部編版《祖先的搖籃》課件

搖籃搖籃1

搖籃搖籃223.祖先的搖籃23.祖先的搖籃3祖掏逗薔薇逮憶zǔtāodòuqiángwēidǎiyì我會認(rèn)祖掏逗薔薇逮憶zǔtāo4讀一讀

祖先樹蔭

掏鵲蛋zǔyīntāo

dòu

qiángwēidǎiyì逗松鼠薔薇

逮蟈蟈回憶讀一讀祖先樹蔭掏鵲蛋zǔ5（比賽）（賽跑）（希望）（一望無際）（比賽）（希望）6思考：1.祖先的搖籃指（）。2.作者用了哪個(gè)詞來形容祖先的搖籃？（）原始森林真有意思思考：原始森林真有意思7

為什么說祖先的搖籃“真有意思”呢？

爺爺說：那原始森林，是我們祖先的搖籃。

真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。為什么說祖先的搖籃“真有意思”呢？8那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。那濃綠的樹蔭9

在原始森林這個(gè)大搖籃里還有哪些有意思的事兒呢？用筆圈一圈。在原始森林這個(gè)大搖籃里還有哪些有意思的事兒呢？用筆圈10我想——我們的祖先可曾在這些大樹上摘野果、掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑、看蘑菇打傘？部編版《祖先的搖籃》PPT精品課件11那時(shí)候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？那時(shí)候12我們的祖先可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上，和野兔賽跑、看蘑菇打傘？

那時(shí)候孩子們也在這里逗小松鼠采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈嗎？我們的祖先那時(shí)候13我想——我們的祖先可曾在這些大樹上摘野果、掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑、看蘑菇打傘？

部編版《祖先的搖籃》PPT精品課件14那時(shí)候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？那時(shí)候15我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時(shí)候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？那時(shí)候16師：我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上生：摘野果，掏鵲蛋？師：可曾在那片草地上生：和野兔賽跑，看蘑菇打傘？師：那時(shí)候孩子們也在這里生：逗小松鼠，采野薔薇嗎？師：也在這里生：捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？注意讀好問句。師：我想——師：那時(shí)候注意讀好問句。17我們的祖先是怎樣生活的？摘野果、掏鵲蛋和野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈回顧我們的祖先是怎樣生活的？摘野果、掏鵲蛋和野兔賽跑，看18可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在這些大樹上19摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽賞明月數(shù)星星讀一讀，注意紅色的字。邊讀邊想象畫面。摘野果采蘑菇挖野菜讀一讀，注意紅色的字。20鵲蛋松鼠野果采捉逮蜻蜓蟈蟈薔薇摘掏逗詞語搭配鵲蛋采蜻蜓摘詞語搭配21.想一想，我們的祖先還曾在這里做過什么？.想一想，我們的祖先還曾在這里做過什么？22請你也當(dāng)回小詩人，仿照2-3節(jié)以詩歌的形式說一說。那時(shí)候，孩子們也在這里聽喜鵲唱歌，看大象洗澡嗎？也在這里挖蚯蚓，抓小魚嗎？請你也當(dāng)回小詩人，仿照2-3節(jié)以詩歌的形式說一說。那時(shí)候，23我想——我們的祖先，可曾___________________，________？可曾___________________，________？那時(shí)候孩子們也在這里________，________？也在這里________，________？仿照2-3節(jié)句式那時(shí)候仿照2-3節(jié)句式24為什么說“原始森林是我們祖先的搖籃”？祖先在原始森林里生活成長，原始森林為祖先提供了食物，睡覺的地方，祖先在那里生活的無憂無慮、自由快樂，就像嬰兒在搖籃里成長一樣。重難點(diǎn)點(diǎn)撥為什么說“原始森林是我們祖先的搖籃”？祖先在原始25風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好又那么遙遠(yuǎn)……啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！風(fēng)兒吹動樹葉26風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好又那么遙遠(yuǎn)……啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！風(fēng)兒吹動樹葉27蒼蒼茫茫蒼蒼茫茫28蒼蒼茫茫蒼蒼茫茫29蒼蒼茫茫蒼蒼茫茫30部編版《祖先的搖籃》PPT精品課件31作業(yè)：如果此時(shí)此刻，你正站在祖先的搖籃前，望著蒼蒼茫茫的原始森林，你有哪些想說的話呢？回去把它寫一寫或者畫一畫吧！作業(yè)：32再見！再見！331．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2．根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇叮^之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？）B．他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去。”（姑娘茫然的眼睛說明什么？）C．“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D．可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3．現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細(xì)體會其中的感情。4．文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？5．作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)