《蜀相》和《書憤》比較閱讀課件

《蜀相》和《書憤》比較閱讀

《蜀相》和《書憤》比較閱讀

拿到一首詩(shī)，你通常會(huì)關(guān)注哪些信息呢？

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今天我們就運(yùn)用“知人論世”的方法來賞析兩首七律，杜甫的《蜀相》和陸游的《書憤》。

請(qǐng)先讀一讀。拿到一首詩(shī)，你通常會(huì)關(guān)注哪些信息呢？蜀相

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！蜀相

丞相祠堂何處尋，書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如七言律詩(shī)朗讀提要：1、節(jié)拍：XX一XX一XX一X

XX一XX一X一XX2、每個(gè)節(jié)拍的后一個(gè)字遇平聲適當(dāng)延長(zhǎng)，遇仄聲宜作停頓。(1)根據(jù)朗讀提要，請(qǐng)同學(xué)們給《蜀相》《書憤》劃分節(jié)拍，并再次放聲朗讀。(2)請(qǐng)學(xué)生示范朗讀。學(xué)生、教師點(diǎn)評(píng)。(3)齊讀兩首詩(shī)。因聲求氣，感受詩(shī)韻七言律詩(shī)朗讀提要：因聲求氣，感受詩(shī)韻蜀相

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！蜀相

丞相祠堂何處尋，書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如對(duì)照注釋預(yù)習(xí)兩首詩(shī)初讀感知，概述詩(shī)歌大意對(duì)照注釋預(yù)習(xí)兩首詩(shī)《蜀相》詩(shī)的前半首寫祠堂的景色。首聯(lián)自問自答，寫祠堂的所在。頷聯(lián)“草自春色”、“鳥空好音”，寫祠堂的荒涼，字里行間寄寓感物思人的情懷。

后半首寫丞相的為人。頸聯(lián)寫他雄才大略（“天下計(jì)”）忠心報(bào)國(guó)（“老臣心”）。末聯(lián)嘆惜他壯志未酬身先死的結(jié)局，引得千載英雄，事業(yè)未竟者的共鳴?！妒裣唷吩?shī)的前半首寫祠堂的景色。首聯(lián)自問自答，寫

是陸游眾多愛國(guó)詩(shī)篇中的代表作。

詩(shī)的前兩聯(lián)回憶過去，塑造了詩(shī)人早年的形象，追憶了兩次勝利的戰(zhàn)斗。

詩(shī)的五、六句是寫現(xiàn)在，由于投降派把持朝政，使詩(shī)人的豪情壯志付諸東流。只好徒自抒發(fā)蹉跎歲月，壯志未遂而鬢發(fā)先斑的感慨。

最后兩句詩(shī)人以諸葛亮自況，表明自己鞠躬盡瘁，至死不放棄恢復(fù)中原的志向。書憤是陸游眾多愛國(guó)詩(shī)篇中的代表作。書憤合作探究：比較賞析《蜀相》和《書憤》1、聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，比較這兩首詩(shī)，找出兩首詩(shī)的共同之處。相同點(diǎn)：（1）背景：《書憤》和《蜀相》都作于動(dòng)亂年代。（2）都借用諸葛亮事跡表達(dá)情感。（3）都體現(xiàn)了深沉的憂國(guó)憂民的愛國(guó)情感。合作探究：比較賞析《蜀相》和《書憤》2、聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，比較這兩首詩(shī)，探究它們?cè)诟桧炛T葛亮功績(jī)、抒發(fā)個(gè)人情感、表現(xiàn)手法等方面的不同之處。

合作探究的要求：一、立足于詩(shī)文，揣摩詩(shī)句，不做架空的分析。二、運(yùn)用“知人論世”的賞析方法，比較閱讀。三、1）學(xué)習(xí)小組任選一個(gè)角度合作探究；2）選派一個(gè)代表發(fā)言，同組或其他組同學(xué)可做補(bǔ)充發(fā)言。(交流時(shí)間10分鐘)2、聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，比較這兩首詩(shī)，探究它們?cè)诟桧炛T葛歌詠諸葛亮功績(jī)方面A、《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國(guó)”，“天下計(jì)”“老臣心”；《三國(guó)志·蜀書·諸葛亮傳》：先主病篤，謂亮曰：“嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几倚е邑懼?jié)，繼之以死?！盉、“出師一表真名世”《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”；(1)諸葛亮在《出師表》中所說的“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；

