéi、災(zāi)難nàn、生存cún。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①再生：重新。②濫用：不加節(jié)制。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。短文提到的可再生資源有水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。（4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，要真正閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。①從文中“但是”一詞可以看出這段文字兩句話之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。②地球上自然資源遭到破壞的原因一是隨意毀壞自然資源，二是濫用化學(xué)品。③文中的本來一詞不能夠去掉，因為準(zhǔn)確的點明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。（5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累知識的好習(xí)慣。生態(tài)災(zāi)難的類型泥石流，沙塵暴，山體滑坡，土地沙漠化，干旱，水澇災(zāi)害。（6）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言。考生答題時首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合活動主題即可。如：不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。還老人一個純凈的夢,給孩子一片蔚藍(lán)的天。故答案為：（1）wéi、nàn、cún（2）重新。②濫用

不加節(jié)制（3）水資源、森林資源、生物資源、大氣資源（4）隨意毀壞自然資源

濫用化學(xué)品

準(zhǔn)確的點明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。（5）泥石流，沙塵暴，山體滑坡，土地沙漠化，干旱，水澇災(zāi)害。（6）不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。還老人一個純凈的夢,給孩子一片蔚藍(lán)的天。【點評】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。（5）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。（6）此題主要考查學(xué)生擬寫廣告的能力11．閱讀下文，回答問題

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這段文字寫的是________。（2）給劃線的字注音。________________映入紋痕（3）找出具體些地球美麗壯觀的句子。（4）根據(jù)理解完成填空。①“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”中“藍(lán)色”的是________，“白色”的是________，“水藍(lán)色的紗衣”指的是________。②這段話中將地球比作________和________，說明它的________，表達(dá)出對地球的________之情。【答案】（1）宇航員在太空看到的地球的樣子（2）yìnɡ；hén（3）映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。（4）海水；云；大氣層；搖籃；母親；可愛；贊美【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（2）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。映入yìnɡ、紋痕hén。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。（4）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。①“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”中“藍(lán)色”的是海水，“白色”的是云，“水藍(lán)色的紗衣”指的是大氣層。②這段話中將地球比作搖籃和母親，說明它的可愛，表達(dá)出對地球的贊美之情?！军c評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）本題主要考查學(xué)生對生字的掌握情況，考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。12．閱讀短文，回答問題。________

1928年2月，夏明翰同志被捕了。

審訊室內(nèi)，敵人的審問開始了。“你多大年歲？”“我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨萬歲！”“你老家在哪兒？”“革命者四海為家！”敵人被弄得慌了手腳，又問：“你信仰什么？”“共產(chǎn)黨人不信神，不信鬼，信仰馬克思主義！”敵人企圖從夏明翰口里得到一點情報的夢想破滅了。

敵人用各種手段沒能使夏明翰屈服，最后決定殺害他。

2月9日清晨，白色恐怖籠罩江城。夏明翰同志告別獄中難友，________地走向刑場。

刑場上，夏明翰________，深情地望著祖國大地，望著他熟悉的、印滿他戰(zhàn)斗足跡的武漢三鎮(zhèn)。行刑官走過來問他還有什么話要講。夏明翰大聲說：“有！給我紙和筆！”他用帶著手銬的手，飽蘸著濃墨，不，飽蘸著自己滿腔熱血，在雪白的紙上寫下了“砍頭不要緊，只要主義真；殺了夏明翰，還有后來人！”這首________的就義詩。寫完，他將筆一甩，厲聲喝道：“開槍吧！”

槍聲響了。黨的好戰(zhàn)士，人民的好兒子夏明翰同志為革命英勇地獻(xiàn)出了寶貴的生命。（1）給短文加一個合適的題目，填在橫線上。（2）將下列三個詞語填寫在文中最恰當(dāng)?shù)牡胤?。①夏明翰同志告別獄中難友，________地走向刑場。②刑場上，夏明翰________，深情地望著祖國大地，望著他熟悉的、印滿他戰(zhàn)斗足跡的武漢三鎮(zhèn)。③這首________的就義詩。寫完，他將筆一甩，厲聲喝道：“開槍吧！”A．從容不迫

B．正氣凜然

C．昂首挺立（3）“殺了夏明翰，還有后來人！”這句詩的含義是________?！敬鸢浮浚?）人民的好兒子夏明翰（2）C；A；B（3）殺了夏明翰一個人，還會有千千萬萬個追求真理、視死如歸的仁人志士來完成未競的革命事業(yè)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題考查詞語的運用。學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中正確使用詞語。使詞語在句中表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。（3）考查理解詩句意思的能力。要結(jié)合語境來理解“殺了夏明翰，還有后來人！”這句詩的含義是殺了夏明翰一個人，還會有千千萬萬個追求真理、視死如歸的仁人志士來完成未競的革命事業(yè)?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂?。?）此題考查理解詩句意思的能力。13．聯(lián)系自己的生活實際先想一想，你讀書是為了什么，再寫一寫你的讀書故事?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹课业淖x書故事

“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！边@是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書中的內(nèi)容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書?！度龂萘x》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采……

雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進(jìn)人物的心里……

我們在這個金色的童年里，應(yīng)該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎(chǔ)，為祖國的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)！14．題目：我得到了________要求：①在橫線上填一個適當(dāng)?shù)脑~語，如“表揚…”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等，把題目補充完整。②通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順、前后連貫。③書寫工整，正確使用標(biāo)點符號，400字左右?！敬鸢浮柯?5．一直以來，人很容易把自己固化在一個特定印象中?？墒墙?jīng)歷了某件事后，也許你發(fā)現(xiàn)了自己也可以獨當(dāng)一面，也可以出色優(yōu)秀，或是你發(fā)現(xiàn)了另一個不完美的自己……總之，你在發(fā)現(xiàn)自我中體悟成長。請以“發(fā)現(xiàn)另一個自己”為題，寫一篇記敘文。要求：①捕捉細(xì)節(jié)，寫出真是的體驗和獨特的感受；②不能出現(xiàn)真實的人名，校名；③書寫工整，標(biāo)點符號使用規(guī)范，不少于450字。【答案】略16．青少年正處在長身體、長知識、長才干的時候，你們的成長需要關(guān)系呵護(hù)，需要教育引導(dǎo)，需要批評鼓勵，需要寬松凈化的環(huán)境、需要……請以“我們年少，我們需要……”為話題，題目自擬，要求文體不限，不少于500字，卷面整潔，字跡清楚?！敬鸢浮柯?7．歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在告別母校的時候，我們一定會想起在這里度過的幸福時光。我們曾在這里學(xué)習(xí)做人、增長知識、鍛煉身體校園里的一草一木、一沙一石，都能勾起我們對往事的美好回憶。讓我們選擇母校生活的幾個片段寫一篇文章，來抒發(fā)我們對母校的感激之情。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。【答案】【參考例文】感謝母校

感謝您，母校。過去的六個春秋，您用自己拿辛勤的汗水，全身的心機孕育著我們。您猶如驅(qū)