國開大學(xué)2016年01月1121《健康教育與鍵康促進(jìn)》期末考試參考答案

國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試2016年1月題號二三分?jǐn)?shù)D.增加人群對改變行為的信心5.健康教育中常見的人際傳播形式不包括()。A.個別勸導(dǎo)B.咨詢C.講座D.培訓(xùn)E.放錄像6.預(yù)警行為指的是()。A.改善自己的營養(yǎng)、運動等日常行為，預(yù)防疾病發(fā)生B.對環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，及時向公眾報告其對健康是否有不利影響D.發(fā)生健康問題后及時警覺，盡早就診，避免疾病進(jìn)一步發(fā)展E.預(yù)防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為7.某吸煙者向同事宣布自己從下周開始戒煙，按照行為改變的階段理論，該吸煙者屬于行為改變階段中的()。A.沒有打算階段B.打算改變階段C.準(zhǔn)備階段D.行動階段E.維持階段8.“人察覺到自己患有某種疾病時去醫(yī)院看病”屬于促進(jìn)健康行為中的()。A.預(yù)警行為B.求醫(yī)行為C.遵醫(yī)行為D.病人角色行為E.保健行為9.一級目標(biāo)人群指的是()。A.對項目有決策權(quán)的人群B.希望實施所建議的健康行為的人群C.對建議行為采納者有重要影響的人群D.對計劃成功與否有直接影響的人群E.參與項目的實施者10.在制定健康教育與健康促進(jìn)計劃時使計劃留有余地，以便在實施中根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整體現(xiàn)了制定計劃的()。A.整體性原則B.前瞻性原則C.參與性原則D.從實際出發(fā)原則11.PRECEDE-PROCEED模式中，流行病學(xué)診斷的核心內(nèi)容是評估人群的()。C.人群生活質(zhì)量D.健康狀況E.衛(wèi)生服務(wù)狀況12.健康教育/健康促進(jìn)計劃的評價貫穿于()。A.計劃制定階段B.計劃實施階段C.效果評價階段D.實施與效果評價階段E.項目的全過程A.形成評價指標(biāo)B.過程評價指標(biāo)C.效應(yīng)評價指標(biāo)D.結(jié)局評價指標(biāo)E.總結(jié)評價指標(biāo)14.可用于克服健康促進(jìn)項目中目標(biāo)人群失訪影響的方法是()。A.設(shè)立隨機(jī)對照組C.增加調(diào)查對象人數(shù)E.進(jìn)行問卷預(yù)調(diào)查15.最適合于培訓(xùn)決策技能的培訓(xùn)方法是(A.使用掛圖C.演示與模擬16.狹義醫(yī)院健康教育實現(xiàn)的是()。A.一級預(yù)防C.三級預(yù)防B.培訓(xùn)項目工作人員D.校準(zhǔn)調(diào)查工具B.小組討論D.案例分析B.二級預(yù)防二、名詞解釋(共5題，每題4分，共20分)17.在社區(qū)高血壓預(yù)防控制項目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服E.行為干預(yù)策略B.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)教育C.衛(wèi)生法制教育C.練體操D.慢跑A.自我防衛(wèi)行為C.社會性危險因素D.保健技能提高的體現(xiàn)26.為什么說健康教育與健康促進(jìn)很好地體現(xiàn)了三級預(yù)防的思想?27.對高血壓患者開展控制高血壓的健康傳播28.簡述健康咨詢的五個步驟。29.簡述促進(jìn)健康行為的特點。國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試2016年1月發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生活質(zhì)量。社區(qū)健康促進(jìn)的兩大構(gòu)成要素是健三、問答題(共4題，每題10分，共40分)26.為什么說健康教育與健康促進(jìn)很好地體現(xiàn)了三級預(yù)防的思想?提高生命質(zhì)量。(2分)(3分)27.對高血壓患者開