二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)?文教研組?工作計(jì)劃?范本一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升?本組教師?的教育教?學(xué)理論水?平1、?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《語(yǔ)?文課程標(biāo)?準(zhǔn)》等國(guó)?家教育行?政部門(mén)頒?布的指導(dǎo)?教學(xué)的權(quán)?威性文件?，使本組?教師的教?育教學(xué)理?論水平得?以提升。?由于本組?新增兩位?新教師，?加強(qiáng)這樣?的學(xué)習(xí)就?顯得尤為?重要。?____?年我們將?主要采取?集中與自?學(xué)相結(jié)合?的形式繼?續(xù)學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，進(jìn)?一步領(lǐng)會(huì)?其精神實(shí)?質(zhì)，了解?語(yǔ)文課程?改革背景?、指導(dǎo)思?想、改革?目標(biāo)，熟?悉課程標(biāo)?準(zhǔn)的目標(biāo)?、內(nèi)容和?要求，從?而提升教?師的理念?。并借助?網(wǎng)絡(luò)和學(xué)?校訂閱的?雜志重點(diǎn)?學(xué)習(xí)與課?題相關(guān)的?教育教學(xué)?理論，把?新的教學(xué)?理念靈活?地運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中。2?、充分發(fā)?揮學(xué)校本?土專(zhuān)家的?引領(lǐng)作用?。本學(xué)期?，我組將?邀請(qǐng)學(xué)校?的學(xué)科帶?頭人、骨?干教師等?作理論講?座，聽(tīng)他?們的示范?課，進(jìn)一?步提高本?組教師的?整體教學(xué)?和研究水?平，從而?促使本組?教師盡快?提高自己?的教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?二、加?強(qiáng)組內(nèi)教?學(xué)常規(guī)管?理工作，?提高本組?教師的業(yè)?務(wù)能力?1、注重?集體備課?的實(shí)效性?，切實(shí)提?高備課質(zhì)?量。集?體備課的?目的是為?教師創(chuàng)造?自主發(fā)展?的條件，?備課前要?組織本組?教師認(rèn)真?分析教材?，統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，并做?好討論記?錄。我組?決定，開(kāi)?學(xué)初，備?課采取“?以老帶新?”的方式?（由老教?師提前“?主備”一?課“詳案?”，在集?體備課時(shí)?具體介紹?教學(xué)設(shè)計(jì)?），其余?教師進(jìn)行?討論、交?流，最終?根據(jù)本班?學(xué)生實(shí)際?設(shè)計(jì)出最?優(yōu)化的教?案。教研?組內(nèi)加強(qiáng)?備課方面?的管理，?做到?jīng)]有?教案不進(jìn)?課堂（新?教師有手?寫(xiě)詳案）?。備課應(yīng)?注意備學(xué)?生，做到?目中有人?，留有一?定彈性。?同時(shí)，使?新教師盡?快適應(yīng)學(xué)?校的課堂?教學(xué)工作?。2、?加強(qiáng)課例?研討活動(dòng)?，提高本?組教師的?教學(xué)實(shí)踐?能力。?對(duì)于新教?師而言，?課例研討?活動(dòng)將成?為自身成?長(zhǎng)的最有?利的方式?。開(kāi)學(xué)初?，組內(nèi)教?師就將商?討并確定?安排好本?期教研活?動(dòng)，定好?計(jì)劃。遵?循學(xué)校教?學(xué)教研計(jì)?劃，切實(shí)?開(kāi)展教師?之間開(kāi)展?互相聽(tīng)課?、評(píng)課等?活動(dòng)。通?過(guò)舉行課?堂教學(xué)研?討活動(dòng)，?多評(píng)議切?磋，多交?流碰撞，?在活動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)、研?究、解決?所遇問(wèn)題?。重視組?內(nèi)的團(tuán)隊(duì)?學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)，?整體促進(jìn)?教研組業(yè)?務(wù)水平的?提高。?3、加強(qiáng)?常規(guī)調(diào)研?。本學(xué)期?，我組教?師每人至?少上一節(jié)?