高考語文話題作文分類訓練：奮斗勵志類

話題作文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生沒有一帆風順的坦途，總是在順境與逆境的交織中曲折前行。面對不同的人生境遇，有的人能從困境中突圍，實現(xiàn)自我超越。如被貶黃州的蘇軾，歸隱田園的陶淵明，挑戰(zhàn)極限的鐘揚，向死而生的史鐵生……而有的人不能擺正心態(tài)，或受挫后一蹶不振，或順境中一味自滿、故步自封，錯失良機……作為新時代的青年學生，對此你有何見聞、經歷或思考、感悟？請以“順境與逆境”為話題寫一篇議論文。要求：（1）自擬題目，文體不限（詩歌除外）。（2）不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。（3）字跡工整，卷面整潔，不少于800字。2．根據(jù)下列材料，按要求寫作。殲—10首席試飛員雷強和他的戰(zhàn)友們被稱為“刀尖上的舞者”，他們負責駕駛尚處于研發(fā)階段的戰(zhàn)斗機，在各種條件下，挑戰(zhàn)飛機的性能極限。試飛員在空中平均飛行每18分鐘就要面對一次險情，一切只為獲取準確的試飛數(shù)據(jù)，為研制更卓越的戰(zhàn)斗機提供重要參考。試飛員不僅是飛行員中的佼佼者，還要精通飛行理論。試飛之外，雷強把大部分時間都用來鉆研飛行理論，他寫了近30萬字的筆記和心得。多年來，他用精湛的飛行技術，完成了100多項重大科研試飛項目，填補了中國戰(zhàn)斗機試飛史上多項空白。70多年來，中國空軍總共試飛過180多種型號的飛機，數(shù)量超過22000多架國產機，背后是幾代人前赴后繼，用青春、熱血乃至生命，為祖國“長空鑄劍”。鷹擊長空之路，也是一條“血路”。據(jù)不完全統(tǒng)計，各種空中歷險3000多起，其中可能發(fā)生機毀人亡重大險情400多起。在試飛員們的極限操作下，挽回直接經濟損失數(shù)百億元。但這張象征著榮譽的成績單背后，有32名優(yōu)秀試飛員獻出了寶貴的生命。在看似和平的年代，正因為有這樣一群人與“死神”賽跑，才有了祖國的安全。讀了以上材料，請你圍繞“挑戰(zhàn)、青春、追求”的話題，聯(lián)系社會生活，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。3．按要求作文遠方，對人們是有誘惑力的，不僅僅是風光美景、人文歷史，更多的是一種夢想，一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動的向往。你心中的“遠方”是什么呢?請結合你的體驗與思考，請以“遠方”為話題，寫一篇文章。要求：自擬題目，自選角度，自定立意，文體自選；不要套作，不得抄襲；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；不少于800字。4．根據(jù)下列材料，按要求寫作。由西安話劇院等單位聯(lián)合打造的話劇《路遙》于2月21日、22日在北京開演。該話劇將路遙生活中的困苦與希望、對創(chuàng)作的熱愛、對家鄉(xiāng)的眷戀與責任都展示在觀眾面前。舞臺中島旋轉著，舞臺燈光明暗交替著，人生的一幕幕高潮和低谷也一同交替。這里有路遙奮力寫作時的興奮、獲茅盾文學獎時的激動，也有他飽受質疑時的苦惱、四處籌錢時的無奈。路遙與世世代代生活在黃土地上的人們，在艱難、挫折、自我折磨的漫長歷程中負重前行，但他們如牛馬般持之以恒，在與生活的抗爭中，迸發(fā)出人性的光輝，溫暖著自己和人世間，也熔鑄進這片歷經滄海桑田的土地。黃河濤聲依舊，“人民生活的大樹萬古長青”。路遙的身影已經遠去，但他“像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻”的精神卻長留人間，激勵著一代代后來人“在平凡的世界里，做人生的奮斗者”。讀了以上材料，圍繞“挫折、執(zhí)著、奮斗”的話題，聯(lián)系社會生活，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從小就學習成績優(yōu)異的玲子，總是受到親戚或鄰居的稱贊，大家都會對玲子的父母說：“這孩子將來一定會有出息?！庇幸惶焱盹埡螅胰俗谝黄鹆奶?，玲子問家人：“一個人究竟是怎樣的才能算有出息呢？”爺爺說：“當大官，有權力，光宗耀祖。”奶奶說：“能掙錢，會顧家，孝敬父母。”