六年級(jí)下冊(cè)語文試題畢業(yè)試題1語文S版

版小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)語文試題（一）累積與運(yùn)用（1）27%一、讀以下句子，選用你喜愛的一句抄錄在方格里。2分故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。二、看拼音寫詞語。5分jǐngrányǒuxùkāngkǎijī’ánghànliújiābèi()()()xuànlìduōcǎiqìchuǎixūxūpiānpiānqǐwǔ()()()tānlǎnhéǎimiǎoshìchúchuāng（)()（）（）三、以下各組詞語中只有（）項(xiàng)沒有錯(cuò)別字，其他各項(xiàng)都有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)先用“—”標(biāo)出來，再挨次改寫在（）內(nèi)。4分A、排山到海舉世聞明迫不急徒張冠李戴陰謀鬼計(jì)（）B、歡心激勵(lì)再接再厲興高彩烈克苦研究精神震奮（）C、尊守紀(jì)律眼急手快不已為然自相茅盾爛竽湊數(shù)（）D、車水馬龍鼠目寸光熙熙攘攘明辯是非迎風(fēng)招展（）四、辨字組詞。4分捍（）縷（）陜（）遨（）捶（）絮（）譽(yù)（）掐（）悍（）摟（）挾（）傲（）錘（）?。ǎ┲`（）餡（）五、判斷對(duì)錯(cuò)，全對(duì)的打“√”，有錯(cuò)的打“×”。4分1、標(biāo)調(diào)歌：有a在，把帽戴。a不在，oe戴。假如iu一同來，誰在后邊誰來戴。（）2、雷霆銅盔鵝卵葫蘆魁梧加點(diǎn)的字都是形聲字，沒加點(diǎn)就不是形聲字。（）．．．．．．3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。天生下之憂而憂，后天下之樂而樂。這兩句詩表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國的熱愛4、周瑜打黃蓋——個(gè)愿打，一個(gè)愿挨，外甥打燈籠——照常（舅）這兩句都是歇后語（）（）六、運(yùn)用查詞典的知識(shí)填空。3分1、知道讀音的字一般用查字法；不知道讀音的字，可用查字法；不知道讀音，又看不出部首的字用查字法。3、“漫”字在詞典中的解說有：①水過滿向外流②滿、遍沒有限制，沒有拘束?！颁佁焐w地”的“漫”應(yīng)取第( )種解說。“不以為意”的“漫”應(yīng)取第( )種解說?！扒疲枳永锏乃?/p>

