小學(xué)美術(shù)第04冊教案(浙教版)

蘑菇

一、教材分析：

蘑菇施一種菌類植物，分食用與非食用兩類。非食用蘑菇色澤

和花紋都很漂亮。蘑菇的品種有香菇、干菇、金針菇、風(fēng)尾菇等，

其中不少由人工栽培，而更多的則是在大自然懷抱中自己生長的。

蘑菇的形態(tài)可愛，常常以擬人化的藝術(shù)形象出現(xiàn)于童話故事中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蘑菇的一般常識。

2.畫幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。

3.培養(yǎng)對自然植物的觀察興趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：從不同角度觀察蘑菇的形狀和色彩。大膽選用鮮艷漂亮

的色彩畫出外姓不同、花紋不同的蘑菇。

難點(diǎn)：從多種角度表現(xiàn)蘑菇的特征。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

幻燈片、掛圖、范畫

六、教學(xué)過程：

（一）猜謎語導(dǎo)入新課

1.“說它像傘不是傘，陰涼潮濕它喜歡，好看的不能吃，能吃

的不好看」

問：你猜它是啥？

2.揭題“蘑菇”。

（二）分析蘑菇的外形特征

1.出示實(shí)物蘑菇。

指導(dǎo)學(xué)生從不同視角觀察。

2.出示幻燈片。

從欣賞重豐富學(xué)生對蘑菇的感性認(rèn)識。

4.歸納特征（欣賞范畫）

（三）基本技能講授

1.師演示蘑菇畫法。

2.介紹涂色方法。

（四）布置作業(yè)

1.評析學(xué)生作業(yè)

1）構(gòu)圖2）色彩3）特征

2.作業(yè)要求

畫幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。

（五）作業(yè)講評

學(xué)生自評

（六）課堂總結(jié)

表揚(yáng)、鼓勵秀作品。

想象中的蘑菇

一、教材分析：

本課在學(xué)生掌握蘑菇特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，畫出想象中的

蘑菇。要求充分啟發(fā)學(xué)生想象蘑菇像什么？有什么用？根據(jù)教材范

例，鼓勵學(xué)生想象出與別人不同的蘑菇造型，并進(jìn)行討論，打開學(xué)

生的思路。教師的指導(dǎo)作用關(guān)鍵在于啟發(fā)和指出學(xué)生想象的途徑。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對蘑菇的設(shè)計(jì)想象，激發(fā)學(xué)生的想象能力。

2.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，敢于創(chuàng)造的思想品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象力的發(fā)揮。

難點(diǎn)：蘑菇的聯(lián)想和繪制。

四、課時安排：

'課時

五、課前準(zhǔn)備：

課件、蘑菇道具

六、教學(xué)過程：

一、欣賞上節(jié)課作業(yè)，導(dǎo)入新課

1.展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.介紹蘑菇王國，并出示課題一一神奇的蘑菇

二、欣賞蘑菇范畫，感受變化特點(diǎn)

1.展示蘑■菇飯店

2.蘑菇臺燈

3.蘑菇飛機(jī)

三、觀察、想象

1.觀察蘑菇的夸張變形及組合變化

2.組織小組討論：

能想出其它神奇的蘑菇嗎？

四、基本技能講授

1.師演示蘑菇飛船畫法。

2.介紹涂色方法。

五、布置作業(yè)

1.評析差的作品，指出不足之處。

2.師總結(jié)：1）構(gòu)圖太偏2）主體不突出3）色彩不鮮艷

3.作業(yè)要求：

1）每人用魔術(shù)筆變出一個神奇的蘑菇。

2）神奇的蘑菇要與眾不同、色彩鮮艷。

3）畫得又好又快的小朋友就可以登上蘑菇汽車去參加神奇

的蘑菇畫展了！

六、小結(jié)

1.作業(yè)講評

評評誰的蘑菇最神奇、最有特點(diǎn)！

2.課堂總結(jié)

表揚(yáng)、鼓勵小朋友積極動腦，大膽創(chuàng)造的精神。

欣賞學(xué)生

小樹林

優(yōu)秀作品

一、教材分析：

本課是以表現(xiàn)幾棵樹的組合為主。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生親臨大自然，欣賞課本

發(fā)掘大自然，發(fā)掘其美的因素，才會使學(xué)生愉悅地畫出自己所見過上范畫。

的小樹林。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單物體前后重疊的表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)簡單的構(gòu)圖能力。

3.知道美的餓環(huán)境要靠人去創(chuàng)造、保護(hù)、體驗(yàn)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在畫面上表現(xiàn)樹木前后重疊的關(guān)系。

難點(diǎn)：怎樣畫出較為完整的構(gòu)圖。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

范畫、幻燈片

六、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，調(diào)解氣氛。（觀察室外的樹）

二、指導(dǎo)示范畫單棵樹。

1.歸納特征

樹冠---三角形、半圓形、圓形......