爸爸說：“能力強，素質高，事業(yè)有成?！眿寢屨f：“有名望，口碑好，受人尊敬?！庇H人們的話語，讓玲子陷入了沉思。當晚她在自己的日記本上這樣寫到：‘現(xiàn)在學習成績好將來就一定有出息嗎？不同角色身份的人。對有出息的理解也不盡相同。我將來究竟怎樣發(fā)展才能算真正有出息？”讀了以上材料，作為新時代的青年，你有哪些想法呢？請以“我看‘有出息”為話題寫一篇議論文。要求：綜合材料內容及含意，自選角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。開學第一天，有學生在教室的黑板上看到了這樣一些留言：①不奮斗，你的才華如何配上你的任性。②不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看。③每個人心靈都有一片海，自己不揚帆，沒人幫你啟航。④只有拼出來的成功，沒有等出來的輝煌！讀了上面的留言，你有怎樣的感觸和思考？請“奮斗”為話題寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7．閱讀下面的材料，按要求作文。社會的發(fā)展，不僅需要閃閃發(fā)光的“珍珠”型人才，也需要建設基礎的“砂石”型人才。近幾年，加強新的職業(yè)型人才培養(yǎng)成為國家人才培養(yǎng)的重要方向。不少地區(qū)更是引發(fā)了對“藍領”人才的爭搶現(xiàn)象。這也正說明：技能成才、匠心逐夢，正當其時。請你以“成才”為話題，寫一篇文章?？梢杂洈⑴c話題有關的生活經歷、見聞，也可以談談自己在這方面的看法、體會。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。悲觀主義者說，這個世界有無數(shù)的墻。樂觀主義者說，這個世界有無數(shù)的門。現(xiàn)實主義者說，這個世界是由無數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。你怎么理解這三種看法？請以“門與墻”為話題，寫一篇文章，可以記敘經歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬，不少于800字。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文學家史鐵生說：“我站在今天設想過去又幻想未來，過去和未來在今天隨意交叉，因而過去和未來都刮著現(xiàn)在的風?！备锩闰尷畲筢撜f：“無限的‘過去’都以‘現(xiàn)在’為歸宿，無限的‘未來’都以‘現(xiàn)在’為淵源?！^去’‘未來’的中間，全仗有‘現(xiàn)在’以成其連續(xù)，以成其永遠，以成其無始無終的大實在。一掣現(xiàn)在的鈴，無限的過去未來皆遙相呼應?！币陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示意義。請以“過去、現(xiàn)在、未來”為話題，結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。10．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標?！敝杂腥绱说讱庾鞒鲞@樣的判斷是因為中國擁有14億全世界所有民族中最吃苦耐勞、最勤奮的人民，他們有著自己非常重要的自信自強的民族精神力量；是因為中國有社會穩(wěn)定這個前提和要件為其發(fā)展提供基礎保障；是因為經過幾十年的改革開放，中國比任何時候都擁有更堅強的綜合國力，基礎實力和創(chuàng)新能力……材料二：綜合上述兩則材料，作為新時代青年的你有何感想和思考？請以“底氣”為話題，寫一篇文章，闡述自己的主張。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：1．例文：順境求慎，逆境向生名人有言云：“未經歷過痛哭的長夜，不足以談人生?！睔q月倥傯，難免遇到曲折坎坷。同樣是被貶為何蘇軾仍能吟出：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的千古名句，這在于他能夠做到順境求慎，逆境向生。逆境在我們的人生中不可或缺，有如《聊齋志異》作者蒲松齡，他多年考取功名，均名落孫山。可他卻并沒有因此自暴自棄，而是在路邊收集人們的故事。