幼兒園交通主題活動策劃方案（四篇）

第7頁共7頁幼兒園交通?主題活動策?劃方案活?動目標1?、幼兒能認?識簡單的交?通標記。?2、通過游?戲，引導幼?兒遵守交通?規(guī)則，知道?不亂穿馬路?，增強幼兒?遵守交通規(guī)?則的意識。?3、增強?幼兒與同伴?合作的游戲?的意識，體?驗游戲的快?樂。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、加?強幼兒的安?全意識。?教學重點、?難點認識?簡單的交通?標記，并能?在游戲中鞏?固認識交通?信號燈，遵?守交通規(guī)則??；顒訙?備1、有?關(guān)模擬游戲?。2、《?巧虎我會看?紅綠燈》視?頻。3、?《去郊游》?音樂?；?動過程一?、情景感知?1、觀看?《巧虎我會?看紅綠燈》?的視頻2?、為什么巧?虎差點被車?撞到?3?、教師歸納?：巧虎沒有?注意看紅綠?燈，差點被?車撞上。這?樣太危險了?，以后我們?過馬路的時?候不能玩耍?。二、看?圖片《十字?路口》，體?驗交流。?1、過馬路?是應該走哪?里?教師?歸納：過馬?路要走斑馬?線。2、?十字路口有?斑馬線，行?人是不是什?么時候都可?以走呢?什?么時候可以?走?教師?歸納：過十?字路口要看?紅綠燈，紅?燈停，綠燈?行。小結(jié)?：巧虎在?過馬路時遇?到了一些危?險，你們知?道怎樣才能?避免那樣的?危險嗎?(?幼兒回答后?，教師用自?編兒歌進行?歸納：我和?媽媽手拉手?，一起走到?馬路口，紅?燈停，綠燈?走，還要左?右瞅一瞅。?)三、行?為鞏固1?、在情景模?擬游戲“去?春游”帶?領(lǐng)幼兒一邊?走一邊根據(jù)?場景提問，?鞏固對交通?規(guī)則的認識?。場景一?：人行道和?車行道師?：前面有兩?種道路，行?人應該走哪?一種路?(?人行道。)?師：行人?應該注意什?么?(靠右?邊走，不能?邊走邊玩，?特別是不能?到車行道上?玩。)場?景二：十字?路口師：?要過馬路了?，我們應該?怎么走?(?找到斑馬線?，看清紅綠?燈，紅燈停?，綠燈行。?)2、游?戲：小司機?。播放音樂?《去郊游》?老師出示?綠燈時，小?朋友開著自?己的車子到?馬路上行駛?。老師出示?紅燈時小朋?友把車停下?。四、評?價幼兒游戲?情況，結(jié)束?。幼兒園?交通主題活?動策劃方案?（二）活?動目標：?1、使幼兒?了解基本的?交通規(guī)則，?認識紅綠燈?。2、引?導幼兒認識?人行橫道，?了解過馬路?時走人行橫?道的重要性?。3、遵?守社會行為?規(guī)則，不做?“禁止”的?事。4、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。5、?加強幼兒的?安全意識。?活動準備?：幼兒教?材，字卡“?燈”活動?過程：1?、談話：熱?熱鬧鬧的大?街上(1?)提問：小?朋友在大街?上走時都看?到過什么??引導幼兒?盡可能多的?回憶，會用?“熱鬧”形?容大街上的?場面;(?2)提問：?“馬路的路?口有什么??紅綠燈是做?什么用的??”引導幼?兒說出紅綠?燈，知道紅?燈停綠燈行?的道路;?(3)、提?問：我們應?該怎樣過馬?路?引導?幼兒知道過?馬路時要走?人行橫道;?(4)、?提問：如果?沒有了紅綠?燈會怎么樣??引導幼?兒通過討論?知道遵守交?通規(guī)則的重?要性。2?、請幼兒做?小司機，每?人取一本書?。3、請?幼兒將書輕?輕翻到第9?頁提問：?(1)請?你看一看，?圖畫中都畫?了什么??(2)圖中?畫的是哪里??4、教?師有感情地?朗誦兒歌?5、教師提?問：鼓勵幼?兒大膽回答?。幼兒園?交通主題活?動策劃方案?（三）活?動目標1?、認識斑馬?線。2、?理解斑馬線?的意義和重?要作用。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、考驗小?朋友們的反?應能力，鍛?煉他們的個?人能力。