2.比例

觀察樹高與樹冠的比例關(guān)系

四、講解演示小樹林畫法。

1.表現(xiàn)樹與樹之間的重疊關(guān)系。

2.色彩上挑選不同綠色交叉使用.

（一般灰一些的顏色表現(xiàn)遠(yuǎn)處的樹，鮮艷的表現(xiàn)近處的樹。）

3.構(gòu)圖形式

表現(xiàn)樹之間的高低、寬窄、疏密、大小、前后的變化，

畫面要充實(shí)、飽滿。

五、學(xué)生作畫，師巡視。

六、作業(yè)評述。

能畫出樹的特征，表現(xiàn)樹的前后關(guān)系、樹的疏密、色彩鮮

艷、有變化的為優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)生互評。

（三）欣

賞

掛

圖

照

房子和樹片

等

一、教材分析：

啟

房子和樹與人們生活密切相關(guān)，通過本課教學(xué)，使學(xué)生能關(guān)心

發(fā)學(xué)生比

周圍的環(huán)境。房子和樹的內(nèi)容本身就決定了形式上的曲與直的對比,

較房子的

樹林高與低參差不齊，樹冠形狀不規(guī)則。房子的餓輪廓橫平豎直，

邊緣線與

挺拔堅(jiān)固。本課應(yīng)啟發(fā)學(xué)生畫出對比變化之美感。

樹的邊緣

二、教學(xué)目標(biāo)：線有什么

1.學(xué)習(xí)用比較的方法觀察房子和樹。不同特

2.畫一張有房子和樹的畫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識。點(diǎn)？

3.進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。（四）演

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：示

排

處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關(guān)系。

列

四、課時安排：

組

一課時

合

五、課前準(zhǔn)備：1.師

收集有關(guān)房子和樹的掛圖、圖片。預(yù)

六、教學(xué)過程：先

畫

（一）組織教學(xué)

好

（二）欣賞上節(jié)課作業(yè)，導(dǎo)入新課

幾幢不同的房子、幾棵樹，進(jìn)行多種排列。

2.指名學(xué)生上來排列。

（五）鼓勵想象

討

論想象中

的房子和

樹。

（六）師

示

范

作

畫

畫

出家鄉(xiāng)的

特色。

（七）學(xué)

生

作

畫

提

倡

和

鼓

勵

學(xué)

生

設(shè)

計(jì)未來家鄉(xiāng)的房子，以培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)，長大了建

設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國的愿望。

（八）作業(yè)講評

表揚(yáng)優(yōu)秀作品的學(xué)生。

印出來

的畫

一,、教

材分析：

本課作業(yè)通過作畫工具、形式的改變，使學(xué)生懂得，美術(shù)作品

不僅在畫面上要不斷創(chuàng)新求異，在繪畫工具、作畫程序上也可以不

斷動腦筋想出新方法來創(chuàng)作，以獲得不同的效果。讓學(xué)生在求新求

異中，獲得創(chuàng)造的感受。本課特色是：刻印后產(chǎn)生的線條上的色彩

會隨底色而變化，刻畫完后反過來即成一張與原構(gòu)圖左右相反的畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)印畫的方法。

2.用印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉和喜愛的景物。

3.欣賞同伴與自己的作品，體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作后獲得的愉快。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)印畫的技法。

難點(diǎn)：根據(jù)一定的餓范例進(jìn)行改畫。

四、課時安排：

-一課時

五、課前準(zhǔn)備：

學(xué)具：蠟筆、硬鉛筆及常規(guī)用品。

教具：范畫、示范用具。

六、教學(xué)過程：

（一）展示范畫

分組欣賞討論研究：

1.范畫與平時圖畫有什么不同？

2.這種畫是如何畫出來的？

（二）示范作畫方法:

1.在

稍厚的底板紙上用力涂上底色。

2.在涂好底色的紙上覆蓋上一張白紙。

3.用硬物在白紙上作畫。

注意：1）太輕線條不清楚。2）太重紙會劃破。

4.將白紙反過來，即是復(fù)印畫。

（三）作畫要求

1.大膽選用與別人不同的顏色，有力地涂出底板色，反映學(xué)

