《細胞生物學1》課程教學大綱

細胞生物學課程教學大綱(CellBiology)學時數(shù)：32其中：實驗學時：8課外學時：0學分數(shù)：2適用專業(yè)：醫(yī)學檢驗技術一、課程的性質、目的和任務檢驗專業(yè)的《細胞生物學》教學內容是以《醫(yī)學細胞生物學》和《醫(yī)學遺傳學》為主。醫(yī)學遺傳學是遺傳學與醫(yī)學相互滲透形成的一門科學。它是以人體的疾病各異常性狀為對象，研究疾病與遺傳的關系，即研究遺傳病因、遺傳方式、發(fā)病機理、診斷、治療和預防的一門科學。隨著醫(yī)學的發(fā)展，曾一度嚴厲重威脅人類生命的疾病，如鼠疫、霍亂、天花、結核病等已得到相當程度的控制，目前，遺傳性疾病的相對發(fā)病率日漸上升，其種類約3800種以上。因此，人類遺傳病的研究已成為醫(yī)學科學的一門大課題。為適應這一需要，醫(yī)學遺傳學已被定為各級醫(yī)學院校課程之一。而《醫(yī)學細胞生物學》對于檢驗專業(yè)的教學，相對偏重，故在教學過程中，對細胞生物的研究方法，細胞中各部分的結構與功能，在教學中應詳細講解，從而為該專業(yè)的學習大下相應的基礎。本課程的評價方式有：課堂作業(yè)、提問、討論，實驗報告，階段考查，總考查案。二、課程教學的基本要求本課程總學時為44學時，其中理論課34學時，實驗10學時。理論課和實驗課編排在本大綱內，同學們可根據其“掌握—熟悉—了解”有所側重地進行學習和復習，加強自學，以培養(yǎng)自己的獨立思考、綜合分析的能力。（一）緒論1.細胞生物學的研究范圍和細胞學說。2.細胞生物學的發(fā)展簡史及其與醫(yī)學的關系（二）細胞的起源與進化1.原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別。2.細胞的進化3.細胞的起源。（三）細胞的分子基礎1.核酸的組成、分類；DNA的結構和功能；RNA的種類和功能；蛋白質一級結構。2.生物小分子（水、無機鹽、單糖、脂肪酸）的功能；蛋白質的空間結構（二、三、四級結構）的主要特點。3.酶蛋白的功能。（四）細胞膜的結構和功能1.膜脂、膜蛋白的種類和特性；生物膜的液態(tài)鑲嵌模型；生物膜的特性：流動性和不對稱性膜脂、膜蛋白的運動方式，影響膜流動性的因素；膜脂、膜蛋白分布的不對稱；細胞表面的概念、組成；穿膜運輸①被動運輸：簡單擴散、載體蛋白和通道蛋白介導的易化擴散；②主動運輸；膜泡運輸：①胞吞作用（吞噬作用、胞飲作用、受體介導的胞吞作用）的類型和主要特點；②胞吐作用；2.生物膜的單位膜模型；細胞表面的功能；信號的概念和分類；信息傳導的方式：直接信息傳導、間接信息傳導；配體、受體的概念。3.膜脂的分子結構；信息跨膜傳導體系的種類和作用過程；膜轉運系統(tǒng)異常與疾病；膜受體異常與疾??；細胞膜與癌變。（五）細胞外基質與細胞連接1.細胞連接的概念、分類。2.細胞外基質的概念和分類；（六）細胞的內膜系統(tǒng)內膜系統(tǒng)、細胞器、膜性結構和細胞質的概念；(1)粗面內質網的主要結構特點；粗面內質網的蛋白質合成和運輸?shù)闹饕^程.滑面內質網的主要結構特點；(2)高爾基復合體的主要結構；高爾基復合體的主要功能①在細胞分泌中的作用；②參與蛋白質分選運輸；膜流的概念與意義；(3)溶酶體的主要性質；溶酶體的標志酶；各種不同類型的溶酶體的區(qū)別（內體性溶酶體、吞噬性溶酶體、自噬性溶酶體、異噬性溶酶體、混合性溶酶體、殘余體）；溶酶體的主要功能（自噬作用、異噬作用、自溶作用）；（七）核糖體1.核糖體的主要功能。