(2)諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)該吸取的。

(3)諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩(shī)人以此自勉的精神。歌詠諸葛亮功績(jī)方面

此詩(shī)作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國(guó)憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。詩(shī)人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國(guó)事均憂心忡忡，苦悶彷徨。這段時(shí)間，他創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩(shī)篇，《蜀相》為其中最著名的一首。

《蜀相》寫作背景簡(jiǎn)介此詩(shī)作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年抒發(fā)個(gè)人感情方面A、《蜀相》是杜甫晚年之作，表達(dá)對(duì)諸葛亮的追慕，抒發(fā)了對(duì)諸葛亮出師未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壯志未酬的痛苦。（結(jié)合具體的詩(shī)句闡析）抒發(fā)個(gè)人感情方面

陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁。南宋時(shí)越州山陰人，我國(guó)古代著名的愛國(guó)詩(shī)人。

陸游生在民族矛盾尖銳、國(guó)勢(shì)危迫的時(shí)代，少年時(shí)就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著“鐵馬橫戈”

“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國(guó)有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國(guó)難”，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的老詩(shī)人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世，臨終作詩(shī)仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。

《示兒》陸游的詩(shī)今存9300首。他是我國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人之一。陸詩(shī)的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”，這首詩(shī)就是一個(gè)鮮明的例子。陸游介紹陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁。南宋時(shí)越州山陰人B、《書憤》中陸游則以諸葛亮自況，渴望北征復(fù)國(guó)，建立功業(yè)。表達(dá)了收復(fù)失地的壯志，抒發(fā)了壯志未酬、功業(yè)未成的憤懣。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!

除了這首詩(shī)，陸游還在不少詩(shī)中述及諸葛亮及其《出師表》，稱頌諸葛亮的出師北伐。讀“課后鏈接”《書憤》寫作背景

這首著名的七律作于宋孝宗十三年，此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時(shí)的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩(shī)。B、《書憤》中陸游則以諸葛亮自況，渴望北征復(fù)國(guó)，建立功業(yè)。表

南宋王朝一直在金人的侵略下茍延殘喘，處于存亡危機(jī)之境。陸游生活在這樣的時(shí)代，一生以抗金復(fù)國(guó)、建功立業(yè)為己任。而諸葛亮又為蜀漢丞相，“功蓋三分國(guó)”“鞠躬盡瘁，死而后已”，當(dāng)然最為陸游所欽慕，陸游也往往以諸葛亮自況，所以喜歡寫吟詠諸葛亮的詩(shī)。表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。

陸游為什么喜歡寫諸葛亮？后人評(píng)陸游詩(shī)：“前輩評(píng)宋南渡后詩(shī)，以陸務(wù)觀擬杜，意在寤寐不忘中原，與拜鵑心事，悲惋實(shí)同?！保ㄒ?yàn)槎霹N也叫望帝鳥，杜甫見到這鳥就要去拜,望帝也就是忠君愛國(guó)。因此，拜鵑心事就是思念故國(guó)一事。）南宋王朝一直在金人的侵略下茍延殘喘，處于存亡危機(jī)之境映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

體會(huì)“自”“空”的表達(dá)效果。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，而所含之情就大有轉(zhuǎn)折：階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可為誰而綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么好聽，可有誰聽呢？這是何等凄涼傷感。

此聯(lián)寫丞相廟宇幽靜、寂寞，先賢的功績(jī)被人遺忘；詩(shī)人一腔憂國(guó)憂民的熱血知音者少，只有引古人為同調(diào)，這是何等寂寞的懷古之心??！融情于景、樂景襯哀情3、表現(xiàn)手法映階碧草自春色，體會(huì)“自”“空”的表達(dá)效果。不用動(dòng)詞，不用虛詞，純意象的組合（列錦），能引起讀者無限的想象。戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬、酷烈的戰(zhàn)爭(zhēng)壞境（夜雪、秋風(fēng)）、險(xiǎn)要的軍事?lián)c(diǎn)（瓜州渡、大散關(guān)），組成了兩幅氣勢(shì)宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家?！短靸羯场で锼肌窐谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