生求異思維的能力。

2.畫出自己熟悉的喜歡的物象，表達(dá)一定的想法。

（四）學(xué)生練畫

（五）作業(yè)評講

組織學(xué)生相互欣賞同伴作品，介紹自己畫的是什么，最滿

意的是哪個部分，為什么，還有內(nèi)寫地方要改，怎樣改進(jìn)更

好。

刮出來的畫

一、教材分析：

前一課“印出來的畫”是通過“印”的方法來作畫，而本課則

是通過“刮”的方法來作畫。前者畫面是白色底，彩色線；后者畫

面是彩色底，白色線。

學(xué)生刮畫時可線狀、可塊狀，或兩者結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)刮畫的方法。

2.通過刮畫培養(yǎng)學(xué)生大膽而細(xì)心的素質(zhì)和習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刮畫的方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用不同刮器，不同的粒度，產(chǎn)生不同效果的

方法。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

小釘子、小刀、小刻刀等，范畫若干。

六、教學(xué)過程：

（-）組織教學(xué)

（二）欣賞刮出來的畫

（三）師示范制作過程

1.涂底板

2.刮畫

鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的熟悉的人、事、

物?？梢跃€條為主，適當(dāng)刮出一定的塊面。

（四）學(xué)生制作，師指導(dǎo)

（五）作業(yè)講評

讓學(xué)生自己講講自己刮畫的特點(diǎn)。

各種各樣的汽車

一、教材分析：

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車已成為人們最常見的用于陸地

運(yùn)輸與載客的交通工具之一。汽車結(jié)構(gòu)主要由發(fā)動機(jī)，底盤和車身

組成。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解汽車的有關(guān)知識。

2.能用線條勾畫出一、二種不同種類汽車。

3.樹立趕超先進(jìn)，為國爭光的志向。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析比較觀察和概括物象特征的能力。

難點(diǎn)：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。

四、課時安排：

'課時

五、課前準(zhǔn)備：

圖片、玩具車、范畫。

六、教學(xué)過程：

（-）觀察、欣賞玩具車

（二）討論、分析汽車特征

（三）專題討論

啟發(fā)想象“汽車大家族”、“未來汽車設(shè)計(jì)”的樣子。

（四）演示

根據(jù)學(xué)生的意愿，師簡單示范。

（五）作畫步驟：

1.勾線

2.配色（設(shè)計(jì)出漂亮的圖形、色快）

3.添畫背景。

（六）學(xué)生作畫，師巡視指導(dǎo)。

（七）作業(yè)展評

（八）進(jìn)行交通安全教育

汽車運(yùn)輸忙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.畫一張能表現(xiàn)汽車運(yùn)輸忙的圖畫。

2.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的主要建設(shè)成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想情

感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的運(yùn)輸場景。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出“忙”的主題。

三、課時安排：

二課時

四、課前準(zhǔn)備：

教師：課前有目的地組織學(xué)生上街觀察來往的貨車。

五、教學(xué)過程：

第一課時

（一）引導(dǎo)談話

回憶上街時見到的貨車運(yùn)輸忙的場景。提問：

1.公路上有哪幾種車可以運(yùn)貨？（卡車、拖拉機(jī)、集裝箱車等）

2.運(yùn)的是哪些貨？（蔬菜、水果、糧食、建筑材料、牲口、各種

生活用品等）

3.汽車是怎樣忙著運(yùn)貨的？（汽車上貨物多，來來往往的貨車還

排著長隊(duì)；天黑了，貨車亮著燈在街上行駛；貨車冒著雨雪前

進(jìn)等等。）

（二）欣賞作品

（三）構(gòu)圖要求

1.畫好車與貨的關(guān)系和車與車之間的重疊關(guān)系以及濃淡關(guān)系。

2.處理好車與車之間的前后主次關(guān)系，注意突出“忙、

3.處理好車與場景的關(guān)系。

（四）作業(yè)要求

畫一張汽車運(yùn)輸忙的命題畫。鼓勵學(xué)生大膽想象創(chuàng)作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時

（一）欣賞上節(jié)課的構(gòu)圖，師生分析優(yōu)缺點(diǎn)。

（二）學(xué)生調(diào)整畫面構(gòu)圖，把作業(yè)添加完整。

（三）學(xué)生上色。鼓勵學(xué)生大膽使用顏色。

（四）作業(yè)講評

請學(xué)生講講自己的作品主要表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

動物餅干

一、教材分析：

這學(xué)期第一堂泥工課。在前幾冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用泥塑

造和裝飾物體的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用平板泥塑的方法表現(xiàn)小動物。

2.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

要求輪廓要清楚，刻時用力要適當(dāng)，以防斷裂。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、抹布、泥工刀、鐵釘。

