幼兒大班主題活動(dòng)方案及流程六篇

第頁共頁幼兒大班主題活動(dòng)方案及流程六篇(通用)幼兒大班活動(dòng)方案及反思篇一前言:孩子從兩、三歲哭著鼻子拉著媽媽的衣服走進(jìn)我們幼兒園，他們通過光陰的隧道在不斷地蛻變，他們的身高變得比以前更高，體重變得比以前更重，臉也變得跟以前的照片有點(diǎn)不一樣了。孩子們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，學(xué)會(huì)了畫畫、講故事，還學(xué)會(huì)了自律、與人合作、進(jìn)取的勇氣，懂得了七十二般變化。6歲是幼兒邁向小學(xué)的里程碑，在“看我七十二變“的畢業(yè)主題晚會(huì)里，我們要和孩子一起品味他們成長的自豪感，品味著幸福，向自己的6歲辭別，也向幼兒園辭別。1、開場:1、主持人作開場白2、園長晚會(huì)致辭(可參考前言)2、晚會(huì)流程:一、看我變變變節(jié)目形式:開幕大型節(jié)目道具、舞服:可參考運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的大型節(jié)目。備注:以大型的節(jié)目拉開晚會(huì)的帷幕，給所有觀眾以視覺感官的刺激，成功的開頭能吸引全場的目光。本節(jié)目參與的人數(shù)較多，服裝及道具隨隊(duì)列的變化而改變，從而產(chǎn)生不同的視覺效果和演出效果。緊扣主題，起到開門見山的作用，并充分表達(dá)幼兒間的合作才能。二、溫暖的懷抱節(jié)目形式:大班舞蹈串詞:老師的懷抱是溫暖的、幼兒園的懷抱是溫暖的，即將要辭別這種令人眷戀的溫暖，我們的情緒變得依依不舍，請(qǐng)看《溫暖的懷抱》。人數(shù):24人道具、舞服:由興趣班老師負(fù)責(zé)(顏色選擇上以暖色彩為主，如紅、黃、橙等)三、百變形象時(shí)裝show節(jié)目形式:時(shí)裝表演串詞:孩子有著許許多多奇特的夢(mèng)想，在這小小的舞臺(tái)上他們將展現(xiàn)自己的夢(mèng)想，請(qǐng)看他們瞬間的變化。備注:本節(jié)目通過不同造型的展示來展現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界和對(duì)將來美妙生活的憧憬，進(jìn)一步緊扣主題。四、搖太陽節(jié)目形式:大班舞蹈人數(shù):24人道具、舞服:節(jié)目老師負(fù)責(zé)，色彩仍以暖色為主。五、快樂的課室節(jié)目形式:打擊樂串詞:幼兒園的生活是多姿多彩的，孩子的生活是無比快樂的，我們老師把課室變成了演奏廳，現(xiàn)由我們的老師和孩子共同演奏一曲《快樂的課室》。人數(shù):40人備注:從幼兒在幼兒園的生活中取材，設(shè)置課室情景，利用課室內(nèi)的物品變成打擊樂器，表達(dá)了孩子在我們幼兒園里生活和學(xué)習(xí)是快樂的。仍然緊扣主題，深化主題內(nèi)容。六、花環(huán)迪斯科節(jié)目形式:中班體操串詞:我們變身為魔法師，花環(huán)被魔法棒點(diǎn)中，它們隨著節(jié)奏強(qiáng)勁的迪斯科音樂舞動(dòng)起來了。人數(shù):19人道具、舞服:節(jié)目老師負(fù)責(zé)七、love’sdance節(jié)目形式:家長節(jié)目(集體交際舞表演)串詞:爸爸媽媽對(duì)孩子的愛是最無私最偉大的，今天，他們的孩子畢業(yè)了，為了表達(dá)他們對(duì)老師用心教育的感謝之心，也給孩子送上一份美妙的祝福，請(qǐng)欣賞他們的愛之舞。人數(shù):12對(duì)家長、48個(gè)小朋友道具、舞服:禮服為主。備注:幼兒為家長伴舞，主要是為了增強(qiáng)舞蹈的演出效果。八、彩云追月節(jié)目形式:老師舞蹈人數(shù):24人九、猜猜看節(jié)目形式:中班舞蹈人數(shù):20人道具、舞服:節(jié)目老師負(fù)責(zé)十、同唱一首歌《魯冰花》節(jié)目形式:歌曲演唱串詞:我們?cè)谕惶炜障?，有著共同的理想、共同的愿望，讓我們所有的家長和小朋友來同唱一首我們非常熟悉的歌--《魯冰花》。人數(shù):由一名有音樂特長的家長和幼兒作為演出嘉賓在舞臺(tái)中領(lǐng)唱，全場家長和小朋友和唱。備注:這是一首經(jīng)典的小孩與成人分部合唱的歌曲，可預(yù)先發(fā)給家長一份歌譜，與孩子共同練唱。由演唱者引領(lǐng)全場觀眾參與演唱，引起共鳴，把晚會(huì)推至潮，同時(shí)這也是晚會(huì)的尾聲，給全場觀眾留下了無限的回味和震蕩。幼兒大班活動(dòng)方案及反思篇二1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的友情，體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。2、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美妙感情。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備1、布置教室，準(zhǔn)備各種小食品，每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)2、選定一名老師和孩子做主持人。活動(dòng)過程一、主持人致辭老師：親愛的大班小朋友，幼兒：親愛的爸爸媽媽!今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對(duì)老師說吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗讀。二、回憶幼兒園的美妙生活，學(xué)會(huì)感恩。請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目，表達(dá)感謝之情。親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話。3、品味小食品，增進(jìn)親子感情。4、今天我們就要畢業(yè)了，就要分開幼兒園，分開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉(zhuǎn)圈。愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美妙的回憶，希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖娏恕Ｓ變捍蟀嗷顒?dòng)方案及反思篇三時(shí)間：2023年2月27日地點(diǎn)：本班圖書區(qū)觀察目的：觀察圖書區(qū)投放幼兒自帶圖書后幼兒的閱讀行為表現(xiàn)觀察記錄：涵涵來到圖書區(qū)很興奮地拿起《恐龍大災(zāi)難》從第一頁開場認(rèn)認(rèn)真真地看了起來，看了四頁后，他開場皺眉頭，然后拿著書去找洋洋，說：“洋洋這本書是你帶來的，能給我講一講嗎？我看了一半后面看不懂了?！毖笱蟀炎约旱耐婢呤樟?，來到圖書區(qū)給涵涵a一頁一頁的講起來，兩個(gè)人邊講邊交談：“對(duì)，我在自然博物館見過這種化石，”“沒錯(cuò)，這是食草性恐龍?！闭麄€(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書。不時(shí)有幼兒參加他們的隊(duì)伍，一起翻看自己帶的圖書。分析^p：〔轉(zhuǎn)載自安徽人事資料網(wǎng)://，請(qǐng)保存此標(biāo)記?！澄野喔鶕?jù)幼兒園的早期閱讀活動(dòng)進(jìn)展了“家園閱讀合作行動(dòng)”。圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對(duì)于帶書幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益。在幼兒互相交流的過程中語言表達(dá)才能及邏輯思維程度都會(huì)有相應(yīng)進(jìn)步，而且我們還可以看出幼兒感興趣的`內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。措施：1、老師還應(yīng)有重點(diǎn)的選擇圖書為幼兒講述使幼兒理解圖書內(nèi)容。2、鼓勵(lì)帶來書的幼兒為全班或有需要的幼兒講述。3、與家長溝通配合將這種好的方法堅(jiān)持下來。反思：當(dāng)今社會(huì)，閱讀是人們獲得知識(shí)和信息的根本途徑，閱讀才能已經(jīng)成為21世紀(jì)成功者、領(lǐng)導(dǎo)者的核心才能。閱讀才能是任何學(xué)習(xí)的根底，每一門學(xué)問都從閱讀書籍開場。對(duì)于年幼的兒童來說，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的，只要與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為都可以算是閱讀。分享閱讀活動(dòng)注重以兒童為中心，尊重兒童身心開展的規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)、尊重兒童現(xiàn)有的經(jīng)歷、讓兒童成為活動(dòng)的發(fā)起者、組織者和行動(dòng)者、重視個(gè)體的差異、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、提供與生活相關(guān)的有意義的跨不同開展領(lǐng)域的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。關(guān)注以往的“分享閱讀”研究，可以很好的加速兒童語言才能的開展，但形式上多為讀本閱讀，幼兒更多獲得的是語言領(lǐng)域的開展。筆者認(rèn)為，閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是嚴(yán)密相連的。凡兒童視野所及的內(nèi)容，凡兒童親身體驗(yàn)的內(nèi)容，都可以轉(zhuǎn)化成閱讀材料，可以在各領(lǐng)域活動(dòng)中豐富、延伸兒童的語言、閱讀興趣、習(xí)慣與才能。幼兒大班活動(dòng)方案及反思篇四我的敘事：活動(dòng)目的：1、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙的根本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法，進(jìn)步幼兒正確、靈敏使用剪刀的.技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展。3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中，對(duì)青蛙有進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪紙范例假設(shè)干、每人一把小剪刀、漿糊、綠色蠟光紙、白紙、錄音機(jī)和故事帶。活動(dòng)過程：一、猜謎游戲1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？〔喜歡〕如今老師說一個(gè)謎語大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽：“水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。”〔青蛙〕對(duì)了！青蛙是怎樣走路的呢？〔跳著走路的〕青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩缃裎覀兙桶绯傻靡獾男∏嗤埽魳诽惶?。〔聽音樂作模擬動(dòng)作〕2、出示青蛙圖片：說說青蛙是什么樣子的？〔如：綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友等等。〕3、引入課題：小朋友們那么喜歡青蛙，今天蘭老師就教大家學(xué)剪青蛙〔板書〕，剪青蛙有點(diǎn)難，所以大家一定要好好學(xué)。二、示范講解1、老師出示各種剪紙范例讓幼兒欣賞，并告訴幼兒：剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式，用材簡單，形態(tài)各異，剪法多種多樣，可以裝扮窗戶、美化房間等。今天我們就來學(xué)習(xí)剪紙當(dāng)中的對(duì)稱紋樣剪紙法。