教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料我已經(jīng)從事教學(xué)工作超過(guò)20年，在這段時(shí)間里，我深深地?zé)釔壑@個(gè)職業(yè)。我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我的努力得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。首先，我注重自身的師德修養(yǎng)，勇挑重?fù)?dān)，不怕勞苦。我深知作為一名人民教師，責(zé)任重大。因此，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)和教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定。我為人師表，廉潔從教，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我始終保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，言傳身教，率先垂范。我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班物理教學(xué)和教科室工作，同時(shí)開展高效課堂學(xué)習(xí)和研究，做老師們的表率。其次，我關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。我深信“德為師之本”，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。我注重自身形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。作為教師，我像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心學(xué)生的生活、健康和做人的道理。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)心學(xué)生的思想和情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系融洽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我不僅要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。最后，我熱愛工作，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。我深深地?zé)釔壑业慕虒W(xué)工作。在工作中，我注重教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。我努力推動(dòng)班級(jí)、學(xué)校的發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jī)。我相信，只要我們熱愛工作，用心付出，就一定能夠取得成功。教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，必須具備奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，我結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，適當(dāng)降低教學(xué)難度，讓學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松。通過(guò)自己的努力，我成功地提高了學(xué)生的成績(jī)，降低了低分率，受到學(xué)生的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，時(shí)時(shí)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。作為負(fù)責(zé)教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際撰寫論文，多次獲獎(jiǎng)，多篇有在價(jià)值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開展課題研究。在開展高效課堂活動(dòng)中，我用激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的潛能，用制度培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。我注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也注重學(xué)生的參與度和思維能力的培養(yǎng)。我還制定了嚴(yán)格的紀(jì)律制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)這些措施，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。在我的教學(xué)工作中，我注重小組建設(shè)，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在教室后墻設(shè)立了“榮譽(yù)版”專欄和小組評(píng)介專欄，每周評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生并為其加星，數(shù)量最多的小組獲得本周最佳小組稱號(hào)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)獲優(yōu)勝次數(shù)最多的小組并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。這樣，學(xué)生們有了明確的目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都得到了提升。多年來(lái)，我一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。我通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，讓他們了解并遵守規(guī)范要求。同時(shí)，我讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。我充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束和反省，形成了良好的習(xí)慣養(yǎng)成和程序化的班內(nèi)工作。我還利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性教育，通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)世界、明辨是非，學(xué)習(xí)做人的道理。孩子的教育需要老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)請(qǐng)家長(zhǎng)這件事感到畏懼和擔(dān)心。原來(lái)在他們心目中，只有犯了錯(cuò)誤才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被訓(xùn)斥或打罵，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我改變了策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了或做了好事時(shí)，我會(huì)電話通知家長(zhǎng)或頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。我采取少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)談話的政策，讓孩子們不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)