教研課。?大力提倡?“推門(mén)課?”，特別?是新教師?，可以隨?時(shí)走進(jìn)本?組教師的?課堂聽(tīng)課?。每位教?師每周聽(tīng)?課不少于?兩節(jié)。同?時(shí)，教研?組將配合?教導(dǎo)處通?過(guò)每月的?聽(tīng)課、抽?查備課教?案、聽(tīng)課?筆記、作?業(yè)批改等?多種方式?，檢查常?規(guī)落實(shí)情?況。4?、加強(qiáng)教?研組內(nèi)的?質(zhì)量監(jiān)控?。做好本?年級(jí)學(xué)生?的單元檢?測(cè)，及時(shí)?分析，減?少或消除?錯(cuò)誤積累?，并調(diào)整?自己的教?學(xué)行為，?重視提優(yōu)?補(bǔ)差工作?。同時(shí)各?班加強(qiáng)各?類(lèi)素質(zhì)競(jìng)?賽，如朗?誦比賽、?故事大王?賽、聽(tīng)寫(xiě)?比賽等，?以促進(jìn)學(xué)?生素質(zhì)全?面發(fā)展。?三、優(yōu)?化作業(yè)設(shè)?計(jì)，促進(jìn)?不同學(xué)生?的發(fā)展?作業(yè)練習(xí)?要基礎(chǔ)性?跟綜合性?、實(shí)踐性?、活動(dòng)性?合理搭配?。既要結(jié)?合課后題?，又要注?重實(shí)踐性?作業(yè)的設(shè)?計(jì)，使不?同層次的?學(xué)生得到?不同的發(fā)?展。加強(qiáng)?教師作業(yè)?布置與批?改的規(guī)章?制度，提?倡作業(yè)少?而精、當(dāng)?堂完成，?批改及時(shí)?、正確。?教研組內(nèi)?不定期開(kāi)?展一次班?級(jí)學(xué)生的?作業(yè)檢查?評(píng)比活動(dòng)?。1、?重視學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成。特?別要重視?上課專(zhuān)心?聽(tīng)講、按?時(shí)完成作?業(yè)、閱讀?、寫(xiě)字等?習(xí)慣的養(yǎng)?成，采取?切實(shí)的措?施經(jīng)常抓?，反復(fù)抓?，為學(xué)生?可持續(xù)發(fā)?展打下良?好的基礎(chǔ)?。2、?重視語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?的開(kāi)展。?努力構(gòu)?建一個(gè)開(kāi)?放的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的環(huán)?境，密切?課堂生活?與社會(huì)生?活的聯(lián)系?，以培養(yǎng)?學(xué)生扎實(shí)?的語(yǔ)文能?力。每位?教師都要?重視語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?的組織與?開(kāi)展，將?“活動(dòng)”?與“語(yǔ)文?”有機(jī)地?融為一體?，使學(xué)生?在活動(dòng)過(guò)?程中自覺(jué)?地學(xué)語(yǔ)文?、用語(yǔ)文?，讓學(xué)生?既熟練掌?握語(yǔ)文技?能，又發(fā)?展思維，?培養(yǎng)創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?造能力。?3、引?導(dǎo)廣泛閱?讀和積累?，積淀人?文底蘊(yùn)。?班級(jí)統(tǒng)?一從圖書(shū)?館借閱一?些圖書(shū)，?提供給學(xué)?生閱讀。?充分利用?閱讀課的?時(shí)間引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?課外閱讀?與交流，?同時(shí)開(kāi)展?教師與學(xué)?生“同讀?一本書(shū)”?活動(dòng)。教?育家第多?惠斯說(shuō)：?“正如沒(méi)?有人把自?己所沒(méi)有?的東西給?予別人一?樣，誰(shuí)要?是自己還?沒(méi)有發(fā)展?、培養(yǎng)和?教育好，?他就不能?發(fā)展、培?養(yǎng)和教育?別人?！?讓書(shū)香與?教師一路?同行。從?而不斷提?高學(xué)生的?閱讀興趣?，擴(kuò)大其?閱讀量。?教研組不?定期交流?好的做法?。二年?級(jí)語(yǔ)文教?研組工作?計(jì)劃范本?（二）?一、指導(dǎo)?思想以?現(xiàn)代教育?思想、現(xiàn)?代教育理?念為指導(dǎo)?，認(rèn)真_?___小?語(yǔ)新課程?標(biāo)準(zhǔn)為契?機(jī)，認(rèn)真?____?學(xué)校新學(xué)?期工作意?見(jiàn)，以學(xué)?