2、老師按步驟示范講解如何剪青蛙，并依次板書〔折、畫、剪〕〔1〕與幼兒共同討論：什么是對(duì)稱紋樣。〔觀察圖樣：對(duì)折后兩邊能完全重合的圖形〕對(duì)稱圖形應(yīng)該怎樣折紙?！矊?duì)邊折〕〔2〕為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙的輪廓用筆輕輕的勾出來〔出示勾好的青蛙圖案〕〔3〕然后再用剪刀根據(jù)輪廓線剪下。最后剪出青蛙的眼睛、背部與腿部鏤空部位。三、理論操作過渡：小朋友想不想剪呀？〔想〕1、靈敏幼兒手指，做手指操。2、引導(dǎo)幼兒一步一步動(dòng)手操作〔折畫剪〕3、幼兒剪紙，老師要巡回指導(dǎo)并提出要求：注意保持桌面地面的清潔，剪紙過程要注意平安，在家里不能隨意搞剪刀，要在家長的陪伴下才可以使用，因?yàn)榧舻逗芗?，屬于比擬危險(xiǎn)的東西。四、成果展示1、請(qǐng)小朋友將剪好的青蛙拿在手上，集體展示。2、回憶活動(dòng)過程先抽小朋友說說怎樣剪青蛙再跟老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，再劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！五、欣賞聯(lián)想1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的?！渤鍪掘蝌綀D片〕〔大腦袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪〕2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》，看看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？3、請(qǐng)小朋友說說〔假如時(shí)間充足的話〕注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班幼兒剪紙活動(dòng)反思。幼兒大班活動(dòng)方案及反思篇五觀察目的：觀察圖書區(qū)投放幼兒自帶圖書后幼兒的閱讀行為表現(xiàn)觀察記錄：冕彰來到圖書區(qū)很興奮地拿起《恐龍大災(zāi)難》從第一頁開場認(rèn)認(rèn)真真地看了起來，看了四頁后，他開場皺眉頭，然后拿著書去找洋洋，說：“洋洋這本書是你帶來的，能給我講一講嗎？我看了一半后面看不懂了?！毖笱蟀炎约旱耐婢呤樟?，來到圖書區(qū)給冕彰a一頁一頁的講起來，兩個(gè)人邊講邊交談：“對(duì)，我在自然博物館見過這種化石，”“沒錯(cuò)，這是食草性恐龍?！闭麄€(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書。不時(shí)有幼兒參加他們的隊(duì)伍，一起翻看自己帶的圖書。分析^p：我班根據(jù)幼兒園的早期閱讀活動(dòng)進(jìn)展了“家園閱讀合作行動(dòng)”。圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對(duì)于帶書幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益。在幼兒互相交流的過程中語言表達(dá)才能及邏輯思維程度都會(huì)有相應(yīng)進(jìn)步，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。措施：1、老師還應(yīng)有重點(diǎn)的選擇圖書為幼兒講述使幼兒理解圖書內(nèi)容。2、鼓勵(lì)帶來書的幼兒為全班或有需要的幼兒講述。3、與家長溝通配合將這種好的方法堅(jiān)持下來。反思：幼兒大班活動(dòng)方案及反思篇六幼兒在學(xué)習(xí)5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的靈敏反響才能和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的加法時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒觀察與動(dòng)手才能上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法。使其更深化的理解的組成。同時(shí)，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的.數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“+”、“=”號(hào)的含義。4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：如何5的加法。難點(diǎn)：書寫5的加法算式。教具：數(shù)量不等的物體、樹葉圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片〔幼兒人手一份〕。幼兒人手一份卡片，老師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。老師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)展5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物？〔5只〕2、師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個(gè)蘋果，小蘭又帶來1個(gè)蘋果，那么班里一共就有5個(gè)蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說出算式及符號(hào)所表示的含義?！?〕4+1=54表示什么？〔4表示老師買回的4個(gè)蘋果〕1表示什么？〔1表示爸爸帶來的1個(gè)蘋果〕5表示什么？〔老師和小蘭的蘋果合起來〕〔2〕啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。1+4=5〔集體說一說算式表示的意思〕〔3〕比擬兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn)4+