這兩句寫景的句子有什么特點(diǎn)？不用動(dòng)詞，不用虛詞，純意象的組合（列錦），能引起讀者

這里采用了哪一個(gè)典故？用意何在？

用了諸葛亮上表后主劉禪，出師北伐的典故。用典使詩(shī)文含蓄，曲折，不直露。詩(shī)人以諸葛亮自況。諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”

“北定中原，興復(fù)漢室”的話，詩(shī)人正是以此自勉，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。

“誰堪伯仲間”，含蓄地譴責(zé)了南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，以致收復(fù)大業(yè)無人領(lǐng)軍，抒發(fā)壯志難酬的憤懣。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。借古諷今全篇：前后對(duì)比這里采用了哪一個(gè)典故？用意何在？出師一表真名世，千載誰拓展延伸

對(duì)兩首詩(shī)的不同之處我們進(jìn)行了深刻的解讀，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，不管是杜甫壯志難酬的感慨，還是陸游沙場(chǎng)殺敵的豪邁，從他們倆身上，我們都讀到了一種深沉的憂國(guó)憂民的情懷。古往今來，每當(dāng)國(guó)家面臨危亡時(shí)，愛國(guó)主題總會(huì)在詩(shī)壇上大放異彩，愛國(guó)詩(shī)人由此也彰顯著他們高尚的品格。那么這種凝結(jié)在愛國(guó)詩(shī)人身上的品格的內(nèi)核是什么？

探討離亂之世中國(guó)古代知識(shí)分子人格精神的內(nèi)核。

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！薄墩撜Z·泰伯》

“天下興亡，匹夫有責(zé)”

“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君，是進(jìn)亦憂，退亦憂?！?/p>

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。

最后，讓我們懷著對(duì)這些憂國(guó)憂民的詩(shī)人的敬仰再次來誦讀這兩首詩(shī)，最好能誦記于心。拓展延伸蜀相

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！蜀相

丞相祠堂何處尋，書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如三顧茅廬

劉備屯住新野時(shí)，自知蹉跎半生之緣由。身邊雖有關(guān)羽，張飛等猛將，而無出謀劃策運(yùn)籌帷幄之謀士，便禮儀賢下士，尋求良輔。在司馬徽和徐庶的薦舉下，劉備與關(guān)羽、張飛便來到襄陽(yáng)隆中，拜訪諸葛亮。第一次來到茅廬時(shí)，諸葛亮已外出，三人返途中遇見諸葛亮好友崔州平；數(shù)日后，劉，關(guān)，張頂風(fēng)冒雪，二顧茅廬。途中，遇諸葛亮好友石廣元、孟公威。到達(dá)茅廬，只見諸葛亮弟諸葛均，方知諸葛亮已出游，備留下一箋，表達(dá)傾慕之意。返回時(shí)，在隆中山下小橋邊遇見諸葛亮岳父黃承彥；過了一段時(shí)間，劉備與關(guān)羽，張飛三顧茅廬，適逢諸葛亮在家，但晝寢未醒。備吩咐關(guān)羽，張飛在門外等候，自己徐步而入，拱手立于階下，直到諸葛亮醒后，方才相見。

三顧茅廬劉備屯住新野時(shí)，自知蹉跎半生之緣由。身邊關(guān)于諸葛亮

諸葛亮（公元181--234年），字孔明?，樞瓣?yáng)都（今山東省沂南縣南）人。三國(guó)蜀漢政治家、軍事家。系漢司錄校尉（郡以上之督察官）諸葛豐后代。東漢末年，北方大亂，由山東輾轉(zhuǎn)至襄陽(yáng)。劉備根據(jù)諸葛亮的策略，聯(lián)孫攻曹，取得了“赤壁之戰(zhàn)”的勝利，占領(lǐng)了荊、益。曹丕代漢稱帝后，諸葛亮說服了劉備，建立蜀國(guó)稱帝，被任為丞相。備死后，劉禪即位，諸葛亮“受遺詔輔后