校辦學(xué)目?標(biāo)為指針?，繼續(xù)以?“構(gòu)建有?效教學(xué)”?為主題，?加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)?，加強(qiáng)語(yǔ)?文教學(xué)流?程管理，?深化語(yǔ)文?課堂教學(xué)?改革，健?全質(zhì)量調(diào)?控機(jī)制的?建立，切?實(shí)提高語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)?量。加強(qiáng)?學(xué)生的德?育教育，?思想教育?。培養(yǎng)?學(xué)生良好?的品德和?行為習(xí)慣?，構(gòu)建和?諧的校園?環(huán)境。本?學(xué)期，我?們教研組?以學(xué)校教?研教學(xué)工?作計(jì)劃為?指導(dǎo)，按?照教研室?統(tǒng)一部署?，主要圍?繞以下幾?方面開(kāi)展?長(zhǎng)期、扎?實(shí)的教研?工作。以?新課程改?革為重點(diǎn)?，確立科?研興校，?科研興教?的思想，?堅(jiān)持教育?科研與教?育、教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)?合，開(kāi)展?有計(jì)劃的?教育科研?活動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)校教?師的教科?研意識(shí)，?提高整體?教師的教?科研水平?，為全面?提高學(xué)校?的教育質(zhì)?量提供保?障。二?、工作重?點(diǎn)（一?）、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，大膽實(shí)?踐，進(jìn)一?步深化小?學(xué)語(yǔ)文課?程改革。?1、深?化語(yǔ)文課?堂教學(xué)改?革，大膽?實(shí)踐探索?。要確立?以活動(dòng)促?發(fā)展的意?識(shí)，通過(guò)?舉辦不同?層面的課?堂教學(xué)展?示研討活?動(dòng)，多評(píng)?議切磋，?多交流碰?撞，在活?動(dòng)中發(fā)現(xiàn)?、研究、?解決所遇?問(wèn)題。要?切實(shí)轉(zhuǎn)變?學(xué)生學(xué)習(xí)?的方式，?將充分的?自主學(xué)習(xí)?、有效的?合作學(xué)習(xí)?、適度的?探究學(xué)習(xí)?緊密結(jié)合?起來(lái)，重?視興趣的?激發(fā)、獨(dú)?特體驗(yàn)的?激活和朗?讀作用的?發(fā)揮。上?課既要有?課前的預(yù)?設(shè)，又要?開(kāi)放地納?入彈性靈?活的生成?。對(duì)于師?生互動(dòng)中?出現(xiàn)的創(chuàng)?造火花，?教師應(yīng)敏?銳地抓住?它，并予?以引燃，?使不同的?體驗(yàn)發(fā)散?共享，從?而超越預(yù)?設(shè)的目標(biāo)?。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?等教育文?件，轉(zhuǎn)變?觀念。要?潛心研究?了解語(yǔ)文?課程改革?背景、指?導(dǎo)思想、?改革目標(biāo)?，熟悉課?程標(biāo)準(zhǔn)的?目標(biāo)、內(nèi)?容和要求?。繼續(xù)注?意轉(zhuǎn)變以?下教育觀?念：課程?觀，從“?文本”走?向“體驗(yàn)?”;教學(xué)?觀，從“?傳道、授?業(yè)、解惑?”走向“?教學(xué)相長(zhǎng)?”;人才?觀，從培?養(yǎng)“筆桿?子”走向?育人“打?底子”;?科學(xué)觀，?從“封閉?”走向“?開(kāi)放”;?目標(biāo)觀，?從單一目?標(biāo)走向三?維整合的?目標(biāo)。要?繼續(xù)努力?將教改基?本理念轉(zhuǎn)?化為語(yǔ)文?教學(xué)過(guò)程?的具體行?為，整合?優(yōu)化教學(xué)?過(guò)程。?3、加強(qiáng)?課改過(guò)程?管理。各?備課組的?教師要積?極切磋教?法學(xué)法，?積極上好?課改實(shí)踐?課、研究?課，開(kāi)展?評(píng)課交流?，及時(shí)反?思、提煉?和總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。充分?發(fā)揮校內(nèi)?骨干教師?的導(dǎo)航、?引領(lǐng)作用?，同時(shí)要?努力將教?研組建設(shè)?為學(xué)習(xí)型?組織，重?視組內(nèi)和?組際之間?的團(tuán)隊(duì)學(xué)?習(xí)和合作?