六、教學(xué)過程：

（一）提問方式導(dǎo)入新課

小朋友吃過動物餅干嗎？

動物餅干有哪些圖形？

（二）制作方法

1.定外輪廓線。

2.切除多余部分。

3.刻劃、添加細(xì)部。

4.調(diào)整。

（三）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

（四）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

整理好東西。

（五）作品展評

（六）思想教育

從制作泥塑動物餅干的艱辛重，教育他們珍惜各種糧食制品,

不要浪費(fèi)。

泥塑拖拉機(jī)

一、教材分析:

拖拉機(jī)是農(nóng)業(yè)上常見的動力機(jī)器，一般具有牽引及動力輸出等工

作裝置，用于耕地、耙地、運(yùn)輸?shù)?，可說是農(nóng)家寶了。學(xué)生了解拖

拉機(jī)的功能，是為泥塑拖拉機(jī)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解拖拉機(jī)的外形特征和用途，用泥塑的方法概括地塑造拖

拉機(jī)。

2.培養(yǎng)學(xué)生概括地塑造和表現(xiàn)物象地能力。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對泥塑作業(yè)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用分解、組合塑造拖拉機(jī)。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

橡皮泥圖片范例牙簽

六、教學(xué)過程：

（-）觀察、欣賞范例

介紹拖拉機(jī)的功能，分析拖拉機(jī)有哪些基本部件，如機(jī)頭、掛鉤、

輪子、駕駛座等。

（二）分析講述制作過程

（三）教師示范

把握以下環(huán)節(jié)：

分泥----塑基本形----組合各部件----刻劃細(xì)部----調(diào)整

（四）學(xué)生作業(yè)

（五）作業(yè)講評

對造型完整，有美感有特色的作業(yè)給予鼓勵。

紙風(fēng)車

一、教材分析：

風(fēng)車是將風(fēng)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、電能的一種工具。本節(jié)課是模仿風(fēng)

車的造型原理，用紙做一個玩具風(fēng)車。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作一只會轉(zhuǎn)動的紙風(fēng)車的方法。

2.通過制作，了解風(fēng)車的作用。

3.在玩紙風(fēng)車中體驗(yàn)成功的喜悅。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求學(xué)生組裝一只在風(fēng)作用下會轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、

玩玩中學(xué)到知識，得到快樂。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

范例、紙、小竹棒、紙板片、細(xì)鐵絲、筆、剪刀、膠水。

六、教學(xué)過程：

（-）請學(xué)生玩紙風(fēng)車

（二）介紹風(fēng)車的有關(guān)知識

（三）演示風(fēng)車的制作步驟

1.將方紙對角折兩次，折出方形中心點(diǎn)。

2.由外向中心，沿對折紙將四角剪至三分之二處。

激發(fā)制作

3.將方紙剪到的八個角，間隔一個的四個角拉向中心互相粘住。欲望。

4.穿鐵絲。

5.將轉(zhuǎn)軸的一頭綁在小木棒上。解風(fēng)車的

功能。

6.玩一玩。

（四）學(xué)生制作

提醒學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心

（五）讓學(xué)生去戶外玩風(fēng)車。

動物賽跑

一、教材分析：

本課學(xué)習(xí)用紙制作立體動物的方法。讓學(xué)生做幾個簡單的立體

動物玩具，并能夠“跑”動。本課用意在于訓(xùn)練學(xué)生立體造型本領(lǐng),

通過畫畫、折折、剪剪、貼貼、玩玩的輕松學(xué)習(xí)過程，鍛煉提高學(xué)

生的空間想象能力和動手制作的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作1—2個紙制立體玩具。

2.在玩中培養(yǎng)學(xué)生對紙工作業(yè)的興趣。

三、課時安排：

一課時

四、課前準(zhǔn)備

紙制立體動物玩具若干、紙、彩筆、剪刀、尺子。

五、教學(xué)過程：

（-）比賽激趣

請兩位學(xué)生上來操作紙制動物比賽。

（二）揭題

（三）欣賞

（四）示范制作過程

1畫2剪3粘

（五）學(xué)生制作

鼓勵學(xué)生多做一些不同動物的頭飾。

（六）作業(yè)評價(jià)

