復習 高中語文一輪復習 知識精講與拓展提升 （含答案解析）任務三　賞析小說形象

復習任務三賞析小說形象(30分鐘24分)題組一對點練一、閱讀下面的文字，完成1～2題。(8分)走正門王春迪老街有句俗語：夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量。賀家發(fā)跡早，起初，海爺還是個小油販子時，賀家就已經(jīng)鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱“賀豐街”了。然而，家有數(shù)座金山，不敵一個敗子。后來，賀府家道中落，只能靠典當度日。一日，海爺路過賀府門前，看到有個不肖子孫正在賣一只枯瘦的看門狗，海爺不禁喟嘆，花無百日紅，人無千日好。昔日金玉滿堂的賀府，如今只剩下一個金磚碧瓦做的空殼了。賀府后來賣給了海爺。因為地勢高，地段好，海爺用它做起了油行的門面。賀府后院有個百步寬的天井，青磚鋪就，四周景色幽靜。還有幾棵松柏，枝繁葉茂，傲然挺拔。如此花園，中間竟然立著賀家的祠堂，遷也遷不走，拆又不能拆，看著讓人堵得慌。起初，每逢清明，賀家的子孫還三三兩兩地來祭祖。后來便不再有人來了。常有人跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒臉來了，干脆把那個祠堂拆了吧。海爺卻說，不可。后院鴿子多，鴿子屎常落得到處都是，海爺吩咐下人，隔些日子把賀家的祠堂打掃干凈。到了清明，賀家沒人來，海爺還讓人燒香點燭，更新一些被老鼠啃壞的牌位。轉眼幾十個春秋，海爺已白發(fā)蒼蒼。一日，日過三竿，一陣鑼鼓開道，老街的百姓跟水一樣涌過去，隨即，又像拍在巖石上一樣分在兩邊。海爺隱約看到，一個八人抬的轎子在人群中似水浪般起伏。鳴鑼十一響！這排場，唯京官才有！海爺微微閉著眼，低著頭，垂著手，腰桿子挺直地跪在地上。身后的家人，有的竊竊私語，有的自言自語，求佛保佑，有的甚至渾身發(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了。不一會兒，轎子停在了海爺府前，下來一個官人，下了轎，經(jīng)過海爺時，像經(jīng)過一個腳底下的石子兒，啥也沒說，徑直走進海爺?shù)挠托?。身后，知府、知縣以及各級官員都低著頭魚貫而入。街坊們瞧這架勢，心想，生意人恩怨多，海爺?shù)米锶肆?。海爺?shù)膸讉€兒子，嘴止不住地叨叨著怎么辦，怎么辦呀。海爺靜靜地回過頭，眼神一掃，大伙不敢言語了，同時腰桿子也挺了起來。(為啥兒子們的腰桿子也能挺起來？)一陣嘈雜的腳步聲傳來，官人從油行里走了出來，到海爺跟前將海爺扶了起來。海爺覺得此人兩手溫軟有力，微微抬頭，見他天庭飽滿，地閣方圓，髯須飄逸，兩肩圓厚，一副貴人之相。再看那官服，繡的是孔雀，頂戴藍寶石花翎。未等海爺說話，官人便說，本官乃賀家后人，一別數(shù)十年，如今故地重游，舊跡難辨，唯有當年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪。說著，官人要彎腰拜謝，被海爺一把托住。海爺氣定神閑地微微一笑，道，舉手之勞，榮幸之至。隨后，兩人有說有笑，一同走進了昔日的賀府。當日，老街的每一個角落都在談論著這件事，大伙都覺得，多虧海爺當初的仁義。倘若當初海爺一沖動把祠堂給拆了，保不準今兒個會出什么事情。一日，外面下著大雨，海爺閑來無事，把幾個兒子兒媳婦叫到跟前喝茶，海爺若無其事地問他們，知道當初為啥我沒拆賀家的祠堂嗎？小兒媳鬼精，搶嘴說，是老爺您仁義。