日復一日、年復一年，終寫就了流傳至今的志怪小說《聊齋志異》。蒲松齡能夠在逆境中不放棄，才使他能夠名垂千古。人生是一道單行線，你選擇怎樣的道路，就有怎樣的人生。雙耳失聰，最終卻憑借頑強毅力登上我國最高學府的感動中國人物江夢南；“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作，在最狂妄的年紀殘疾了雙腿”，最終寫出家喻戶曉的《我與地壇》的著名作家史鐵生；雙減政策下，面對“新東方”半輩子心血破產，最終卻找到了自己新的道路，引起各界贊美的俞敏洪。在他們身上，都體現(xiàn)了逆境向生的品質。黎明的壯美，便在于它脫胎于最深的黑暗。無人點燈，便自燃成星夜；無人擲臂，就孤色對人生逆境，最重要的是能夠做到“向死而生”。心中有方向，腳下有力量。在人生的不可測中，我們都要堅守著內心的一份希望。穿過黑暗的隧道，盡頭一定是光明。這便是“逆境向生”。相比之下，“掃六合，統(tǒng)天下”的秦始皇，大費人力、物力、財力修筑長城、阿房宮，實施暴政。在統(tǒng)一天下的順境中只顧玩樂，最后卻落得個二世而亡的下場。而唐太宗李世民卻能夠勵精圖治，廣納賢才、從善如流，在穩(wěn)定的國家中縱享富貴榮華卻沒有放松警惕，做到了“慎”，可謂是一代明君。在順境中固步自封、滿足于現(xiàn)狀，也會遭到順境的報復；在順境中謹慎，仍然一路向前，便可令自己不悔。著名主持人董卿曾說：“人的心靈應如瀚海，只有不斷接納希望的百川力量，才可能風華長存?！比松：＃缴蕉?。在人生中，我們做到順境求慎，逆境向生，才有可能尋到自己人生的真諦?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料第一段主要講人生總在順境與逆境的交織中曲折前行。第二段主要講面對不同的人生境遇，人們的表現(xiàn)是不同的。有人在困境中突圍，有人在逆境中一蹶不振，或在順境中故步自封。總之，面對不同的境遇，人們的做法和表現(xiàn)是不一樣的，而寫作的重點就是談一談，如何面對“順境與逆境”。面對逆境，如果能夠坦然一些，可能生活會更幸福一些。比如蘇東坡面對逆境，他選擇的是達觀，最終在與政敵的斗爭中他贏得了勝利，最終寫下“三赤”名篇。一些遭遇坎坷的強者，往往選擇的是在逆境中拼搏，或者是淡然。但是，有些人，面對逆境時可以奮進，但是面對順境時卻迷失自我，比如勾踐，逆境時能夠臥薪嘗膽，而順境時又驕傲自滿，最終國破身滅。抓材料中的關鍵句，材料中提示，“面對不同的人生境遇，有的人能從困境中突圍，實現(xiàn)自我超越”；“有的人不能擺正心態(tài)，或受挫后一蹶不振，或順境中一味自滿、故步自封，錯失良機”，這也就意味著出題人想讓我們從做法的角度去分析，遇到順境和逆境的時候，我們應該怎樣去做，也就是在作文時，我們應該側重于去談做法（怎么做），而不是談什么是順境與逆境，順境和逆境可以給我們帶來什么（是什么，怎么樣）等等。立意：1.順境求慎，逆境向生。2.順境不驕，逆境不餒。3.面對不同的人生境遇，學會從困境中突圍。4.面對人生境遇，學會超越自我；5.坦然面對人生順境與逆境；6.順境坦然，逆境淡然2．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料一二段主要講殲—10首席試飛員雷強和他的戰(zhàn)友們，為獲取準確的試飛數(shù)據(jù)，為研制更卓越的戰(zhàn)斗機，不畏險難，挑戰(zhàn)飛機的性能極限；同時，雷強還把大量的時間用于學習飛行理論之上，正是理論和實踐的結合，成了100多項重大科研試飛項目，填補了中國戰(zhàn)斗機試飛史上多項空白。材料第三段主要講中國空軍幾代人前赴后繼，用青春、熱血乃至生命，為祖國“長空鑄劍”，試飛員們做出了重大的成就。材料第四段點明試飛員們的重大價值。從以上材料可以知道，試飛員們不畏懼困難險陰，為追求，勇于挑戰(zhàn)。他們的追求不是“小我”的追求，而是“大我”的追求，為的是國家強大，為的是國家空軍事的發(fā)展，他們甘愿獻出自己的青春和生命。這些試飛員們把為國家試飛當成自己一輩的事業(yè)，終其一生，無怨無悔，為了國家的強盛和發(fā)展努力著。在他們的心中，國家的強大必須有自己的努力，或者說，自己的努力就是為了國家的強大。因此，在他們看來，奮斗是青春最好的注腳，他們樹立遠大的理想，鑄不自己精彩的人生。雖然這是一個看似和平的時代，但是青年人仍然需要奮斗，躺平或佛系都是不可取的。