1.動物頭飾形象生動，特征明顯

2.色彩漂亮

3.折紙部分棱角挺括，剪口線平直光滑。

（七）注意清潔衛(wèi)生，不要亂丟廢紙屑。

會動的紙馬

一、教材分析：

馬，在我國草原地區(qū)較常見。馬的面部長，耳殼直立，頸部有

棕毛，四肢強(qiáng)健。馬可供乘、騎、拉車、耕地等。

本課學(xué)習(xí)用卡紙做一匹頭尾會動的馬。通過利用紙的折疊、變

平面為立體的特征，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)做一只會動的紙馬。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解紙馬的構(gòu)造和活動原理及制作方法。

難點(diǎn)：把握比例和活動部位的插接。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

范作、剪刀、彩筆、紙

六、教學(xué)過程：

（一）觀賞范例，引題談話

出示范例，并擺動馬的頭和尾。

問：1、這是什么動物？哪些部位會動？

2、你知道有哪些品種的馬，各有什么特點(diǎn)？

（二）制作步驟要點(diǎn)：

1,折

2、剪各部件

3、添

4、裝、插、連接馬的頭、身子、尾。

5、玩

（三）作業(yè)要求

1、做一只會動的紙馬。

2、鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生，制作其它會動的小動物。

（四）作業(yè)講評

把學(xué)生作品展示于講臺上，讓學(xué)生互相觀摩和交流制作心

得。

奔跑的馬

一、教材分析：

前一課我么已做過會動的紙馬，了解了馬的主要特征。這節(jié)課

要求學(xué)生進(jìn)一步了解繪畫作品中的馬之所以會有千姿百態(tài)，關(guān)鍵在

于畫時對馬的頭與頸、頸與軀干、大腿與小腿之間不同角度的變化

的掌握恰倒好處。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.畫一匹或多匹馬。

2.通過畫馬奔跑的場面，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，極力學(xué)生努力

進(jìn)取。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察分析奔跑的馬的主要特征。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出馬在奔跑時的動態(tài)。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

圖片、幻燈片、常規(guī)用品

六、教學(xué)過程：

(-)欣賞音樂導(dǎo)入新課

播放《賽馬曲》音樂。

問：1、這首曲子的題目是什么？

2、曲子主要表達(dá)了什么？

3、馬在奔跑時的姿勢是怎樣的？

(二)觀賞奔馬的圖片、幻燈片作品

觀察、分析馬在奔跑時的主要特征。

1、四肢和尾巴、頸部的鬃毛有什么變化？

2、出示前課學(xué)生制作的紙馬教具。指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較站立

的馬、慢走的馬和噴跑的馬有什么不同。

（三）觀察范圖

提醒：你準(zhǔn)備畫的馬有哪些動態(tài)？

有沒有前后遮擋？馬是什么顏色的？

（四）教師示范

（五）教師繼續(xù)播放《賽馬曲》，創(chuàng)設(shè)馬在奔跑的聽覺環(huán)境，激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)作激情。

（六）作業(yè)要求

1、畫一匹兩匹或一群奔跑的馬。

2、有能力的學(xué)生可以適當(dāng)添畫草原、樹木、人等。

（七）作業(yè)講評

超級變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教師引導(dǎo)暗示和啟發(fā)，能獨(dú)立完成變臉的整個過

程。

2.在變變、畫畫、玩玩中，培養(yǎng)放散性思維和敢于創(chuàng)造精

神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：放手讓學(xué)生自己去嘗試，去探索。

難點(diǎn)：細(xì)節(jié)部分的折疊和繪畫。

三、課時安排：

一課時

四、課前準(zhǔn)備：

教師：制作好的范作若干件、折好的空白教具若干件、正方形

鉛畫紙若干張（發(fā)給學(xué)生備用）、音樂CD。

學(xué)生：常規(guī)繪畫用具。

五、教學(xué)過程：

（—）導(dǎo)入部分

1、師直接出示板書：“變變變”。

2、師：在上今天的課之前，老師想讓大家來看一段小魔術(shù)，

想看嗎？

（教師拿出看制作好的“超級變變變”，變給學(xué)生看，然后，

讓學(xué)生上來參與表演。）

3、師：有哪位小朋友愿意上來變變、玩玩？

（出示幾個教具指名幾名學(xué)生，在教師指導(dǎo)下變變、玩玩。

引起學(xué)生的興趣。）

新課教學(xué)

1、師：你們想不想玩呀？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“超

級變變變”。

板書“超級”。

2、學(xué)生齊讀課題。（注意整頓紀(jì)律）

3、師：今天老師不教小朋友怎么做，看你們能不能自

己做出來。這里有好多已經(jīng)做好的但還沒畫好的“變變變”

