傾聽(tīng)――打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙

精品文檔-下載后可編輯傾聽(tīng)――打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙曉渝是班上成績(jī)較差、行為習(xí)慣也不太好的孩子。他平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，經(jīng)常和班里的孩子發(fā)生矛盾，孩子們都不太愿意和他玩耍，因此他在班里沒(méi)有朋友，常常都是一個(gè)人玩。有時(shí)候，當(dāng)他缺什么東西時(shí)，孩子們也不愿意借給他。

有一次，他又和班里的孩子發(fā)生了沖突，和一個(gè)孩子打了起來(lái)，被我發(fā)現(xiàn)了。我把他叫到辦公室，問(wèn)他：“你為什么要和人家打架呢？”他低頭不看我，也不回答我。我又輕聲地對(duì)他說(shuō)：“你不用怕！如果你把事情的真相說(shuō)出來(lái)，老師不會(huì)怪你的?！彼€是低著頭不理我，也不肯回答我。我真的有點(diǎn)忍不住了，很想對(duì)他發(fā)火，可是我轉(zhuǎn)念一想：平時(shí)他都沒(méi)有朋友，如果我再對(duì)他很兇的話，他可能真的會(huì)走向極端的。于是，我強(qiáng)忍心中的怒火，很溫柔地對(duì)他說(shuō)：“你如果有什么想說(shuō)的話就盡管對(duì)老師說(shuō)，老師能幫助你解決問(wèn)題。告訴老師，為什么會(huì)和他發(fā)生矛盾呢？是他說(shuō)了什么惹你生氣的話嗎？”這一次他終于抬起頭來(lái)看我了，讓我看到了希望。我知道他開(kāi)始回應(yīng)我了，就趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：“曉渝，老師知道你是乖孩子，和他們打架肯定是他們不對(duì)，一定是他們?nèi)桥四?，?duì)嗎？”他的眼眶里有淚水在打轉(zhuǎn)?？吹剿麩o(wú)助的樣子，我輕輕地把他摟在懷里，并對(duì)他說(shuō)：“曉渝，有什么話都可以對(duì)我說(shuō)，老師會(huì)像媽媽一樣關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的。告訴老師是怎么回事，好嗎？”他終于開(kāi)口了：“老師，他們說(shuō)我媽媽的壞話，說(shuō)媽媽不要我了?！蔽衣亻_(kāi)導(dǎo)他。后來(lái)他終于認(rèn)識(shí)到自己也有錯(cuò)，并且還向另一個(gè)小朋友道了歉。

經(jīng)過(guò)家訪，我了解到，曉渝的爸爸媽媽在他三歲的時(shí)候就離婚了，他被判給了爸爸。由于爸爸要打工掙錢(qián)，曉渝很小的時(shí)候就跟著爺爺奶奶一起生活。爺爺忙著打牌，奶奶忙于農(nóng)活，關(guān)心他的時(shí)間很少，才會(huì)讓他養(yǎng)成現(xiàn)在這樣不愛(ài)說(shuō)話的性格。有時(shí)爸爸打電話回來(lái)，他也不愿意接。

后來(lái)，我又找他談了一次話。這是徹底地和他談心，他沒(méi)有那么抗拒我，把自己心里的想法都告訴了我。原來(lái)，在曉渝很小的時(shí)候，爸爸經(jīng)常和媽媽吵架、打架，每次媽媽都哭得很厲害。直到有一天，媽媽走了，他才知道他們離婚了，知道媽媽不會(huì)再和他們生活在一起了。他很傷心，認(rèn)為是爸爸趕走了媽媽。慢慢地，他再也不愿意和爸爸說(shuō)話了。

曉渝正處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，可塑性大。父母的離異對(duì)他的傷害很大。由于長(zhǎng)時(shí)間得不到父母的關(guān)愛(ài)，他逐漸形成不太愛(ài)說(shuō)話的性格，這樣對(duì)他以后的成長(zhǎng)是很不利的。

針對(duì)曉渝的特點(diǎn)，我采取了一些有益的教育措施：

一、談心

平時(shí)，我細(xì)心觀察他的生活情況，了解他的思想狀況。我經(jīng)常利用課間活動(dòng)找他聊天，縮短與他的心理距離。而且我經(jīng)常拉著他的小手與孩子們一起做游戲，讓他知道孩子們?cè)敢夂退慌笥选?/p>

二、利用父親節(jié)，讓他學(xué)會(huì)感恩

為了緩和曉渝和他爸爸之間的關(guān)系，在父親節(jié)這一天，我找了曉渝談話，告訴他爸爸上班掙錢(qián)的艱辛。經(jīng)過(guò)我的一番開(kāi)導(dǎo)，再加上平時(shí)所滲透的一些感恩教育，他終于有所感悟，答應(yīng)我主動(dòng)給爸爸打電話。雖然在電話里他依然沒(méi)有叫爸爸，但是他爸爸說(shuō)話的時(shí)候，他一直在認(rèn)真地聽(tīng)，我感到十分欣慰，總算沒(méi)有白費(fèi)工夫。

三、利用母愛(ài)感化孩子

為了能讓孩子早日走出陰影，我主動(dòng)聯(lián)系到了曉渝的媽媽。當(dāng)我把曉渝的現(xiàn)狀告訴她的時(shí)候，她立刻就哭了，并表示馬上回來(lái)看孩子。見(jiàn)到曉渝媽媽的時(shí)候，我很驚訝！這是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的女人，可能是生活所迫，她才會(huì)到遙遠(yuǎn)的地方去打工，真的很不容易。她告訴我，其實(shí)她很想回來(lái)看孩子的，可是曉渝的爺爺、奶奶、爸爸都不允許，并且也不準(zhǔn)她和孩子聯(lián)系。這一次，她是悄悄地跑到學(xué)校來(lái)看孩子的。曉渝見(jiàn)到了自己的媽媽?zhuān)浅８吲d，和媽媽說(shuō)了很多的話。后來(lái)，我告訴曉渝的媽媽?zhuān)梢酝ㄟ^(guò)打我的電話和孩子聯(lián)系?，F(xiàn)在，看到曉渝經(jīng)常和媽媽通電話，性格也變得開(kāi)朗一些了，我有一種說(shuō)不出的喜悅。

四、定期家訪

曉渝的爺爺每日沉迷于打牌，根本不愿意管孩子的學(xué)習(xí)，所以我每次家訪的時(shí)候，都要等到他回來(lái)之后，才能好好地跟他交談。開(kāi)始的時(shí)候，他認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)與大人無(wú)關(guān)，天生聰明的孩子學(xué)習(xí)就應(yīng)該好。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的慢慢開(kāi)導(dǎo)，他漸漸明白了，孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)的關(guān)心的?，F(xiàn)在，他雖然也常打牌，但是每到下午曉渝放學(xué)的時(shí)候，他就會(huì)趕回家給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。

五、幫助孩子樹(shù)立自信心，融入集體

在課堂上，我更加關(guān)注曉渝，經(jīng)常讓他回答問(wèn)題。當(dāng)他有所進(jìn)步的時(shí)候，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他。在平時(shí)的作業(yè)和考試中，我和他一起制訂了一套切實(shí)可行的計(jì)劃，目標(biāo)一個(gè)比一個(gè)高，讓他循序漸進(jìn)，一步一步地向上走?？吹阶约涸谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地