寫作任務要求圍繞“挑戰(zhàn)、青春、追求”的話題進行寫作，因此可以從青年人的角度，對挑戰(zhàn)和追求進行論述，也就是在新時代下，青年人如何面對挑戰(zhàn)，如何進行追求。全文應該體現(xiàn)昂揚向上的基調。寫作時，可以先表明觀點：奮斗的青春是時代最好的注腳。主體可以采用分論點的形式。分論點一，青春最好的底色就是面對挑戰(zhàn)；分論點二，青春最好的底色就是奮斗；分論點三，新的時代，青春就應該志存高遠。結尾照應開頭，重申觀點。立意：1.不懼艱難險阻，勇于迎接挑戰(zhàn)，推動創(chuàng)新。2.正視時代的要求與挑戰(zhàn)，學習適應社會發(fā)展。3.奮斗的青春是時代最好的注腳。4.擇一事，終一生，為大國筑夢。5.接續(xù)奮斗，功成不必在我，功成必定有我。6.樹立高遠志向，鍛造精彩人生。3．例文：向往遠方

有遠方，就有人的向往，有了向往，人生就有了希望。青蟲脫繭，心系遠方，滿懷希望與向往；鴻鳥離堂，心懷遠方，滿懷熱情去流浪。遠方，總是神秘而誘人。遠方對于我們的誘惑不僅僅是風光美景，人文歷史，更多是一種夢幻，一種精神歸宿，一種看不見的靈魂里涌動的向往。向往遠方，讓人們憧憬著未知的未來。人們愛把人的直立行走，歸結為對遠方的執(zhí)著。據(jù)說猿先是用四肢爬行的，但是為看得更高更遠，所以就站了起來。這個說法的真實性的確有待考究，但是它讓我們深思；人類登臨珠穆朗瑪峰是為了看得更遠，更是為了征服的夢想；嫦娥奔月的傳說，推動人類發(fā)明天文望遠鏡的步伐，直至沖向太空，甚至登上月球。這一切都是因為對遠方的向往，正是遠方引領了人類前行的腳步。遠方解讀了人類的思想。當人們被自然災害逼近絕境，他們會望向天空，希望有神來搭救他們。因為遠處的天空引領他們無盡的幻想，對遠方的期盼給了他們生存下去的勇氣。遠方的神虛縹緲，但卻給了我們心靈的寄托，心懷遠方，希望永存！對遠方的向往，使得哥白尼看得更遠，提出了日心說，撼動了統(tǒng)治人類千年的地球中心說；對遠方的向往，使得哥倫布開始了海上旅程，發(fā)現(xiàn)新大陸，開辟了人類發(fā)展的新紀元；對遠方的向往，中國擁有了神州系列飛船，開始了中華民族的飛天旅程，圓了千年的飛天夢！因為遠方的誘惑，人類一直在假設與夢想中，不再停留在過去，一直在追尋未來的路上。遠方慰藉了人們苦悶的心靈。當我們遇上困難，總不甘心絕望，總會想象遠方會有更美的風景：迷人的星光，鋪滿鮮花的殿堂，勝利后的號角，正因為心系遠方，懷有無限希望和夢想，我們才會踏平坎坷，遍踩荊棘，勇闖人生的險灘。即使讓夙愿折飛的翅膀，也始終無怨無悔。遠方就如一盞點燃的燈，在無光的世界里，給予了我們希望的光芒，洗滌了內心深處的悲傷。遠方正是一種看不見的靈魂里的向往。遠方是勇者的天堂，弱者的空中樓閣。心系遠方，才有了前行的方向。心懷遠方，才能走向理想的殿堂。遠方的召喚，讓我們擁有跨越萬水千山的力量。當你回望來時路，奔向遠方的步伐，早已成為一串串躍動的詩行。每個人都有“心中的遠方”，讓我們一起努力，踏上通往“遠方”的征程吧！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題:這是一道話題作文題。材料提到“遠方”“不僅僅是風光美景、人文歷史，更多的是一種夢想，一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動的向往”，由此看出它不僅可以指某個遙遠的地方，也可以象征夢想之地、理想王國或憧憬向往的事物。“遠方”可以指自己心中的理想，可以指自己的某種情懷，也可以指自己的精神家園。因此人們總期盼著遠方，但是要聯(lián)系當下進行辯證思考，我們不僅是要盼望遠方，我們應該為了抵達遠方而努力奮斗下去?！斑h方”并不是一種夢幻，每個人心中都有自己的“遠方”，但我們不能夠空想，不通過努力，“遠方”永遠不能到達。我們也不能等待，等待只能是虛無與失敗。行文思路上，考生以“遠方”為話題進行寫作，可以寫前往“遠方”過程的艱辛以及獲取成功后的喜悅.也可以寫“遠方”對于人們而言的意義,并鼓勵人們努力拼搏,前往遠方。也可采用正反對比論證，如有人追求“不切實際的遠方”，只會竹籃打水一場空，因此需要腳踏實地做好當下的事情，為真正實現(xiàn)高遠的理想奠定堅實的基礎。立意：1.為理想而奮斗，永不言棄。2.活在當下，心系遠方。3.放飛心靈，開拓創(chuàng)新，鑄就人生新輝煌。4.遠方帶來無限的希望。4．