國培個人研修的計劃樣本（2篇）

第4頁共4頁國培個人?研修的計?劃樣本?能有機(jī)會?參加此次?國培，倍?感榮幸，?特此精心?制作自己?的國培計?劃，望老?師批評指?正。一?、指導(dǎo)思?想：通過?學(xué)習(xí)，更?新自己的?教學(xué)理念?，培養(yǎng)在?信息技術(shù)?環(huán)境下的?教學(xué)意識?和能力，?提升自己?的信息技?術(shù)教學(xué)能?力，拓展?視野。?二、研修?目標(biāo)：?1、通過?此次培訓(xùn)?更新自己?的教育理?念，提高?自己對信?息技術(shù)教?育的了解?。2、?通過培訓(xùn)?掌握提升?自己的信?息技術(shù)教?育能力，?并利用信?息技術(shù)教?育構(gòu)建有?效課堂，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?3、通過?培訓(xùn)能利?用信息技?術(shù)手段引?導(dǎo)學(xué)生展?開合作、?探究的自?主合作。?培養(yǎng)學(xué)生?樹立學(xué)習(xí)?的新理念?。4、?通過培訓(xùn)?，提升自?己的專業(yè)?素養(yǎng)和職?業(yè)素養(yǎng)。?三、研?修的措施?：1、?積極主動?的學(xué)習(xí)珍?惜國培的?機(jī)會。每?天按時學(xué)?習(xí)，保證?學(xué)習(xí)的時?間和質(zhì)量?。遵循學(xué)?習(xí)的要求?和紀(jì)律，?認(rèn)真做好?學(xué)習(xí)筆記?，及時完?成學(xué)習(xí)作?業(yè)。利用?平臺積極?更各位教?授、老師?、各位同?仁學(xué)習(xí)交?流。2?、通過理?論聯(lián)系實(shí)?際，在信?息化環(huán)境?下不斷更?新自己教?學(xué)理念，?并在平時?的教學(xué)中?注重應(yīng)用?信息技術(shù)?教學(xué)能力?，充分利?用學(xué)校的?良好教學(xué)?條件，掌?握白板，?投影，錄?播等運(yùn)用?能力，提?高教育質(zhì)?量。3?、積極參?與研討，?積極發(fā)言?，加強(qiáng)學(xué)?員之間的?互動交流?，多寫研?修日志，?在反思中?完善自己?。四、?研修的內(nèi)?容：更?新教學(xué)理?念，優(yōu)化?課堂教學(xué)?。國培?個人研修?的計劃樣?本（二）?能參加?____?國培網(wǎng)絡(luò)?研修學(xué)習(xí)?，我深感?榮幸。能?面對面聽?專家講課?，并參與?互動交流?，真的是?一次難得?的學(xué)習(xí)機(jī)?會，但我?認(rèn)為的是?肩負(fù)著一?種神圣的?責(zé)任和使?命。對于?這次培訓(xùn)?，我將全?力以赴，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和探求，?全面提升?了自己的?基本素質(zhì)?，和業(yè)務(wù)?綜合能力?，對于今?后的發(fā)展?起到了積?極的促進(jìn)?作用。為?了更好地?學(xué)習(xí)，我?制定出了?一套自己?的具體研?修計劃：?一、指?導(dǎo)思想?通過專家?教授的引?領(lǐng)，轉(zhuǎn)變?思想，不?斷更新教?育觀念，?促使自己?專業(yè)化發(fā)?展。二?、研修目?標(biāo)1、?通過培訓(xùn)?，轉(zhuǎn)變教?育觀念，?提高認(rèn)識?。2、?深化對小?學(xué)數(shù)學(xué)課?程性質(zhì)、?課程目標(biāo)?的理解。?3、掌?握小學(xué)數(shù)?學(xué)課程與?教學(xué)改革?的核心理?念，致力?于提高小?學(xué)數(shù)學(xué)素?養(yǎng)和課堂?教學(xué)的有?效性。?4、促進(jìn)?專業(yè)化發(fā)?展，提高?教育教學(xué)?研究能力?。三、?研修措施?1、認(rèn)?真聽專家?的講座，?觀看課堂?實(shí)錄，學(xué)?習(xí)課程知?識，在學(xué)?習(xí)過程中?認(rèn)真做好?筆記，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和專?業(yè)素養(yǎng)。?2、轉(zhuǎn)?變思想，?更新觀念?學(xué)習(xí)專家?們的先進(jìn)?理念。?結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)?踐，把學(xué)?到的知識?逐步內(nèi)化?為自己的?東西，?3、反思?教學(xué)工作?，不斷進(jìn)?取在教?學(xué)中，我?不斷思量?自己在工?作中的不?足努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，繼續(xù)向?優(yōu)秀骨干?教師學(xué)習(xí)?，向有經(jīng)?念的教師?請教。不?斷反思自?己的教學(xué)?行為和教?學(xué)方式，?努力探求?適合學(xué)生?的教學(xué)方?法，提高?自身的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)。?4、積?極參與各?種研討活?動：專?家教授引?領(lǐng)、主題?探討、實(shí)?地教育考?察、自主?合作探究?、網(wǎng)絡(luò)交?流等。積?極發(fā)表自?己的觀點(diǎn)?，博采眾?長，在交?流中提高?自己的專?業(yè)知識。?努力學(xué)習(xí)?與新課程?相關(guān)的理?論知識，?并做好讀?書筆記。?通這次?國培學(xué)習(xí)?，對我感?觸很深。?真真認(rèn)識?到“活到?老，學(xué)到?老，還有?多少沒學(xué)?到”，簡?而言之，?就是人的?一生要時?時學(xué)習(xí)，?處處學(xué)習(xí)?。作為跨?時代的教?師，這些?都要求教?師要不斷?學(xué)習(xí)提高?，做創(chuàng)新?型教師、?研究型教?師、引導(dǎo)?型教師。?我想一個?當(dāng)今的教?師，應(yīng)同?時具備雙?重身份：?既是教師?，又是學(xué)?生。教師?為“育人?”而學(xué)習(xí)?，作為教?師，我們?的學(xué)習(xí)不?是一般的?學(xué)習(xí)，而?是基于一?個教育者?的學(xué)習(xí)，?我們最終?的追求是?育好人，?為“育人?”而學(xué)習(xí)?是教師的?天職。我?們應(yīng)當(dāng)積?極參加上?級組織的?各種培訓(xùn)?，繼續(xù)教?育，當(dāng)不?斷學(xué)習(xí)新?的教法，?新的教育?教學(xué)理念?，讓自己?成為“源?頭活水”?更好地滋?潤學(xué)生渴?求知識的?心田。?在未來的?學(xué)習(xí)過程?中，我更?應(yīng)該積極?主動地去?學(xué)習(xí)，去?增長知識?，充分利?用這些知?識運(yùn)