兩人一個，給你們3分鐘的時間，自己仔細(xì)觀察，也可以拆

開來研究研究，然后學(xué)著它的樣子自己試著做。

（發(fā)以折好的“變變變”雛形，讓學(xué)生觀察、研究。）

4、時間到，整頓紀(jì)律。

師：弄明白了嗎？會做的小朋友請舉手，讓我們來看一下還

不會做的小朋友碰到了什么問題。

請不會做的小朋友提問題，讓會做的小朋友來幫他回答，教

師輔助指導(dǎo)。允許學(xué)生走動來手把手教同學(xué)。

（二）課堂練習(xí)

1、教師拿起一只做好的，但未畫好的“變變變”問：

這樣算是“超級變變變”嗎？

師：我們還要給它畫上畫?？梢援媱游锏哪?、人的臉、鬼臉、

你能想到的都可以畫。

2、出示作業(yè)要求：“看誰變得最多最好玩”

師：現(xiàn)在我們來比賽，看誰變得最多，變得最好玩。注意，

聽我的口令和音樂，音樂停下來大家就全停下來。

1.學(xué)生畫“超級變變變”，教師巡視指正。

（三）作業(yè)講評

1.音樂停止，學(xué)生停止繪畫。每組派代表上來表演，

邊演邊解說自己邊的是什么。請全班的學(xué)生當(dāng)評委，評出最

好的一位同學(xué)。教師給最好的學(xué)生的這組的每個學(xué)生都加一

枚小獎?wù)隆?/p>

（四）小結(jié)

看了大家做的“超級變變變”，聽了大家的講解，老師很高興,

也很為你們感到驕傲。我們班的小朋友真了不起，能變出這么多

的面。小朋友們，你們知道嗎，除了這種方法以外，還有其他的

制作方法，老師這里有兩個不一樣的“超級變變變”（出示教具，

展示給學(xué)生看）。學(xué)了這節(jié)課后，小朋友們回去后，自己還可以、

想出更多的方法來做“超級變變變"，可以變給你的家人人看，把

你的快樂和大家一起分享！

牛

一、教材分析：

由于各地的條件不同，學(xué)生對牛的感性知識積累是不同的。教

師應(yīng)根據(jù)情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知和了解牛的條件，使學(xué)生對牛的種

類、體型、牛角的區(qū)別及與人類的關(guān)系有所了解，并能擇其熟悉的

一二種加以表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過比較各種牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力。

2.概括地畫出牛地形象，表現(xiàn)出牛地特征。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括牛的外形基本地組合關(guān)系。

難點(diǎn)：把握和表現(xiàn)牛地頭和身體的組合關(guān)系。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

常規(guī)用品

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(-)觀察、欣賞圖片

初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。

(二)牛的比例動態(tài)和色彩

1.牛身和牛頭的大小比例關(guān)系。

用比較法引起學(xué)生注意。

2.動態(tài)

牛頭擺出不同朝向

3.色彩

（三）演示

（四）作業(yè)要求

1.畫出牛的主要特征。

2.畫出牛在干什么。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（六）作業(yè)講評

請學(xué)生簡單介紹自己的選學(xué)作品內(nèi)容。

老牛和小牛

一、教材分析：

本課通過記憶和想象，畫出老牛和小牛的不同特征。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能畫出老牛和小牛的不同特征。

2.表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。

3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重占-

JZ.，八、?

難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛間彼此親密的關(guān)系。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

常規(guī)用具

六、教學(xué)過程：

（-）觀賞范圖，作引題談話

（二）分析老牛、小牛外形的不同特征

老牛：體大、牛角長而彎、尾巴長。

小牛：體小、沒長角、只有很小的一個胞，尾巴短。

教師在黑板上作簡筆動態(tài)造型。

（三）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)

老牛和小牛在干什么？它們的形狀、姿態(tài)又是怎么樣?