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料共三段，第一段有由話劇《路遙》引出路遙生活中的幾個關鍵詞：困苦、希望、對創(chuàng)作的熱愛就、對家鄉(xiāng)的眷戀與責任。第二段則借助對話劇內容的概括，指出路遙的精神內核：飽受生活中的各種艱難、挫折的折磨，但仍然持之以恒地負重前行，展現(xiàn)人性的光輝。第三段，指出路遙的精神會長流人間，能長久地撫慰人心、溫暖社會、激勵一代又一代后來人。在題干部分，給出的話題是“挫折、執(zhí)著、奮斗”，其實，這也是材料中的三個關鍵詞。雖然題干要求任選一個角度，但是，寫作的時候，為了增加思辨性，可以在突出自己選定的關鍵詞的前提下，把三個關鍵詞都融合進去。因為，材料就是在贊頌路遙面對挫折時堅持執(zhí)著奮斗的精神。寫作時，可以從話題中選擇任一角度，建立三者之間的邏輯聯(lián)系，來進行分析論證。比如，可以由“奮斗”這一角度切入。可以先由路遙的精神導入，強調當代青年應具備奮斗精神。然后指出人生之中，不可能沒有挫折，但是面對挫折不應氣餒，而應勇于奮斗。在此可以聯(lián)系生活中那些面對困難奮斗不息的古今中外名人，如蘇軾、俞敏洪、貝多芬，來進行分析論證。最好強調，奮斗應鎖定目標，執(zhí)著于目標，持之以恒。立意：1.人生難免有挫折，我輩青年不屈服。2.在磨難中奮斗，盡顯英雄本色。3.生活愈是水深火熱，我心愈是堅定執(zhí)著。4.不懼挫折考驗，勇敢奮斗拼搏。5．例文：做有出息之人“一個人究竟是怎樣的才算有出息？”成績優(yōu)異的玲子突然提出這個問題。家人們紛紛給出自己的回答。我想，無論是怎么樣，只要對人民、對社會、對祖國有奉獻的人，那就是有出息的人。簡言之：做有出息之人，揚昌盛九州之風。做有出息之人，實價值人生之夢。“紅葉經霜而赤，臘梅沐雪而馨?！焙螢橛谐鱿?？就是腳踏實地的同時仰望星空，一步一個腳印走向心中那個想實現(xiàn)人生價值的自己。二零二二年二月十四日，北京，徐夢桃，金牌。四屆冬奧會，空中滑雪技巧賽上，徐夢桃一次次與夢想擦肩而過，二十載運動生涯，徐夢桃每一天都飽含汗水，但她從未屈服于殘酷的現(xiàn)實，也未懈怠任何一次訓練。與自己抗爭，向命運宣戰(zhàn)，用自己的實際行動實現(xiàn)自己的價值，成為有出息之人。反之，娛樂圈中趙某某、穆某某、王某某之流只講流量不講是非、只顧掙錢不顧價值，不但沒有實現(xiàn)自己的人生價值，反而背上了劣跡藝人的稱號。做有出息之人，成進步社會之道。愛因斯坦曾說:人只有獻身于社會，才能找到那短暫且有意義的生命的價值。19歲的支月英不顧家人反對到條件艱苦的山區(qū)支教，教育了大山深處的兩代人；陳金水離開山清水秀的浙江只身來到青藏高原，他在世界屋脊建立起世界上最高的氣象站……他們不是聚光燈下的明星，他們是真正照亮夜空，給絕望中的人們帶來希望的明燈，是我們所要成為的有出息的人！做有出息之人，創(chuàng)繁盛中國之舉。縱觀歷史，霍去病不畏兇險，憑借自己的勇氣和智慧擊退匈奴，建立赫赫戰(zhàn)功，成為有出息之人；放眼當下，畢業(yè)于國防科技大學的周承鈺在“嫦娥五號”探測器發(fā)射任務中擔任火箭連接器系統(tǒng)指揮員，成為文昌航天發(fā)射場最年輕的女指揮；北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)副總設計師楊元喜院士突破重重阻礙，使中國北斗導航越上了國際公認的新階段。正是有了像他們這樣舍己為國的有出息之人，我們的祖國才能如此繁榮昌盛。橫有千古，縱有八荒，前途似海，來日方長!“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！焙镁安怀Ｔ?，青春不永駐，希望我們在實人生價值之夢、成進步社會之道、創(chuàng)繁盛中國之舉時能迎風而進，迎雨而立，迎春花而喜，迎冬雪不懼，做有出息之人！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料是關于“有出息”的討論，不同角色的人對“有出息”的理解不同。而玲子本人也陷入了沉思，她對什么是“有出息”感到困惑。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽關于“有出息”都有自己的理解和看法。但是，我們需要對他們的理解進一步補充?！爱敶蠊?，有權力，光宗耀祖”當然算有出息，但是要強調的是，當大官，必須是為民辦實事；有權力，必須要以權為百姓謀利。