2.核糖體的重要組成。3.了解核糖體的形態(tài)結構。（八）線粒體1.線粒體的超微結構；線粒體半自主性的含義。2.線粒體的大小、數(shù)量及分布；線粒體的化學組成，酶的定位；細胞氧化（細胞呼吸）的主要過程。（九）細胞骨架1.微管的基本結構，微管的主要功能（支持；運輸；運動）。2.微管的體外組裝；肌動蛋白的基本結構；中心粒的組成；中心粒的基本結構和功能3.微管蛋白的基本結構；微管結合蛋白的概念與功能；4.微絲結合蛋白的結構；微絲的組裝；微絲的功能；5.中等纖維的類型、分布、結構、組裝功能。（十）細胞核1.間期核的基本結構（核被膜，核仁，染色質，核基質）；核膜：核膜的組成，核膜的主要功能（區(qū)域化；物質運輸）；染色質和染色體:①染色質和染色體在組成、結構和功能上的區(qū)別；②常染色質和異染色質在結構和功能上的異同；③染色質和染色體的主要化學組成和一級結構；核仁:①核仁的化學組成、超微結構和主要功能；②核仁組織區(qū)的概念；細胞核的主要功能及其意義。2.染色質和染色體的二、三、四級結構；中期染色體的結構特點；核仁的形成；核骨架的概念；3.細胞核的出現(xiàn)在進化上的意義，核質比；核孔復合體的結構；組蛋白與非組蛋白的種類；染色體的袢環(huán)模型；人的正常核型；核基質的組成和功能；（十一）細胞增殖1.細胞增殖方式：無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂的特點及其異同；細胞周期的概念；細胞周期各時期的劃分和各分期的主要特點；G1期細胞的類型；減數(shù)分裂各時期的劃分。2.腫瘤細胞群體的類型；減數(shù)分裂與有絲分裂的異同。3.了解腫瘤細胞增殖周期的特點；細胞增殖與腫瘤治療（十二）染色體病1.人類體細胞、生殖細胞中染色體數(shù)目及組成，染色體核型概念；整體倍數(shù)與非整體倍數(shù)的區(qū)別。染色體數(shù)目異常的發(fā)生機制。嵌合體的概念及發(fā)生機制。染色體結構異常的發(fā)生基礎。染色體畸變綜合征的概念。先天愚型三種核型及比例，遺傳學發(fā)生機制。Lyon假說。2.顯帶染色體命名及書寫規(guī)則；異常結構染色體核型描述常用符號及簡式法；檢查X及Y染色質的意義。3.了解染色體顯帶的類型及方法；染色體型和單體型的區(qū)別。結構異常的發(fā)生機制。姐妹染色單體交換的意義；13三體、18三體及貓叫綜合征的臨床表現(xiàn)，染色體核型及預后。（十三）單基因病1.掌握常染色體顯性遺傳（AD）、常染色體隱性遺傳（AR）、X-連鎖顯性遺傳（XD）、X-連鎖隱性遺傳（XR）、Y連鎖遺傳，限性遺傳、從性遺傳。半合子、顯性基因、隱性基因、遺傳異質性。2.熟悉各種遺傳方式系譜的特點。3.了解系譜分析的注意事項；兩種單基因病或性狀的遺傳規(guī)律；母系遺傳、遺傳印跡。（十四）多基因病1.多基因病、易患性、發(fā)病閾值和遺傳度概念，多基因遺傳特點、多基因病的特點，多基因病與單基因病的不同點。2.多基因病再發(fā)風險和發(fā)病閥值的估計。3.常見多基因病病例。