七、把詞語增補(bǔ)完好，再按要求歸類，寫詞語。5分謙遜謹(jǐn)（）（）思苦想如火如（）奮不（）身栩栩如（）思（）萬千1、含有比喻意義的2、描繪心理活動(dòng)的3、表現(xiàn)任務(wù)質(zhì)量的4寫兩個(gè)描繪自然光景的四字詞語（二）累積與運(yùn)用（11）21%。3分一、判斷以下句子的說法，全對(duì)的打“√”，有錯(cuò)的打“×”（1）“時(shí)間、地址、人物、事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果”，是記述文的六因素。（）（2）《夸父每日》頌揚(yáng)了夸父的執(zhí)著精神，讓人感悟出誠意能夠感人天地。（）（3）逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆息號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)，都要標(biāo)在句子或詞語后邊空格里，后邊沒有空格的，也能夠?qū)懺谝恍械拈_頭。（）二、按要求寫句子。4分1、仿寫：花是春季的誓言，潮汛是海洋的誓言，2、導(dǎo)游發(fā)出了他的哀嘆：“假如不是我們，這些海龜根本不會(huì)遇到損害。”轉(zhuǎn)述句3、小蟲在野外里鳴叫。（擬人句）4、當(dāng)“嫦娥奔月”的神話產(chǎn)生的時(shí)候，這個(gè)夢(mèng)就已經(jīng)繚繞在人們的腦海里了。（縮句）三、選擇適合的關(guān)系詞填空，再任選一組關(guān)系詞造句。（不可以重復(fù)）5分只管仍是不只并且一邊一邊固然但是由于因此即便也1．（）天下著大雨，我們（）興致勃勃地去爬山。2．在此次競(jìng)賽中，（）我的準(zhǔn)備工作很充分，（）獲取了好成績(jī)。3．在此次競(jìng)賽中，（）我的準(zhǔn)備工作很充分，（）成績(jī)很不理想。4．媽媽（）工作，（）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。5、造句四、背一背，寫一寫（1、2題任選一題，兩題都做不得分）2分1、相關(guān)描繪“青春”的詩，你最喜愛那句2、12冊(cè)學(xué)過的唐朝詩人王維，寫的一句送別友人的詩句是3、請(qǐng)寫一句你所知道的描繪秋季的名言五、綜合改錯(cuò)。（此中有兩處錯(cuò)別字，一處格式錯(cuò)誤，一處語病，一處標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)用改正符號(hào)改在原文上）4分瑰麗芳香的花朵，令人一見就產(chǎn)聲傾慕之心。古今中外有多少詩人贊嘆過它的顏麗，有多少畫家描述過它的豐姿。但是，你想過沒有。由于花朵沒有綠葉襯托，能有這樣漂亮嗎？又有哪一朵漂亮的花朵能走開綠葉呢？漫出來了?！钡摹奥睉?yīng)取第( )種解說。六、口語社交3分400字以上的習(xí)作。一次爭(zhēng)辯會(huì)上，同學(xué)們就乞丐問題睜開議論。甲學(xué)生說：“乞丐是弱勢(shì)集體，值得憐憫?！币覍W(xué)生說：“乞丐不勞而獲，甚至有乞丐騙子、乞丐富豪，根本不值得憐憫?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊娊狻Ｄ阏f：（三）、閱讀理解（22%）一、依據(jù)課文內(nèi)容填寫3分1、狄仁杰是（）朝一位（）的政治家。2、文天祥在《過零丁洋》中說到：“”司馬遷說過一句話：“人固有一死，”3、《將相和》一文中，“將”指（），“相”指（），三個(gè)故事分別是。二、閱讀課文片段，并回答以下問題。8分紫禁城的城墻高約十米，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面為東華門、西華門。宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房子九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑規(guī)模（弘大宏大巨大），形體（壯麗絢爛瑰麗），建筑（精巧雅致優(yōu)美），布局一致，集中表現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)到風(fēng)格。1、用“—”劃出文中括號(hào)里一個(gè)適合的詞語。（1.5分）2、用簡(jiǎn)短的語言歸納文段的主要內(nèi)容。（2分）3、選文中能歸納故官建筑群的特色和價(jià)值的句子是哪一句，請(qǐng)用“——”畫出來。（2分）4、這段文字使用的說明方法主假如。（1分）5、“紫禁城的城墻高約十米”中的“約”是什么意思？這個(gè)字能夠不要嗎？為何？（1.5分）四、閱讀短文，按要求回答11分勇氣世紀(jì)，在英國的豪門公立學(xué)?！_學(xué)校，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱，以大欺小的事情。有一天，一個(gè)刁悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)重生的眼前，頤指氣使地命令他替自己做事，重生初來乍到，不理解此中“愿委”，毅然拒絕。高個(gè)子大發(fā)雷霆，一把揪住重生的領(lǐng)子，沒頭沒腦地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰慧點(diǎn)，我得好好開導(dǎo)你！”重生痛得呲牙咧嘴，卻其實(shí)不愿乞憐告饒。旁觀的學(xué)生或冷眼相看，或許起哄嘻笑，或許提心吊膽地一走了之，除了一個(gè)表面文弱的男生。他看到這欺辱的一幕，眼里逐漸涌出了淚水，終于不由得嚷起來：“你究竟還要打他幾下才肯罷手！”

高個(gè)子朝著那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦小的重生，就惡狠狠的罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問這個(gè)干嗎？”那個(gè)重生用含淚的眼睛盯著他，絕不恐懼地回答：“不論你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧?！备邆€(gè)子看著他的眼淚，聽到這出乎意外的回答，不由慚愧地停住了手。從這此后，學(xué)校里抗?fàn)帎盒斜┝Φ穆曇糸_始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增加。那兩個(gè)重生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的難得，此后成為英國享有盛名的大政治家羅伯特.比爾；自告奮勇，愿為陌生弱者分擔(dān)難過的少年，則是揚(yáng)名全球的大詩人拜倫。1．從文中找出以下詞語的反義詞（1.5分）纖弱——接受——惡行——2、解說以下詞語的意思。（2分）以強(qiáng)凌弱頤指氣使生死之交頗負(fù)盛名3．依據(jù)短文內(nèi)容填空（2.5分）“他看到這欺辱微小的一幕，眼里逐漸涌出了淚水”這句話中“欺辱微小的一幕”在文中是指（用比較簡(jiǎn)短的語言寫下來）。面對(duì)這一幕，有的人由于懼怕和恐懼而，有的人由于事不關(guān)己而，也有的人由于坐視不救而，只有那個(gè)表面纖弱的男生這個(gè)人叫4、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格呼之欲出，你能談?wù)勊麊幔浚?分）______________________5、拜倫對(duì)羅伯特·比爾賜予幫助的方法是“替他忍耐一半的拳頭”，你同意這類方式嗎？假如是你，你會(huì)怎么做？（1分）6、這篇文章對(duì)你的校園生活有啟迪和幫助嗎？把你的感覺寫下來（1分）______________________________