唯有如此乃能光宗耀祖，才算是“有出息”?！澳軖赍X，會顧家，孝敬父母”也是有出息，憑借自己的誠實勞動掙錢養(yǎng)家是一個人應盡的責任，勇敢的擔起這份責任就是有出息。但是如果能夠做到“達則兼濟天下”，那么一個人的“出息”就會更大?！澳芰?，素質高，事業(yè)有成”算是有出息，一個人有出息的人，就是要不斷地進取，提高自己的能力和素質，成就一番事業(yè)，唯有如此，才有實力為自己、為家人、為社會做出貢獻。試想，一個連自己都養(yǎng)活不了的人，如何能夠“有出息”？“有名望，口碑好，受人尊敬”就是有出息，有“出息”并不是緣于“名望、口碑”本身，而是因為一個受人尊敬的人，必定是有“德”之人，“德”是人們行事的根本、原則，也是人們追求的歸宿。對于上述四種觀點，玲子的質疑“現(xiàn)在學習成績好將來就一定有出息嗎？”也體現(xiàn)了她對于價個人價值的不同看法。而對于玲子思考“將來怎樣發(fā)展才能算真正有出息”，應當明確：人生的價值就在于能夠踏實努力，為他人、為社會做出自己的貢獻。貢獻可大可小，也多種多樣，更會因為角色的不同而不同：作為學生，勤奮努力，學有所成是有出息；作為子女，能夠孝敬父母是有出息；作為社會的一員，能夠為他人、社會奉獻力量是有出息……本題要求以“我看‘有出息’”為話題寫作，實際是對考生人生觀、價值觀的考查，所以作文內容必須體現(xiàn)積極向上的思想，傳達的必須是正能量。具體寫作時要注意觀點明確，此外，所選事例除了要具有典型性外，還要注意廣泛性，要體現(xiàn)一個人可能身份不同、地位不同，但都可以做到“有出息”。寫作時首段可以先表達觀點：不囿于私利，心系他人就是有出息。文章可以采用論據(jù)并列的形式來展開主體論述。比如屈原、杜甫、范仲淹、袁隆平、屠呦呦等人的例子，均可以采用。當然，也可以適當運用一些反面的例子，尤其是一些自私自利者的例子。最后，重申觀點，照應開篇。立意：1.“誠實勞動，盡職盡責”就是有出息。2.“不囿于私利，心系他人”就是有出息。3.“被別人需要著”就是有出息。6．例文：當下奮斗少年時不奮斗，你的才華如何配上你的任性；不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看；不奮斗，你靠什么積攢成功的高度。生命不止、奮斗不息是我們耳熟能詳?shù)囊痪湓?。它很普通卻很真實，奮斗體現(xiàn)在方方面面。積跬步成千里，積小流成江海，積屑石成高山，積小自會成大。生命是在不斷前行的，我們身負希望，負重前行，雖前方未知，亦奮斗前行，進而不止。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！比鼰艋穑甯u鳴，成功路上行走的人，看過別人沒看過的風景，也嘗過別人沒嘗過的苦?！澳憧催^洛杉磯凌晨四點鐘的太陽嗎？我看過?！笨票热缡钦f。沒有日復一日的堅持與苦練，哪兒來的籃球場上叱咤風云的科比？“此刻，你的對手還在翻動著書頁，此刻睡覺，你將做夢，此刻學習，你將圓夢?！惫鸫髮W校訓如是言。沒有孜孜不倦的學習，只是靠天分、坐吃山空、投機取巧，又怎會贏得哈佛大學全球頂尖學府的美譽呢？“只有流滿鮮血的手指，才能彈出夢的絕唱?！背晒υ从趭^斗與堅持，可怕的不是別人比你聰明，而是比你聰明的人比你更努力。鑿井者，起于平地，而筑萬仞之深。一錘錘，一磚一瓦，一次敲打，方有掘井的萬仞之深。瓷器美好亦珍貴，泥土卻是廉價，二者本都是附身地上供人們踩踏。而泥土依然是泥土，瓷器卻為人珍愛。因為泥成瓷，經歷了烈焰焚心的痛苦；鐵成鋼，須將鐵入高溫鍛造去除雜質，熔成鐵水再鑄，方有堅硬。器物如此，人亦如此，外部壓力促使你去奮斗，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。石階對供奉在石案上的佛像抱怨：“多不公平！同為石，你受人供奉，我卻萬人踐踏……”石像答：“你受三刀而成形，我卻經受千刀萬刀才塑就如今的形狀?！鄙拿篮茫谟谀忝鎸щy時依舊存有初心，心如赤子無瑕，而要終成生命的意義。奮斗是你必然要踏上的路，這條路上你會疼、會哭，但一旦放棄，所有的努力將灰飛煙滅，之前的奮斗也便成了鏡花水月。生命如旭日，正東升如井噴薄，我們這一代應當奮斗，用努力、用汗水積蓄成功的動力。奮斗為我們積蓄能量，為我們破土而出，為未來的發(fā)展奠基。于此少年之時，我們應共同奮斗，在奮斗中耕耘收獲，遇見最美的自己！