三、課程的教學內容、重點和難點細胞的概述【掌握】細胞細胞學細胞生物學醫(yī)學細胞生物學的定義【熟悉】原核細胞與真核細胞的異同點【了解】醫(yī)學細胞生物學的發(fā)展方向重點：細胞細胞學細胞生物學醫(yī)學細胞生物學的定義難點：原核細胞與真核細胞的異同點第二章細胞膜【掌握】細胞瞙的功能【熟悉】細胞瞙的化學組成分子結構與分子結構模型【了解】細胞連接和細胞表面重點：細胞膜的功能細胞瞙的化學組成分子結構與分子結構模型難點：細胞膜的運輸功能第三章細胞內膜系統(tǒng)和核糖體【掌握】內質網高爾基體溶酶體過氧化物酶體與核糖體的功能【熟悉】內膜系統(tǒng)內各細胞器和核糖體的形態(tài)結構與特征【了解】內膜系統(tǒng)內各細胞器與疾病關系重點：內質網高爾基體溶酶體過氧化物酶體與核糖體的功能難點：溶酶體形成過程和作用過程與類型第四章線粒體【掌握】線粒體的形態(tài)結構與功能【熟悉】線粒體超微結構化學組成與酶的定位【了解】線粒體半自主性與醫(yī)學關系重點：線粒體的形態(tài)結構與功能線粒體與它的酶系的定位難點：化學滲透假說與ATP的產生第五章細胞核細胞骨架【掌握】細胞核的結構與功能【熟悉】細胞骨架中的微絲微管中間纖維的構成分類與功能【了解】細胞核、細胞骨架的形態(tài)、組成與疾病的關系重點：細胞核的結構與功能細胞骨架的構成分類與功能難點：染色體與染色質的異同染色質的組裝第六章細胞的增殖【掌握】細胞周期各分期的特點減數(shù)分裂在不同性別中的異同點及意義【熟悉】細胞三種增殖方式【了解】細胞的分化衰老與死亡重點：細胞周期各分期的特點減數(shù)分裂性別的異同點及意義難點：細胞周期中的調控第七章醫(yī)學遺傳學概述和染色體病【掌握】醫(yī)學遺傳學遺傳病先天性疾病染色體病的定義【熟悉】醫(yī)學遺傳學的研究方法【了解】染色體的特征核型染色體病的類型重點：醫(yī)學遺傳學遺傳病先天性疾病染色體病的定義難點：遺傳病與先天性疾病的異同雙生子法的運用單基因遺傳和單基因遺傳病【掌握】顯性遺傳的類型和隱性遺傳病的特點【熟悉】性連鎖顯、隱性遺傳病的性特點【了解】影響單基因遺傳病的發(fā)病因素重點：顯性遺傳的類型和近親婚配有害的解釋；性連鎖遺傳病和兩種單基因病的伴隨傳遞。難點：常染色體顯、隱性遺傳病、性連鎖顯、隱性遺傳病的家譜特點與區(qū)別第十章多基因遺傳和多基因遺傳病【掌握】數(shù)量性狀和多基因病的特點【熟悉】遺傳度和多基因假說【了解】多基因遺傳病復發(fā)風險估計重點：多基因遺傳的特點遺傳度和多基因假說難點：多基因病復發(fā)風險估計四、課程各教學環(huán)節(jié)要求（一）上課以理論講授為主，上課時理論聯(lián)系實際，聯(lián)系臨床崗位，提高學生學習興趣，擴大學生專業(yè)知識面。（二）討論布置一些聯(lián)系臨床崗位，聯(lián)系各專業(yè)課程的知識的討論題，讓學生判斷，上課時進行討論，提高學生分析問題，解決問題。（三）作業(yè)與思考題通過作業(yè)與思考，一方面檢查學生對所學知識的掌握，理解和運用情況，另一方面培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。（四）考試本課程在結束時安排學生考試，主要考核本課程的基本理論、基本知識和基本技能。課程成績由課程結束考試成績（70%）加平時實驗成績（30%）組成。五、學時分配教學內容各教學環(huán)節(jié)學時分配作業(yè)題量備注章節(jié)主要內容講授實驗討論習題課外其它小計細胞的概述1細胞膜1細胞內膜系統(tǒng)和核糖體62線粒體22細胞核細胞骨架2細胞的增殖3醫(yī)學遺傳學概述和染色體病34單基因遺傳和單基因遺傳病4多基因遺傳和多基因遺傳病2合計248六、課程與其它課程的聯(lián)系醫(yī)學細胞生物學作為一門基礎課程與其它基礎課的關系很密切。如組織胚胎學、生理學、生物化學、免疫學、微生物學、寄生蟲學、藥理學、病理學等課程中都不同程度地涉及細胞的許多內容，因此掌