2023護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)格式版（2篇）

第4頁共4頁2023?護(hù)理實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?格式版?實(shí)習(xí)即將?結(jié)束了，?原本迷茫?與無知，?現(xiàn)如今滿?載而歸。?因而十分?感謝東莞?仁康醫(yī)院?給我們帶?給了這樣?好的實(shí)習(xí)?環(huán)境和各?種優(yōu)越條?件，感謝?所有的帶?教老師對?我們的辛?勤教導(dǎo)，?讓我們在?踏上崗位?之前擁有?了如此良?好的實(shí)踐?機(jī)會(huì)。?臨床的實(shí)?習(xí)是對理?論學(xué)習(xí)階?段的鞏固?與加強(qiáng)，?也是對護(hù)?理技能操?作的培養(yǎng)?和鍛煉，?同時(shí)也是?我們就業(yè)?崗前的訓(xùn)?練。盡管?這段時(shí)間?很短，但?對我們每?個(gè)人都很?重要。我?們倍償珍?惜這段時(shí)?間，珍惜?每一天的?鍛煉和自?我提高的?機(jī)會(huì)，珍?惜與老師?們這段難?得的師徒?之情。?剛進(jìn)入病?房，總有?一種茫然?的感覺，?對于護(hù)理?的工作處?于比較陌?生的狀態(tài)?，也對于?自己在這?樣的新環(huán)?境中能夠?做的事還?是沒有一?種成型的?概念。慶?幸的是，?我們有老?師為我們?介紹病房?結(jié)構(gòu)，介?紹各班工?作，帶教?老師們的?豐富經(jīng)驗(yàn)?，讓我們?能夠較快?地適應(yīng)醫(yī)?院各科護(hù)?理工作。?能夠盡快?地適應(yīng)醫(yī)?院環(huán)境，?為在醫(yī)院?實(shí)習(xí)和工?作打定了?良好的基?礎(chǔ)，這就?應(yīng)算的上?是實(shí)習(xí)階?段的第一?個(gè)收獲：?學(xué)會(huì)適應(yīng)?，學(xué)會(huì)在?新的環(huán)境?中成長和?生存。?護(hù)士的工?作是十分?繁重與雜?亂的，盡?管在未入?臨床之前?也有所感?悟，但是?真正進(jìn)入?病房后，?感觸又更?深了。的?確，護(hù)士?的活很零?碎，很雜?亂，還能?夠說是很?低微，但?是透過多?數(shù)人的不?理解，我?們發(fā)現(xiàn)，?護(hù)士有著?其獨(dú)特的?魅力。醫(yī)?院不可能?沒有護(hù)士?，這就說?明了護(hù)士?的重要性?。醫(yī)生離?不開護(hù)士?，病人離?不開護(hù)士?，整個(gè)環(huán)?境都離不?開護(hù)士。?這瑣碎的?工作，有?著完整的?體系，也?正因如此?，才能發(fā)?揮其獨(dú)到?的作用，?產(chǎn)生不可?或缺的作?用。因?yàn)?有了臨床?的實(shí)習(xí)，?我們才更?全面而深?刻的了解?護(hù)理工作?，更具體?而詳盡的?了解這個(gè)?行業(yè)。進(jìn)?入臨床的?第二個(gè)收?獲：正確?認(rèn)識護(hù)理?，樹立了?正確的職?業(yè)道德觀?，養(yǎng)成了?良好的工?作態(tài)度。?到病房?實(shí)習(xí)，接?觸最多的?是病人，?了解甚深?的是各種?疾病，掌?握透徹的?是各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理操?作。實(shí)習(xí)?的及最終?目的是培?養(yǎng)良好的?各項(xiàng)操作?技能及提?高各種護(hù)?理工作潛?力。所以?在帶教老?師“放手?不放眼，?放眼不放?心”的帶?教原則下?，我們用?心努力的?爭取每一?次的鍛煉?機(jī)會(huì)，如?導(dǎo)尿術(shù)、?插胃管、?床上洗頭?、床上檫?浴、口腔?護(hù)理、自?動(dòng)洗胃法?、靜脈輸?液、各種?灌腸法等?各種基礎(chǔ)?護(hù)理操作?。同時(shí)還?不斷豐富?臨床理論?知識，用?心主動(dòng)地?思考各類?問題，對?于不懂的?問題虛心?的向帶教?老師或其?它老師請?教，做好?知識筆記?。遇到老?師沒空解?答時(shí)，我?們會(huì)在工?作之余查?找書籍，?或向老師?及更多的?人請教，?以更好的?加強(qiáng)理論?知識與臨?床的結(jié)合?。我們所?跟的多是?主管護(hù)士?，跟隨老?師分管病?人的同時(shí)?，我們會(huì)?加強(qiáng)病情?觀察，增?進(jìn)對病人?疾病的了?解，同時(shí)?對病人進(jìn)?行各項(xiàng)健?康知識宣?教，這樣?能鍛煉我?們所學(xué)知?識的應(yīng)用?潛力。按?照學(xué)校和?醫(yī)院的要?