海爺笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望著窗外，好似看到了幾十年前的情景。海爺說，賀家人搬走后的頭幾年，賀家還有不少后人來祭祖，其他人來的時候，都跟老鼠似的鉆進鉆出，拜祭時，有的說說笑笑，有的哭得撕心裂肺，進進出出，都走側門，怕遇到熟人。唯有一年輕女人，一手拎著籃子，一手領著一個孩子，清早最先來。娘兒倆大大方方地從正門進來，進來后，先將祠堂里里外外擦洗一遍，然后從籃子里拿出一個干凈的蒲團，讓孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首闊步地走出去。娘兒倆穿的都是粗布衣服，有的地方還帶著點補丁，卻十分干凈。這樣的穿著，從富麗堂皇的大門進出，難免會被眾人指點議論，但那娘兒倆，始終抬頭挺胸，遇到認識的街坊，還讓孩子有禮有節(jié)地問好。海爺說，賀家有這樣的娘兒倆，誰還敢拆他家的祠堂？這么些年了，也不知道那天那個官人，是不是當年那個孩子？說到這里，海爺站起來，面對賀家祠堂，一臉嚴肅和恭敬，幽幽地說：腰桿子挺得直，才敢走正門啊。小兒媳沒弄懂，嘀咕道，不就是沒走側門走正門嗎？這有啥??？海爺聽罷，長嘆一聲，背著手，回屋去了。1.(分析人物形象)海爺是一個什么樣的人？請結合文章內容簡要分析。(4分)答案(1)有經(jīng)濟頭腦，善于經(jīng)營。海爺最初只是一個小油販子，最后擁有“銀子用斗量”的家產，并買下賀府的豪宅。(2)有長遠打算，居安思危?？吹劫R家不肖子孫賣狗而不禁發(fā)出“花無百日紅，人無千日好”的感嘆；聽到小兒媳的嘀咕，長嘆一聲回到屋里。(3)富有心計，做事果斷。由賀家的一對母子來祠堂祭祖的情景，察覺這對母子不同于賀家尋常子孫，于是沒有聽從別人的建議拆除賀家祠堂，還吩咐下人時常打掃賀家祠堂，事實證明他的決定是正確的。2.(分析次要人物作用)小說中略寫了海爺?shù)男合?。你覺得小兒媳這個人物在全文中有何作用？請簡要分析。(4分)答案①小兒媳的眼光短視與海爺?shù)难酃忾L遠形成對比，突出了海爺居安思危、眼光長遠的性格特點；②小兒媳的話推動了文章情節(jié)的發(fā)展，如小兒媳的話“是老爺您仁義”，就引出了下面海爺?shù)脑?；③小兒媳是大多?shù)目光短視的人的代表，作者借她透露出社會環(huán)境的基本特征。題組二綜合練二、(2022·福建泉州調研)閱讀下面的文字，完成3～6題。(16分)孔子的自白顧隨孔子南游于楚的時候，有一天，楚國的葉公居然向子路打聽起孔子的為人來：——你們的先生，孔仲尼，到底是怎樣的一個人物呢？為什么你們大家都甘心給他老先生趕著車，困苦顛連地跟著他東西南北地跑??？這問題使子路有些惱了。倘使在他年輕的時節(jié)，他會當面給他一頓搶白吧。然而他現(xiàn)在的確是老了，跟著先生周游了幾年，軟釘子，硬釘子——便長沮、桀溺、丈人、晨門諸人的話——吃得也著實不少了。他的氣質也和平了許多，鋒芒也收斂了許多。搶白葉公的話，已經(jīng)來到嗓子里，他又用力地咽了回去。子路想起這葉公就是相傳有著好龍的奇癖的葉公，他的居室的墻上，所使用的器具上，都雕刻著大大小小各式各樣的龍。于是天龍們?yōu)樗闹琳\所感動，居然有一條肯從半空中落在葉公的庭院里。但想不到的是葉公，嚇得面無人色，一頭扎在床底下，緊閉了眼，又用兩手死勁兒握住兩只耳朵，渾身戰(zhàn)栗著，淚和鼻涕流滿了他的面頰，又沾濕了他的胡子。龍于是傷心了，一個焦雷，震破了屋頂，它乘著云又回到半空去了。這個焦雷，據(jù)說不是龍的怒吼，乃是龍的嘆息。