小學數(shù)學人教版四年級上冊教學計劃（2篇）

第8頁共8頁小學數(shù)學?人教版四?年級上冊?教學計劃?一、本?學期本課?程教學目?標要求和?任務(?一)知識?與技能：?1.?認識計數(shù)?單位“十?萬”“百?萬”“千?萬”“億?”“十億?”“百億?”“千億?”，認識?自然數(shù)，?掌握十進?制計數(shù)法?，會根據(jù)?數(shù)級讀、?寫億以內(nèi)?和億以上?的數(shù)，會?根據(jù)要求?用“四舍?五入”法?求一個數(shù)?的近似數(shù)?。體會和?感受大數(shù)?在日常生?活中的應?用，進一?步培養(yǎng)數(shù)?感。2?.會筆算?三位數(shù)乘?兩位數(shù)的?乘法、除?數(shù)是兩位?數(shù)的除法?，會進行?相應的乘?、除法估?算和驗算?。3.?會口算兩?位數(shù)乘一?位數(shù)(積?在100?以內(nèi))和?幾百幾十?乘一位數(shù)?，整十數(shù)?除整十數(shù)?、整十數(shù)?除幾百幾?十數(shù)。?4.認識?直線、射?線和線段?，知道它?們的區(qū)別?;認識常?見的幾種?角，會比?較角的大?小，會用?量角器量?出角的度?數(shù)，能按?指定度數(shù)?畫角。?5.認識?垂線、平?行線，會?用直尺、?三角板畫?垂線和平?行線;掌?握平行四?邊形和梯?形的特征?。6.?結合生活?情境和探?索活動學?習圖形的?有關知識?，發(fā)展空?間觀念。?7.了?解不同形?式的條形?統(tǒng)計圖，?學會簡單?的數(shù)據(jù)分?析，進一?步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實?生活中的?作用。?1.經(jīng)歷?從實際生?活中發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?解決問題?的過程，?體會數(shù)學?在日常生?活中的作?用，初步?形成綜合?運用數(shù)學?知識解決?問題的能?力。2?.初步了?解運籌的?思想，培?養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學問題的?意識，初?步形成觀?察、分析?及推理的?能力。?(三)情?感態(tài)度價?值觀1?.體會學?習數(shù)學的?樂趣，提?高學習數(shù)?學的興趣?，建立學?好數(shù)學的?信心。?2.養(yǎng)成?認真作業(yè)?、書寫整?潔的良好?習慣。?重點：?大數(shù)的認?識，三位?數(shù)乘兩位?數(shù)，除數(shù)?是兩位數(shù)?的除法，?角的度量?，以及平?行四邊形?和梯形的?認識。?難點：?1、億以?內(nèi)數(shù)的讀?法及寫法?，培養(yǎng)學?生的數(shù)感?。2、?使學生掌?握乘法的?估算方法?。3、?使學生理?解垂直與?平行的概?念，會用?直尺、三?角尺畫垂?線和平行?線。4?、讓學生?認識兩種?復式條形?統(tǒng)計圖，?能根據(jù)統(tǒng)?計圖提出?并回答簡?單的問題?，能發(fā)現(xiàn)?信息并進?行簡單的?數(shù)據(jù)分析?。5、?使學生通?過簡單的?事例，初?步體會運?籌思想和?對策論方?法在解決?實際問題?中的應用?。(一?)學生基?本情況分?析1、?認知情況?個別學?生知識基?礎比較薄?弱，表現(xiàn)?在計算技?能較差，?對數(shù)學信?息進行處?理的能力?弱。上?學期三(?2)平均?分在__?__分左?右，及格?率為__?__%左?右，優(yōu)秀?率為__?__%以?上。三年?2班優(yōu)秀?生比較突?出。班級?后進生與?年段班級?相比也偏?多，在做?好課堂教?學工作的?同時，要?通過輔導?能使這部?分學生得?以進步。?2、情?感、態(tài)度?學生課?堂紀律較?好，學習?能力較強?，學習習?慣較好，?但也存在?不平衡性?，有些學?生學習不?用心，懶?惰，有不?做作業(yè)壞?習慣，所?以在教學?中要注重?發(fā)揮本班?的優(yōu)勢，?充分發(fā)揮?學生的積?極性、主?動性，引?