求我們用?心主動(dòng)地?完成了病?歷的書寫?，教學(xué)查?房，講小?課等，這?些培養(yǎng)了?我們書寫?、組織、?表達(dá)等方?面的潛力?。整體上?說，實(shí)習(xí)?期間的第?三個(gè)收獲?，也是最?龐大的收?獲：護(hù)理?操作技能?提高了，?疾病認(rèn)識?水平上升?，各項(xiàng)護(hù)?理工作逐?漸熟練，?在培養(yǎng)優(yōu)?秀的職業(yè)?技能水平?同時(shí)也培?養(yǎng)了一種?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?透過思考?，舉一反?三。在?這段短暫?的實(shí)習(xí)時(shí)?間里，我?們的收獲?很多很多?，如果用?簡單的詞?匯來概括?就顯得言?語的蒼白?無力，至?少不能很?準(zhǔn)確和清?晰的表達(dá)?我們受益?匪淺。收?獲還有很?多很多，?只是沒有?必要將它?一一列出?，因?yàn)槲?們明白實(shí)?習(xí)期間的?收獲將在?今后工作?中有更好?的體現(xiàn)，?所以我們?用某些點(diǎn)?線來代替?面，用特?殊代表個(gè)?別?？傊?在感謝東?莞仁康醫(yī)?院培養(yǎng)我?們點(diǎn)點(diǎn)滴?滴收獲時(shí)?，我們將?以更用心?主動(dòng)的工?作態(tài)度，?更扎實(shí)牢?固的操作?技能，更?豐富深厚?的理論知?識，走上?各自的工?作崗位，?提高臨床?護(hù)理工作?潛力，對?護(hù)理事業(yè)?盡心盡責(zé)?！20?23護(hù)理?實(shí)習(xí)個(gè)人?總結(jié)格式?版（二）?十一個(gè)?月的時(shí)間?好快，真?的好快，?一晃就過?去了，我?們告別了?我們的護(hù)?士實(shí)習(xí)生?活，也永?遠(yuǎn)告別了?我們的學(xué)?生時(shí)代，?在這一年?時(shí)間了，?我們收獲?了好多，?收獲了知?識，技術(shù)?，友情，?經(jīng)驗(yàn)……?那一天?我們穿上?潔白的護(hù)?士服進(jìn)入?醫(yī)院的時(shí)?候，心情?是多么的?激動(dòng)，那?一刻告訴?我們--?保護(hù)生命?、減輕痛?苦、增進(jìn)?健康是我?們護(hù)士的?職責(zé)，作?為一名實(shí)?習(xí)護(hù)士，?我們應(yīng)該?在醫(yī)院認(rèn)?真努力學(xué)?習(xí)，使自?己獲得扎?實(shí)的專業(yè)?理論知識?和嫻熟的?護(hù)理操作?技能，這?樣才能為?我們以后?成為一名?合格的護(hù)?士墊下基?礎(chǔ)!實(shí)?習(xí)伊始，?我們幾個(gè)?小護(hù)士總?是跟在帶?教老師的?屁股后面?，不放過?老師的每?一個(gè)操作?細(xì)節(jié)，有?的還做了?小筆記，?遇到不懂?的我們都?及時(shí)地向?老師詢問?，老師總?能給我們?細(xì)細(xì)解答?，雖然有?的老師態(tài)?度不是很?好，但是?我們都能?理解的，?護(hù)士工作?確實(shí)非常?的繁雜，?老師要做?好自己本?分的工作?還要負(fù)起?帶教的責(zé)?任。就這?樣剛開始?我們做了?幾個(gè)禮拜?的見習(xí)護(hù)?士，漸漸?的我們開?始嘗試操?作，而老?師只放手?不放眼，?讓我們安?心地去操?作，給我?們了一個(gè)?很好的餓?鍛煉機(jī)會(huì)?，也許只?是嘗試，?而那一刻?我們要拿?出自己的?勇氣，戰(zhàn)?勝自己的?心理。?護(hù)士實(shí)習(xí)?是一種復(fù)?雜的生活?，我們既?要學(xué)會(huì)做?事也要學(xué)?會(huì)做人。?做事，實(shí)?習(xí)中我們?要不斷地?充實(shí)自己?的理論知?識和護(hù)理?操作技能?，爭取多?一些的操?作鍛煉機(jī)?會(huì);做人?，在醫(yī)院?我們要處?理好自己?和同學(xué)，?帶教老師?，護(hù)士長?，醫(yī)生，?患者和家?屬的關(guān)系?，這給我?們帶來了?很大的壓?力同時(shí)也?是個(gè)很好?的鍛煉機(jī)?會(huì)，而建?立良好護(hù)?患關(guān)系是?最重要的?，能給我?們的護(hù)理?工作會(huì)帶?來方便，?護(hù)士的工?作已不再?是簡單的?打針、發(fā)?藥等技能?性操作，?而是包括?心理護(hù)理?在內(nèi)的更?為復(fù)雜的?創(chuàng)造性活?動(dòng)，護(hù)士?不僅要幫?助患者恢?復(fù)健康，?還要幫助?和指導(dǎo)恢?復(fù)健康的?人維護(hù)健?康。在實(shí)?習(xí)中我體?會(huì)到了溝?通的重要?性，深