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料第一句是強調奮斗跟施展才華的關系，只有在年輕時奮斗，才會最大可能地展現(xiàn)自己的才華，才能任性地實現(xiàn)自己的理想，否則一切都是空談。第二句的意思是，只有奮斗才有資格實現(xiàn)理想，才有資格到世界各處去看看。第三句強調奮斗的意義，奮斗能夠使人擁有堅強和自信，擁有向往明天和美好生活的心態(tài)，擁有通往成功的動力。第四句是強調奮斗不能等待，應該立刻付諸行動。前三則從反面闡釋不奮斗可能帶來的后果，后一則則側重從正面進行引導。考生要抓住關鍵詞“奮斗”“輝煌”，無論是個人的成長，還是社會的進步、乃至于新時代的偉大成就，都是敢拼敢干奮斗出來的。由此可見，材料重點在于引導考生思考奮斗的價值和意義。不要被社會上或者網(wǎng)絡上一些錯誤思想誘導，貪圖享受、不愿奮斗的青春注定要遺憾終生。要將個人的青春與奮斗結合起來，用奮斗創(chuàng)造幸福的生活，成就美好的未來，這樣的青春才更有創(chuàng)造力，才不辜負這段美好年華；要將青春的奮斗和夢想與國家發(fā)展、時代進步融合，讓青春在奮斗中綻放光彩。行文構思時，可運用引申論證，由個人到國家，層層深入，可以論述“奮斗”之于青年人的成長和國家發(fā)展的重要意義，以及“奮斗”與理想之間的辯證關系，說明理想需要腳踏實地的“奮斗”精神。在論述中可運用例證法，如“太空出差”創(chuàng)造歷史，“中國飯碗”端穩(wěn)端牢，“國之重器”砥柱中流，中國建造遍布大地，核心技術加快攻關，生態(tài)文明引領潮流......共和國的大廈由一塊塊磚壘起來，歷史性成就靠擼起袖子干出來。從而深化中心，強化論點，讓論證更有說服力。立意：1.努力奮斗，不要給青春留下遺憾；2.主動努力才能成功，消極等待只會錯失機會等；3.奮斗是我們實現(xiàn)理想的資本。4.奮斗是青春最靚麗的底色。7．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料中提到社會的發(fā)展，不僅需要“珍珠”型人才，也需要“砂石”型人才。職業(yè)型人才培養(yǎng)是一個重要方向。這告訴我們成才的道路不只是走精英之路，做平凡的技能人才一樣是社會所需，所以，應該認識到，平凡的崗位，擁有高超的技能，一樣可以活出精彩。平凡崗位上的大國工匠們，將看似平凡的事情做到了極致，將看似不可能完成的任務，做的游刃有余，成為行業(yè)翹楚乃至世界頂尖。由此看來，成才的方向不是唯一的，只要你有堅持不懈的韌性和深深的熱愛，普通的工作崗位一樣譜寫人生的華章。工作崗位并沒有高下優(yōu)劣之別，并不是成才的關鍵因素，能否成才是由個人的意志和能力來決定，是內因，崗位只是外在的因素，并不起決定性作用。行文思路上，首先由材料引出中心論點，平凡的崗位也可體現(xiàn)人才的價值。一個人的能力有限，但只要我們能夠以飽滿的熱情和進取的精神投入到本職工作中，持之以恒把每一件普通的事情都做實、做好，人生的價值就一定能夠充分實現(xiàn)?？刹捎玫湫屠C法和引證法，如從平凡中見證榮耀的“最美快遞員”汪勇，張瑞敏的名言“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”等。最后歸結全篇，重申論點，強調以積極的心態(tài)，掌管好自己的命運之舵，把握好人生的航向，立足社會需要的人才標準，在平凡崗位上建功立業(yè)，實現(xiàn)人生價值。立意：1.平凡的崗位，人才的試金石。2.做獨具匠心的普通勞動者。3.平凡之路亦精彩。4.成才的關鍵在于意志和能力。5.奮斗新時代，爭做優(yōu)秀人才。8．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道話題作文題?！伴T與墻”是由兩個名詞組成的并列短語，這里的“門”寓意是“通”，而“墻”則寓意“隔”。材料分別給出了悲觀主義、樂觀主義、現(xiàn)實主義三種人對世界的看法，他們分別看到的是墻、門、門與墻，其實這是三種世界觀。由此可知，材料的中心詞是門和墻。世界上有無數(shù)的墻和門，墻，是隔膜阻礙的象征，門是溝通的象征，而門與墻的結合就是溝通阻礙。怎樣看待墻與門，反映出一個人對待生活的態(tài)度。由此可以有三種寫作角度，一是站在悲觀者的角度，從反面著筆；一是站在樂觀者的角度，從正面著筆；一是站在現(xiàn)實主義的角度辯證分析。