（四）學(xué)生練畫，請學(xué)生根據(jù)自己的畫講故事。

（五）思想教育

培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。

大熊貓

一、教材分析：

大熊貓是世界珍貴動物，是我國的國寶。本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生

觀察分析大熊貓的形體和動態(tài)。

鍛煉學(xué)生手部小肌肉的靈活性，要求他們大膽而細(xì)心，準(zhǔn)確地

撕出熊貓各部分的形狀，拼擺多種動態(tài)，而后擇其一中進(jìn)行粘貼。

培養(yǎng)學(xué)生做事的有序性，不亂丟廢紙屑等好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕紙拼貼的技法。

2.能擺出不同動態(tài)的熊貓。

3.采用拼貼、添畫方法制作一幅有場景的熊貓圖。

三、課時安排：

■一課時

四、課前準(zhǔn)備：

膠水、白紙、黑紙、彩筆。

五、教學(xué)過程：

（一）出示范例

問：這是什么？怎樣做？

出示多種熊貓動態(tài)的圖片，幫助學(xué)生了解熊貓?zhí)卣鳌?/p>

（二）教師示范制作過程

（三）學(xué)生制作

1.撕出熊貓“零件”，擺放幾種動態(tài)。

2.選擇自己滿意的造型，進(jìn)行粘貼。

教師幫助學(xué)生安排布局，處理好前后關(guān)系。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的

習(xí)慣。

3.添畫場景

發(fā)現(xiàn)好的作品，及時展示，以開闊學(xué)生的視野，啟迪創(chuàng)作的靈感。

（四）作業(yè)講評

小胖上天

一、教材分析:

繪畫能促進(jìn)語言發(fā)展，表達(dá)自己的情感，同時語言也能通過繪畫，

形象生動地反映在畫面上?！缎∨稚咸臁愤@首兒歌具有擬人化、趣味

濃、情節(jié)生動、故事性強(qiáng)的特色，適合兒童的心理特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容，畫一張有一定情節(jié)擬人化的插圖。

2.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)、謙虛、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品德河敢于開拓創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)主題設(shè)計(jì)畫面。

難點(diǎn)：怎樣按故事情節(jié)去畫插圖。

四、課時安排：

""'課時

五、課前準(zhǔn)備：

《小胖上天》的兒歌、熊貓、小鳥、猴子、小鴨、小松鼠頭飾

學(xué)生范作

六、教學(xué)過程：

（一）弓I題

1.讓學(xué)生齊朗讀“小胖上天”兒歌。

2.學(xué)生戴頭飾表演“小胖上天、

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察表演者的動態(tài)、表情。

（二）觀賞范圖

問：小胖是誰？它長得什么摸樣？……

這故事告訴了我們什么道理？

（三）構(gòu)圖指導(dǎo)

1.畫面安排突出主體

2.處理好主次、呼應(yīng)關(guān)系和景物得重疊關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)周圍得環(huán)境。

（四）師簡筆范畫，指名學(xué)生試畫。

（五）作業(yè)要求，學(xué)生練畫

（六）作業(yè)講評

講述自己作品內(nèi)容。

拓印小景

一、教材分析：

本課要求學(xué)生在注意觀察周圍環(huán)境中得房屋、樹木、田野、塔、

亭、樓、橋等景物后，能以較概括得基本形狀，用撕紙得方法布置

畫面，拼貼成圖，再拓印成一幅小景。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現(xiàn)周圍環(huán)境中熟

悉的小景。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍景物，概括地表現(xiàn)物象的能力。

3.感受拓印畫的美。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在于對畫面的取舍。

難點(diǎn)：畫面布局和色彩拓印。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

范畫、鉛筆、蠟筆

六、教學(xué)過程：

（-）課間在教室掛好小景拓印圖片。

（二）復(fù)述撕紙拓印的方法。

（三）看教材拓印步驟圖。

（四）指名學(xué)生試做，教師指導(dǎo)。

（五）制作步驟

1.畫小構(gòu)圖

2.撕紙

由近到遠(yuǎn)由大到小由外到里

3.拓印

蓋白紙---涂色拓印

（六）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作業(yè)講評

卵石頭像

一、教材分析：

本課是在卵石上畫像，課前準(zhǔn)備應(yīng)充分，要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自然

物的外形，確定適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)內(nèi)容。如果卵石找不到，可用馬鈴薯代

替。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.用夸張的方法表現(xiàn)卵石頭像，學(xué)習(xí)制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)變廢為寶的喜悅之情。

難點(diǎn)：采用何種形式，選用何種材料去表現(xiàn)臉部特征。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

收集卵石

六、教學(xué)過程：

（一）欣賞卵石頭像，引起作業(yè)興趣。

（二）出示各種臉譜供學(xué)生參考，讓學(xué)生制作前掌握一些技法。

提示上述

1.根據(jù)卵石的形狀，確定你想要制作何種形象的石頭人。內(nèi)容是為

2.根據(jù)五官的不同組合，表示頭像的不同表情。了更好地

發(fā)揮學(xué)生

3.選擇不同的材料，制作頭發(fā)、眉毛、胡須。的想象

（三）示范制作力，大膽

靈活地運(yùn)