這詢問“孔子是怎樣一個人物”的葉公，便是好龍而被龍嚇壞了的那個葉公?！@樣好名而不務實的懦夫，也有打聽圣人的為人的資格嗎？子路這樣想。子路于是裝作沒有聽見，昂然地走出去。葉公的青臉幾乎變成鐵色，手腳似乎戰(zhàn)栗得骨肉都要散開了的樣子。他是憤怒，還是羞愧呢？那只有他自己知道吧。一個清秋的早晨，金黃色的太陽照著逆旅庭院中那棵銀杏樹的金黃色的葉子，而且那葉索索地抖著，仿佛太陽的光線在上面跳舞。在這樣的晨間，孔子早已起來盥漱多時了，他正在楚國逆旅的屋子里傷感著呢！——老了哇！真是老了哇！有好些時候，不曾夢見那位老圣人周公了！真是老了哇！夢也沒有了呢！而且……而且……這趟南游，又是白跑了腿??！回去吧！回去吧！不是有些天資極好的徒弟嗎？回家去把他們好好地教育起來，行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟們，或是徒弟的徒弟們呢！孔子想到這里，他覺得眼前分外的光明。他那為了讀《易經(jīng)》寫《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注視著對面的墻上，似乎看見一種東西——環(huán)繞著侍立的弟子們所不能看見的東西。子路驀然說起話來了：——先生！像葉公那樣的人物，也要向我打聽先生是如何的一個人呢！孔子把注視著遼遠處的眼光立刻收回來，在弟子群里找到了子路。——你同他說了些什么呢？——我同他說些什么呢？無論如何說，像那樣的人，是不能了解先生的偉大的人格的，我昨天什么也不曾同他說哩！孔子有些憮然了?！裳?！你總是這樣執(zhí)拗，你便告訴他又有什么妨害呢？你大概也覺得他好龍而又被天龍嚇得生了病，有些滑稽，所以才厭惡他的為人嗎？他好假的龍，豈不比那用了籠子裝著鳥兒或用手牽著小狗兒的人們強得多嗎？你們有誰不是發(fā)現(xiàn)了人世的真實而覺得恐怖呢？由呀！你是太執(zhí)拗了！你宿在石門的那一夜，那晨門曾譏諷過我了，你也不曾同他辯駁；長沮桀溺在你問津的時候，也曾說過許多不滿意于我的話，你對于他們也不曾說過什么：那都是對的，因為他們——晨門、長沮、桀溺——都是深知我的人們，都是了解我的主義和行為的人們呀！便是前幾日，此處的接輿不是也在我的車前唱著“鳳兮！鳳兮！何德之衰……”的歌兒跑著過去了嗎？我當時雖然想著同他說話而不能，然而我是不懊悔的??！我不能使他變?yōu)槲?，猶之他不能使我變?yōu)樗?。我而今是第一次來到楚國，很愿多有幾個人知道我的心跡。由啊！你為什么不答復葉公呢？他是一個富于好奇心而且不知道我是怎樣一個人的人呀！子路遭了先生的抱怨，心里有些著慌了?！f些什么呢？先生！——你說：我們的先生，用起功來忘掉了吃飯，歡喜起來忘掉了憂愁，而且不曉得什么叫作“老”哩！孔子說這句話的時節(jié)，眼睛又從子路身上挪開，仍然注視著對面的墻上，又看見那種弟子們所不能看見的東西。但是子路聽了方才的話，卻分外地替先生傷悲。先生周游列國已二十年了，到處受人家的欺侮與嘲笑。還用得什么功哩？歡喜從何而來呢？但是“老”的確來了——先生的兩鬢和胡須實在白得令人恐懼，便是顏面也干枯得有如樹皮了！但是先生還不知老，也許是先生不好照鏡子的緣故吧。孔子的眼睛，仍然注視著對面的墻上，看那弟子們所不能看見的東西。(原刊于一九二六年十月《沉鐘》第五期，署名葛茅。有刪改)3.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.葉公雖以“孔仲尼”尊稱孔子，但話里話外的意思，還是將孔子看作庸凡之人，缺少對孔子的禮敬尊崇，結果惹惱了子路。B.