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。教?學重點、難?點重點：?認識斑馬線?難點：斑?馬線在交通?安全中的重?要作用活?動準備1?、紅綠燈的?作用(以前?學習過的知?識基礎(chǔ))?2、斑馬線?的圖片;道?路交通中斑?馬線的幻燈?片活動過?程1、引?入活動開?始時，從孩?子們最感興?趣的汽車入?手：“小朋?友們，你們?喜歡汽車嗎??”2、?認識斑馬線?隨后，展?示幻燈片(?畫面上有一?條斑馬線，?線的旁邊有?一個紅綠燈?，斑馬線前?面有很多汽?車停著)(?之前有畫過?紅路燈，了?解了紅路燈?的意義)，?引導幼兒說?說看到的圖?畫，老師：?“為什么車?都停了?”?“紅燈了”?老師：“紅?路燈前有什?么?”“斑?馬線”引導?幼兒說說斑?馬線的作用?，有的說：?“我和爸爸?、媽媽過馬?路時都是走?斑馬線的。?”有的說：?“不走斑馬?線會被撞到?的?！薄?3、斑馬?線的重要作?用接著和?幼兒一起討?論斑馬線的?外表：由很?多白色的長?條形組成，?人走在上面?很醒目……?，走斑馬線?是遵守交通?規(guī)則的表現(xiàn)?。(不走斑?馬線，就等?于在班級上?不遵守紀律?，不是好孩?子的)如?果有孩子提?出喜歡五顏?六色的“花?”斑馬線，?可以先畫出?來，然后告?訴大家：白?色的斑馬線?就是為了讓?司機更能清?楚地看到人?在上面行走?，“花”的?斑馬線反而?不能明顯的?突出行人。?4、學畫?斑馬線、游?戲我在黑?板上畫出紅?綠燈、斑馬?線的同時，?鼓勵孩子們?一起先在紙?上畫，然后?在教室的活?動區(qū)內(nèi)，老?師畫一副斑?馬線，請幼?兒用手做方?向盤開車，?老師說“紅?燈”時就停?車，另外幾?個小朋友從?斑馬線上走?過……玩完?一次后換老?師來做“車?”，老師開?車，孩子做?紅路燈，一?起玩游戲。?最后是幼?兒在紙上畫?斑馬線，老?師鼓勵幼兒?在畫紙上自?由添畫，如?：汽車，花?，太陽，小?鳥……幼?兒園交通主?題活動策劃?方案（四）?活動目標?：1、培?養(yǎng)合作意識?和競爭意識?。2、培?養(yǎng)幼兒遵守?交通規(guī)則的?習慣，提高?自我保護意?識。3、?通過活動提?高幼兒的蹦?跳能力和動?手操作能力?。4、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動準備?：各種交?通標志、畫?有標志或無?標志的拼板?若干、立體?骰子若干、?帶有交通標?志的禮物若?干、磁帶、?錄音機、有?交通標志的?牌子活動?過程：一?、隨音樂跳?兔子舞進入?活動場地。?二、你才?我翻“小?朋友，你們?知道哪些交?通標志啊??你們所說的?可能會在后?面的黑板上?哦!”三?、出示各種?交通標志，?引起興趣。?1、出示?紅燈標志，?提問：“?小朋友你們?看這是什么?標志呀?”?(紅燈)“?它代表什么?意思呀?”?2、出示?綠燈標志，?提問：“?小朋友這又?是什么標志?呀?”(綠?燈)“那它?又代表什么?意思呀?”?討論：為?什么要有紅?綠燈呢??3、出示畫?有“交通事?故”的圖標?，提問：?“請問這張?圖標告訴我?們發(fā)生了什?么事?那要?如何避免發(fā)?生交通事故?呢?”4?、出示畫有?“閃電”的?圖標，提問?：“那么?這個圖標用?告訴了我們?什么呢?”?四、進行?拼圖活動，?為游戲做準?備?！靶?朋友，你們?看這里有很?多標有‘紅?燈’、‘交?通事故’的?標志，還有?一個骰子和?兩個代表出?口和入口的?箭頭，讓我?們把他們拼?起來通向中?間的幼兒園?，我們四人?一組趕快來?試試吧!”?五、和幼?兒共同商討?游戲規(guī)則并?用圖標的方?式進行表示?，讓幼兒知?道每個標志?的意義，并?為幼兒示范?游戲一遍。?“我們通?向幼兒園的?路都拼好了?，那我們就?可以來玩〈?〈爭分奪秒?〉〉的游戲?了。那游戲?總要有個規(guī)?則，那你們?想想