1.根據(jù)石頭地形狀和準(zhǔn)備地材料，想好做什么頭像。用學(xué)到地

2.分別將五官等所需材料，想好做什么頭像。技能，進(jìn)

行創(chuàng)作。

3.粘貼。

（四）學(xué)生制作，教師巡視幫助個別學(xué)生一起制作。

（五）作品展評

讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)變廢為寶的喜悅之情。

（六）學(xué)生作品展覽增加學(xué)生

對美術(shù)制

作課的興

趣。

2.讓

手指玩偶學(xué)

生

一、教材分析：

結(jié)

小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿

伴

足學(xué)生的自我表現(xiàn)愿望。

操

本課教學(xué)融折、剪、畫、講、玩為一體。

作

二、教學(xué)目標(biāo)：表

1.學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。演

2.通過玩手指玩偶增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)

行

重點(diǎn)：抓住動物特征，折、畫能套在手指頭上的動物頭飾。

手

難點(diǎn)：如何通過變化玩偶耳朵和面頰的長短，表現(xiàn)相應(yīng)動物。

指

四、課時安排：

玩

'課時

偶

五、課前準(zhǔn)備：小

1.教師：準(zhǔn)備供欣賞用的手指玩偶范例若干、紙。品

2.學(xué)生：水彩筆或蠟筆、剪刀、膠水。表

六、教學(xué)過程：演

（一）欣賞、談話、表演引入課題

教師操作手指玩偶，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生觀察或回憶各種動

物的五官特征。

（二）引導(dǎo)學(xué)生看動折紙步驟圖教師邊講邊折，學(xué)生試折。

（三）指導(dǎo)學(xué)生打扮玩偶

（四）作業(yè)講評

1.表揚(yáng)好作品。

二、教

學(xué)目

標(biāo)：

1.學(xué)

習(xí)

紙

制

拖

鞋

的

制

作

方

法

2.培

養(yǎng)

學(xué)

生

動

紙拖鞋手

能

一、教材分析：

力

夏日納涼，常見人們打著小扇，拖著拖鞋愜意的樣子。人們穿

和

的拖鞋大多是買來的，若能動手做一雙拖鞋穿在腳上，自然會另有

梅

一番情趣，當(dāng)然也會更珍惜它。

花

生活的意識。

3.體臉制作成功的喜悅之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生懂得工藝設(shè)計(jì)有美化生活的重要作用。

難點(diǎn)：怎樣打樣、怎樣裝鞋幫、如何裝飾。

四、課時安排：

一課時

五、課前準(zhǔn)備：

教師：拖鞋范例若干，膠水、抹布等。

學(xué)生：卡紙、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾用的紿紙、蠟光紙或畫報(bào)

紙、糖紙。

六、教學(xué)過程：

（一）以游戲的口吻輕松入題：我們來辦個紙拖鞋展覽會，請同

學(xué)們提供展品。

（二）欣賞拖鞋和書中范例。與學(xué)生一起回憶制作小手套的方法，

講述紙拖鞋的制作步驟、方法，請學(xué)生提出問題，教師驚醒適當(dāng)?shù)?/p>

概括演示。

（三）學(xué)生制作步驅(qū)：

1.畫

剪

底

樣

用

鉛

筆

沿著腳底在卡紙上畫下樣子，沿邊剪下，留下兩條鞋幫位

置。學(xué)生制作

時應(yīng)提醒

2.畫剪鞋幫。依腳背的寬度、高度量出鞋幫，并留余量，將學(xué)生大膽

多余的內(nèi)折。剪出鞋幫。創(chuàng)新，在

鞋幫的形

3.粘貼。用膠水粘住鞋底與鞋幫。注意待膠水干了以后才能狀上、裝

穿。飾圖案上

作文章。

4.裝飾、美化鞋幫。

（四）制作完成后，在鞋底方面協(xié)商自己的名字，陳列于事先布

置的展臺上。

（五）天晴的日子里，讓學(xué)生穿上自己制作的拖鞋到走廊的平地紙做的鞋

是不牢固

上走走。的，經(jīng)不

起“穿、

只讓學(xué)生

試穿著走

幾步就

行。教學(xué)

的目的應(yīng)

放在開發(fā)

學(xué)生的智

力上，培

養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造精

神。

超級變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師引導(dǎo)暗示和啟發(fā)，能獨(dú)立完成變臉的整個過程。

2、在變變、畫畫、玩玩中，培養(yǎng)放散性思維和敢于創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：放手讓學(xué)生自己去嘗試，去探索。

難點(diǎn)