小說依據(jù)“葉公好龍”這一典故，用漫畫式筆法描繪葉公見到天龍時的狼狽相，含蓄地表達了作者對好名而不務實者的嘲諷。C.子路不屑于回答葉公，孔子卻認為可借此闡明心志，小說這一細節(jié)刻畫了師徒的不同形象，也揭示了處世需要機變的道理。D.作者采用故事新編的形式，選取《論語》的有關記述進行大膽的糅合創(chuàng)造，使小說達到了歷史真實與藝術真實的高度融合。解析C項，小說中子路對葉公之問昂然不答，表現(xiàn)了子路的耿直執(zhí)拗；而孔子卻批評子路的不答，認為答復葉公可以闡明孔子的為人與理想，是一次難得的宣傳儒家思想的機會，從中可見孔子的寬容睿智。因此選項說這一細節(jié)“刻畫了師徒的不同形象”是正確的。但選項后半部分接著說這一細節(jié)“揭示了處世需要機變的道理”則是對小說內容主題的錯誤理解，表面上看，子路的不答與孔子的要答的確存在處世方式的不同，實質上是表現(xiàn)孔子追求理想的執(zhí)著，這也是本文作為一篇具有故事新編性質的小說的創(chuàng)作意圖，選項中說“揭示了處世需要機變的道理”，無疑是把孔子理解成一個靈活機變、左右逢源的投機者形象，完全背離文章的創(chuàng)作意圖。由此可見，C項的分析鑒賞不正確。答案C4.下列與文本有關的說法，正確的一項是()(3分)A.本文所表現(xiàn)的子路形象與《論語》中的子路形象基本一致，都是一個常常受到孔子批評的魯莽好勇之人。B.文中以銀杏樹“那葉索索地抖著”暗寫葉公，與詩句“道是無晴卻有晴”寫法一樣，都運用了雙關手法。C.“晨門”說孔子是“知其不可而為之者”，這一評價既可理解為對孔子的譏諷，也可理解為對他的褒贊。D.文中說的“你們有誰不是發(fā)現(xiàn)了人世的真實而覺得恐怖呢”這一現(xiàn)象，在小說《邊城》中也有反映。解析A項，子路是孔子學生中性格特點較為鮮明的一個，子路的確是“魯莽好勇”“常常受到孔子批評”。但本文所描寫的子路形象，卻與《論語》中的子路形象有所不同。其不同主要表現(xiàn)為：小說中的子路比較執(zhí)拗；子路陪同孔子出游多年，“氣質也和平了許多，鋒芒也收斂了許多”，不再“好勇”了。因此選項評價《論語》中的子路形象與本文所塑造的子路形象基本一致，顯然不夠合理。故A項的說法有誤。B項，小說中描寫銀杏樹“那葉索索地抖著”，是以景襯情，以樹葉知秋表現(xiàn)時光流逝，此處的“葉”與“葉公”毫無瓜葛，自然也就不存在選項所說的“雙關”，不可能與“道是無晴卻有晴”寫法一樣。故B項不正確。D項，小說中“你們有誰不是發(fā)現(xiàn)了人世的真實而覺得恐怖呢”一句本來是孔子教導徒弟的話，其中“人世的真實”主要指仁道不行于世、孔子師徒不被世人理解的現(xiàn)實，而“恐怖”則主要指孔子師徒面對這些現(xiàn)實而產生的失落、痛苦、憤懣等心態(tài)。這句話既是對孔子師徒周游列國、推行仁道那一段生活的總結，也頗具普遍性、哲理性，如果我們拿它來觀照古今中外的許多作品，也的確能從中體悟到這句話所蘊含的道理，如《祝?！分?，“我”就是發(fā)現(xiàn)了辛亥革命并沒有改變農村封建意識這一“人世的真實”，才產生了憤怒、悲哀等“恐怖”之情；如《裝在套子里的人》中，“我”就是發(fā)現(xiàn)了埋葬別里科夫并沒有改變當時俄國的禁錮之風這一“人世的真實”，才產生了深深的“恐怖”之情。但沈從文的《邊城》，描繪的是湘西地區(qū)淳樸的風土人情，凸顯的是人性的善良美好，如果說《邊城》中的翠翠、儺送等人物也發(fā)現(xiàn)了“人世的真實”，那么這些“人世的真實”是純凈美好的，它給人們帶來的并不