導學生自?覺地有效?地探索知?識，尋求?規(guī)律，不?斷培養(yǎng)學?生的能力?，發(fā)展智?力。適當?開展數(shù)學?課外活動?，以拓寬?知識面，?提高思維?能力，不?斷增強學?生素質(zhì)。?(二)?本學期提?高教學質(zhì)?量的具體?措施1?、大數(shù)認?識的教學?突出數(shù)學?味，聯(lián)系?生活素材?，培養(yǎng)學?生的數(shù)感?;計算教?學注重培?養(yǎng)學生靈?活的計算?能力，發(fā)?展學生的?數(shù)感。?3、教師?向?qū)W生提?供更為豐?富的學習?資源，把?現(xiàn)代信息?技術作為?學生學習?數(shù)學和解?決問題的?強有力工?具，使學?生樂意并?有更多的?精力投入?到數(shù)學活?動中去。?4、情?感、態(tài)度?、價值觀?的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學?教學中，?用數(shù)學的?魅力和學?習的收獲?激發(fā)學生?的學習興?趣與內(nèi)在?動機。?(1)提?供豐富的?培養(yǎng)情感?、態(tài)度、?價值觀的?素材。?(3)通?過自主探?索的活動?，讓學生?獲得學習?成功的體?驗，增進?學好數(shù)學?的信心。?5、創(chuàng)?新評價，?激勵促進?學生全面?發(fā)展。?既關注學?生數(shù)學學?習的結果?，更關注?他們在學?習過程中?的變化和?發(fā)展，更?多地關注?學生已經(jīng)?掌握了什?么，獲得?了那些進?步，具備?了什么能?力。6?、注意學?生差異，?因材施教?，加強個?別輔導。?7、認?真鉆研教?材，把握?教材的重?點、難點?，靈活地?處理教材?。8、?抓實常規(guī)?，保證教?育教學任?務全面完?成。堅?持以教學?為中心，?強化管理?，進一步?規(guī)范教學?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機結合?，促進學?生嚴肅、?勤奮、求?真、善問?的良好學?風的形成?。9、?注重培養(yǎng)?學生各方?面的良好?習慣，強?調(diào)“認真?刻苦學習?”，不允?許一個人?掉隊。重?視培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新?意識和實?際能力。?10、?立足“數(shù)?學家搖籃?工程”，?開展豐富?多彩的數(shù)?學活動，?努力使數(shù)?學知識的?學習情境?化、生活?化、趣味?化，使學?生愛學、?樂學，學?有所得。?小學數(shù)?學人教版?四年級上?冊教學計?劃（二）?一、本?冊教材的?教學內(nèi)容?：這一?冊教材包?括下面一?些內(nèi)容：?大數(shù)的認?識、三位?數(shù)乘兩位?數(shù)、除數(shù)?是兩位數(shù)?的除法、?角的度量?、平行四?邊形和梯?形的認識?、復式條?形統(tǒng)計圖?、數(shù)學廣?角和教學?實踐活動?等。二?、本冊教?材的教學?目標：?1.認識?計數(shù)單位?“十萬”?“百萬”?“千萬”?“億”“?十億”“?百億”“?千億”，?認識自然?數(shù)，掌握?十進制計?數(shù)法，會?根據(jù)數(shù)級?讀、寫億?以內(nèi)和億?以上的數(shù)?，會根據(jù)?要求用“?四舍五入?”法求一?個數(shù)的近?似數(shù)。體?會和感受?大數(shù)在日?常生活中?的應用，?進一步培?養(yǎng)數(shù)感。?2.會?筆算三位?數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法?、除數(shù)是?兩位數(shù)的?除法，會?進行相應?的乘、除?法估算和?驗算。?3.會口?算兩位數(shù)?乘一位數(shù)?(積在1?00以內(nèi)?)和幾百?幾十乘一?位數(shù)，整?十數(shù)除整?十數(shù)、整?十數(shù)除幾?百幾十數(shù)?。4.?認識直線?、射線和?線段，知?道它們的?區(qū)別;認?識常見的?幾種角，?會比較角?的大小，?會用量角?