由寫作要求“可以記敘經歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象”可知，考生可以寫作記敘文，也可以寫作議論文。如寫作議論文，可以先由材料引出“門與墻”這一話題，考生可以采用“有人說，……有人說……，而我認為……”這種方式引出自己的觀點；接著從是什么的角度分析“門”與“墻”的內涵以及二者的關系，接著從怎么辦的角度闡述面對生活中的一堵堵墻該如何去做；最后聯(lián)系當下，指出當代青年在未來的道路上該用什么樣的態(tài)度去迎接生活、事業(yè)上的“墻”，同時發(fā)出呼吁。立意：1.走出困擾，樂觀面對。2.笑對生活，打破禁錮，沖破世俗，尋求發(fā)展。3.直面現(xiàn)實，打開溝通之門。4.門與墻，樂與悲。5.門在人心。6.門之與墻，就像精神與物質，二者相輔相成，不可割裂。7.敲門者，事竟成。8.門墻之存在，心態(tài)去調整。9．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道話題作文題。話題是“過去、現(xiàn)在、未來”，兩則材料則是圍繞“過去”“現(xiàn)在”“未來”這三個關鍵詞思考它們之間的關系。史鐵生認為“今天”是“設想過去”和“幻想未來”的基點，“今天”關聯(lián)著過去和未來。站在“今天”回望過去，可以有反思和總結；站在“今天”想象未來，今天就是未來的起點，影響著未來的發(fā)展。李大釗的名言是對“過去”“現(xiàn)在”“未來”的思考。那么這三者之間究竟是什么關系呢？李大釗說“無限的‘過去’都以‘現(xiàn)在’為歸宿，無限的‘未來’都以‘現(xiàn)在’為淵源”，過去所有的努力成就了現(xiàn)在，而現(xiàn)在所做的一切又影響著你的未來；因此他認為“現(xiàn)在”連接著“過去”和“未來”，三者有著密切的聯(lián)系，是一個不可分割的整體，“一掣現(xiàn)在的鈴，無限的過去未來皆遙相呼應”。在這三者之中，史鐵生和李大釗又特別看重“現(xiàn)在”，因為“過去和未來都刮著現(xiàn)在的風”，“‘過去’、‘未來’的中間全仗有‘現(xiàn)在’以成其連續(xù)”。有了“現(xiàn)在”，“過去”的榮光方能延續(xù)，“過去”的錯誤方能改正；有了“現(xiàn)在”，才會有光明美好的“未來”?！艾F(xiàn)在”是“承前啟后”的關鍵一環(huán)。因此，我們應該好好把握“現(xiàn)在”，做好“現(xiàn)在”該做的事，這樣才不負“過去”，才能展望“未來”。寫作時要注意把為何要珍惜“現(xiàn)在”，做好“現(xiàn)在”，放入“過去”與“未來”的整個鏈條當中去思考，這樣才能明白“現(xiàn)在”的重要性。這才是出題者的真正意圖?？忌€要把“過去”“現(xiàn)在”“未來”當成一條動態(tài)的鏈條，每個環(huán)節(jié)都對另外兩個環(huán)節(jié)有影響，從而必須要正確面對這三個環(huán)節(jié)，找到正確態(tài)度和最佳做法。如“過去”，如果做得好，那么“現(xiàn)在”就應該繼續(xù)過去的做法；如果做得不好，不要只是沉浸于懊悔當中，應在“現(xiàn)在”改正，為“未來”奠基。面對“未來”，空想不切實際，要想贏得未來就必須做好“現(xiàn)在”，你的“現(xiàn)在”就是你“未來”的延伸。明確了這一點，我們就應該思考如何做好“現(xiàn)在”，才能更好地把“過去”和“未來”連接起來，如珍惜時間，腳踏實地，努力拼搏等?？傊?，青年應該有整體意識，著眼于“未來”，修正“過去”，珍惜“現(xiàn)在”，用努力奮斗爭取光明的“未來”。立意：1.“現(xiàn)在”繼往開來。2.銘記過去，珍惜現(xiàn)在，相信未來。3.做好“現(xiàn)在”，不負過去，贏得未來。10．例文：底氣與實力曾經的清政府在列強面前沒有資格說“不”，只能簽訂喪權辱國的《辛丑條約》，而現(xiàn)在，我們可以站在世界的舞臺大聲回懟挑釁者。僅僅百年，為何會有如此大的變化？答案就是：我們有了底氣！底氣是什么？是為人打抱不平時的理直氣壯嗎？是家財萬貫、財大氣粗，還是不做虧心事，不怕鬼敲門？我認為，底氣就是實力。底，是一個人內心的真實品質；而氣，就是我們全副武裝時的堅韌盔甲。有了底，有了氣，我們才能勇敢地走向人生的戰(zhàn)場。將軍身經百戰(zhàn)靠的是什么？應該是他多年積淀下來的豐富經驗而形成的底氣。世界首富比爾·蓋茨毅然決然地選擇輟學，是他年少輕狂