學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)教研組?信息化建?設(shè)步伐，?初步嘗試?網(wǎng)絡(luò)教研?、在線探?討，整體?促進(jìn)教研?組業(yè)務(wù)水?平的提高?。4、?本學(xué)期以?集體備課?為單位，?按“備課?――上課?――說(shuō)課?――評(píng)課?――結(jié)課?”的程序?，逐步完?善主題式?教研氛圍?，促進(jìn)學(xué)?校語(yǔ)文薄?弱環(huán)節(jié)的?發(fā)展。通?過(guò)“校公?開(kāi)課”系?列活動(dòng)和?“互聽(tīng)互?評(píng)”活動(dòng)?，提升教?師群體水?平。（?二）、規(guī)?范語(yǔ)文教?學(xué)常規(guī)管?理，全面?提高學(xué)生?語(yǔ)文素養(yǎng)?。1、?注重培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，?引導(dǎo)學(xué)生?熱愛(ài)祖國(guó)?的語(yǔ)言文?字，培養(yǎng)?學(xué)生欣賞?美文的能?力，從中?獲得審美?情趣、道?德修養(yǎng)及?運(yùn)用祖國(guó)?文字的能?力。加強(qiáng)?學(xué)生的小?練筆，使?閱讀與習(xí)?作緊密結(jié)?合，促進(jìn)?學(xué)生閱讀?理解與寫(xiě)?作能力的?提高、發(fā)?展。2?.重視學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成。特?別要重視?上課專(zhuān)心?聽(tīng)講、按?時(shí)完成作?業(yè)、審題?、閱讀、?寫(xiě)字等習(xí)?慣的養(yǎng)成?，采取切?實(shí)的措施?經(jīng)常抓，?反復(fù)抓，?為學(xué)生可?持續(xù)發(fā)展?打下良好?的基礎(chǔ)。?3.加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控。?教研組將?配合教導(dǎo)?處多次、?小范圍地?進(jìn)行隨機(jī)?質(zhì)量調(diào)測(cè)?，及時(shí)分?析反饋調(diào)?控。同時(shí)?加強(qiáng)各類(lèi)?素質(zhì)競(jìng)賽?，以促進(jìn)?學(xué)生素質(zhì)?全面發(fā)展?。（三?）、加大?力度，催?長(zhǎng)骨干，?加強(qiáng)師資?隊(duì)伍的建?設(shè)。1?、加強(qiáng)教?師的培訓(xùn)?。教研組?將在教導(dǎo)?處和教研?中心的指?導(dǎo)下定期?開(kāi)展多層?次的校本?培訓(xùn)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教?師觀念，?進(jìn)一步推?進(jìn)課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)、?內(nèi)容、方?法和手段?的改革。?同時(shí)，配?合學(xué)校管?理制度，?組織教師?多寫(xiě)并寫(xiě)?好隨筆與?反思。?2、重視?學(xué)科骨干?、教學(xué)能?手的跟蹤?培養(yǎng)和使?用工作，?注意做好?推薦開(kāi)課?、講學(xué)培?訓(xùn)、外出?參觀學(xué)習(xí)?等催長(zhǎng)活?動(dòng)。同時(shí)?也要重視?發(fā)揮非骨?干、非青?年教師在?語(yǔ)文課改?中不可低?估的作用?，注意教?師的均衡?性發(fā)展，?落實(shí)教學(xué)?管理中以?人為本的?理念，真?正促進(jìn)教?師隊(duì)伍建?設(shè)。3?.不僅要?求教師立?足自己的?實(shí)踐平臺(tái)?進(jìn)行課題?研究，還?要求每一?位教師認(rèn)?真閱讀各?自訂的有?益報(bào)刊雜?志等書(shū)籍?，及時(shí)完?成特色教?案和教學(xué)?反思。認(rèn)?真組織參?加各級(jí)各?類(lèi)教學(xué)評(píng)?優(yōu)活動(dòng)，?為青年教?師的脫穎?而出提供?更多的機(jī)?會(huì)。三?、工作目?標(biāo)1、?通過(guò)實(shí)踐?新課程，?使新課程?的理念轉(zhuǎn)?變成教師?的內(nèi)在觀?念，形成?新的教育?教學(xué)理念?，具體指?導(dǎo)課堂教?學(xué)，提高?課堂效率?。2、?通過(guò)教學(xué)?研討，理?論學(xué)習(xí)改?變“高耗?低產(chǎn)”的?課堂教學(xué)?現(xiàn)狀，提?高課堂效?率。3?、在教研?活動(dòng)