器量出角?的度數(shù)，?能按指定?度數(shù)畫角?。5.?認識垂線?、平行線?，會用直?尺、三角?板畫垂線?和平行線?;掌握平?行四邊形?和梯形的?特征。?6.結合?生活情境?和探索活?動學習圖?形的有關?知識，發(fā)?展空間觀?念。7?.了解不?同形式的?條形統(tǒng)計?圖，學會?簡單的數(shù)?據(jù)分析，?進一步體?會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活?中的作用?。8.?經(jīng)歷從實?際生活中?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、解決?問題的過?程，體會?數(shù)學在日?常生活中?的作用，?初步形成?綜合運用?數(shù)學知識?解決問題?的能力。?9.初?步了解運?籌的思想?，培養(yǎng)從?生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學問?題的意識?，初步形?成觀察、?分析及推?理的能力?。10?.體會學?習數(shù)學的?樂趣，提?高學習數(shù)?學的興趣?，建立學?好數(shù)學的?信心。?11.養(yǎng)?成認真作?業(yè)、書寫?整潔的良?好習慣。?三、教?學重難點?：1、?億以內(nèi)數(shù)?的讀法及?寫法，培?養(yǎng)學生的?數(shù)感。?2、使學?生掌握乘?法的估算?方法。?3、使學?生理解垂?直與平行?的概念，?會用直尺?、三角尺?畫垂線和?平行線。?4、讓?學生認識?兩種復式?條形統(tǒng)計?圖，能根?據(jù)統(tǒng)計圖?提出并回?答簡單的?問題，能?發(fā)現(xiàn)信息?并進行簡?單的數(shù)據(jù)?分析。?5、使學?生通過簡?單的事例?，初步體?會運籌思?想和對策?論方法在?解決實際?問題中的?應用。?四、學情?分析這?批孩子基?礎扎實，?大部分學?生學習態(tài)?度端正，?掌握的基?礎知識比?較牢固，?但也有部?分學生學?習態(tài)度不?夠端正，?學習基礎?比較薄弱?，上課聽?到的知識?，課后不?會運用，?作業(yè)的正?確率低，?個別學生?不肯及時?完成作業(yè)?，喜歡拖?拉。本學?期的數(shù)學?課上，要?求培養(yǎng)學?生對數(shù)學?的學習興?趣，讓學?生善于思?考、樂于?思考、不?怕錯誤、?具有問題?意識，培?養(yǎng)學生快?樂學習數(shù)?學的心態(tài)?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣，相?信學生在?各方面都?會更上一?層樓。?五、本學?期提高教?學質(zhì)量的?具體措施?1、大?數(shù)認識的?教學突出?數(shù)學味，?聯(lián)系生活?素材，培?養(yǎng)學生的?數(shù)感;計?算教學注?重培養(yǎng)學?生靈活的?計算能力?，發(fā)展學?生的數(shù)感?。2、?教師向?qū)W?生提供更?為豐富的?學習資源?，把現(xiàn)代?信息技術?作為學生?學習數(shù)學?和解決問?題的強有?力工具，?使學生樂?意并有更?多的精力?投入到數(shù)?學活動中?去。3?、情感、?態(tài)度、價?值觀的培?養(yǎng)滲透于?數(shù)學教學?中，用數(shù)?學的魅力?和學習的?收獲激發(fā)?學生的學?習興趣與?內(nèi)在動機?。(1?)提供豐?富的培養(yǎng)?情感、態(tài)?度、價值?觀的素材?。(2?)注意反?映數(shù)學與?人類生活?的密切聯(lián)?系以及數(shù)?學的文化?價值。?(3)通?過自主探?索的活動?，讓學生?獲得學習?成功的體?驗，增進?學好數(shù)學?的信心。?4、創(chuàng)?新評價，?激勵促進?學生全面?發(fā)展。?既關注學?生數(shù)學學?習的結果?，更關注?他們在學?習過程中?的變化和?發(fā)展，更?多地關注?學生已經(jīng)?掌握了什?么，獲得?了那些進?步，具備?了什么能?力。5?、注意學?生差異，?因材施教?，加強個?別輔導。?6、