新學期我班心理健康教育計劃

新學期我班學生心理健康教育計劃很快將迎來新學期，開學后結合本次學習，為了適應我班心理健康教育發(fā)展的需要，結合我班的實際，積極推進我班學生心理健康教育再上新臺階。制定如下計劃，一、心理健康教育的指導思想和基本原則。（一）指導思想，堅持以人為本，尊重學生的人格，尊重學生的心理。尊重學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在全程教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能，促進形成學生心理健康和個性，主動發(fā)展的目標。讓每一位學生在活動中了解自我，悅納自我、調(diào)控自我，實現(xiàn)自我，超越自我，在教育活動中學會認知，學會做事，學會做人，學會共處。（二）基本原則，在開展心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則，（1）針對性原則，根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育，（2）全面性原則，面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。（3）差異性原則，關注個別差異，根據(jù)學生的不同需要，開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性，積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合，面向全體與關注個別差異相結合。尊重理解與真誠，同感相結合，預防和發(fā)展相結合。（4）保密性原則.求助學生的所有資料和信息絕不應作為社交形成的話題要進行保密。一、健康教育的目標與任務心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我承受挫折，適應環(huán)境的能力。對有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。幫助學生順利出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響，培養(yǎng)身心健康、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、心理健康教育的內(nèi)容，根據(jù)我班的實際情況，普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解基本的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應家庭和學校生活。內(nèi)容包括幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習節(jié)奏，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣，把握升學選擇的方向。了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為，加強自我認識，客觀地評價自己，積極和同學老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。三、心理健康教育的實施及活動計劃。首先讓我們班全體教師共同參與心理健康教育，健康教育要有機滲透到學科教學，每個教師時刻關注我們班每個孩子的課上課后的言行，精神面貌。其次開展學生座談會，建立心理健康小組，每組確立一名活潑細心的孩子擔任組長，開展本小組的交流，每周一次活動，也可以是吐槽大會，倒垃圾活動等形式多種多樣的交流。開設心理健康活動課或?qū)ｎ}講座，包括心理健康訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理，將科學知識每學期進行一到兩次。開展學習輔導，促進學生的學習興趣。通過主題班會、學法指導周等活動，引導學生認識自己的潛能。端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改良、改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動、無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學。在課堂中，我們要努力創(chuàng)造一種和諧，民主，平等，輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍，中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。利用教材與課堂塑造學生完美人格。教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。我們要充分有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去