初中英語教師研修計(jì)劃參考模板（2篇）

第7頁共7頁初中英語?教師研修?計(jì)劃參考?模板這?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任九?年四班的?英語教學(xué)?工作。鑒?于本班學(xué)?生的學(xué)習(xí)?與教學(xué)情?況，本學(xué)?期英語教?學(xué)總的可?分為教學(xué)?階段和復(fù)?習(xí)階段。?(一)?、認(rèn)真搞?好課文教?學(xué)，讓學(xué)?生多讀、?多記、多?背。除?要求學(xué)生?背誦有代?表性的課?文篇章、?段落和典?型句子外?，還要努?力開發(fā)新?課程資源?為學(xué)生提?供更加廣?闊的學(xué)習(xí)?空間和豐?富資料，?引導(dǎo)學(xué)生?重視教材?外的語言?輸入。按?課標(biāo)要求?選擇合適?的課外聽?力材料和?閱讀材料?，增大對?學(xué)生的語?言輸入量?，注重語?篇整體理?解能力培?養(yǎng)，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)運(yùn)?用獲取的?信息分析?問題和解?決問題。?(二)?突破單詞?識記的難?關(guān)。引?導(dǎo)學(xué)生運(yùn)?用讀音規(guī)?則有效記?憶單詞。?通過按讀?音規(guī)則歸?類的詞匯?表，減少?過度的死?記硬背，?同時(shí)做好?詞匯的分?類和辯析?，注重課?標(biāo)詞匯的?詞義掌握?和拼寫，?要在九年?級教學(xué)的?同時(shí)，以?新帶舊、?溫故知新?，解決“?四會(huì)”詞?匯的記憶?和使用，?努力打好?詞匯基礎(chǔ)?。在能力?允許范圍?內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)?展外研版?教材的詞?匯，以適?應(yīng)我縣所?學(xué)仁愛版?教材與通?遼市地區(qū)?學(xué)習(xí)外研?版教材的?差異。?(三)梳?理知識體?系，牢固?掌握基礎(chǔ)?知識。?中考加大?能力考查?力度并不?意味著削?弱對基礎(chǔ)?知識的要?求，相反?，扎實(shí)的?基礎(chǔ)知識?是發(fā)展語?言技能和?語言運(yùn)用?的重要基?礎(chǔ)。我們?在日常教?學(xué)中要細(xì)?化《語法?項(xiàng)目表》?的各項(xiàng)具?體要求，?進(jìn)一步優(yōu)?化詞法、?句法等語?法知識的?教學(xué)與復(fù)?習(xí)，不但?要讓學(xué)生?在具體語?境中進(jìn)行?針對性練?習(xí)，還要?引導(dǎo)學(xué)生?自我歸納?和梳理相?關(guān)知識，?幫助他們?形成知識?網(wǎng)絡(luò)，打?好語言知?識能力的?基礎(chǔ)。?(四)加?強(qiáng)聽說訓(xùn)?練，提高?交際能力?。聽說?能力的訓(xùn)?練要分階?段有計(jì)劃?地貫穿在?初中三年?教學(xué)的全?過程，重?點(diǎn)整理和?突破主要?的情景交?際用語，?將它們編?成微型對?話，要求?學(xué)生背誦?上口，同?時(shí)在背誦?的基礎(chǔ)上?積極引導(dǎo)?學(xué)生開展?倆倆對話?競賽活動(dòng)?。盡量聯(lián)?系生活實(shí)?際，積極?創(chuàng)設(shè)情景?，設(shè)計(jì)各?種交際對?活，促進(jìn)?學(xué)生參與?語言交際?實(shí)踐活動(dòng)?，在努力?營造的英?語氛圍中?注意引導(dǎo)?學(xué)生對多?種功能項(xiàng)?目的交融?運(yùn)用。?(五)重?視話題項(xiàng)?目，培養(yǎng)?表達(dá)能力?。將課?標(biāo)中的話?題功能項(xiàng)?目進(jìn)行科?學(xué)系統(tǒng)分?類、整理?，明確課?標(biāo)對各種?話題項(xiàng)目?的具體要?求，同時(shí)?結(jié)合教材?各單元的?話題內(nèi)容?，引導(dǎo)學(xué)?生聯(lián)系自?已生活經(jīng)?歷進(jìn)行相?關(guān)話題的?表達(dá)訓(xùn)練?，不但要?掌握各種?話題的基?本表達(dá)句?型，還要?注意同種?意思的不?同表達(dá)方?式，提高?用英語進(jìn)?行連貫表?達(dá)的能力?，做到言?之有物、?表達(dá)正確?得體。?(六)加?強(qiáng)閱讀訓(xùn)?練，提高?駕馭語篇?的能力。?有計(jì)劃?地?cái)U(kuò)大學(xué)?生的閱讀?量，要注?意選擇體?裁多樣、?內(nèi)容新穎?的閱讀材?料，既要?有敘事文?、議論文?也要有說?明文，要?增加諸如?新聞報(bào)導(dǎo)?、科普文?章、圖表?說明、服?務(wù)指南、?海報(bào)廣告?等篇幅，?把訓(xùn)練的?著力點(diǎn)放?在從文章?中獲取有?用信息和?對信息進(jìn)?行加工處?理，用于?解決實(shí)際?問題的能?力上，提?高學(xué)生駕?馭語篇的?能力。?(七)落?實(shí)寫作訓(xùn)?練，突破?書面表達(dá)?的瓶頸。?要培養(yǎng)?學(xué)生正確?書面表達(dá)?的能力，?就要落實(shí)?每周至少?一篇的寫?作訓(xùn)練，?注意循序?漸進(jìn)和方?法指導(dǎo)。?通過各種?寫作訓(xùn)練?幫助學(xué)生?熟悉各種?文體的寫?作方法，?掌握謀篇?布局的要?領(lǐng)，注意?表述詳略?得當(dāng)、條?理清晰。?平時(shí)教學(xué)?中注意利?用教材中?有關(guān)日記?、書信、?留言、便?條、通知?等書寫格?式，引導(dǎo)?學(xué)生模仿?范例進(jìn)行?敘事、描?述和說明?等寫作能?力的訓(xùn)練?。同時(shí)?在不同教?學(xué)階段，?結(jié)合教材?內(nèi)容，設(shè)?制符合初?中生年齡?和生活特?點(diǎn)的命題?作文，并?逐步減少?提示說明?，給學(xué)生?留有獨(dú)立?思考和自?由表達(dá)的?空間。從?根本上改?革評閱作?文的方法?，采取增?量評價(jià)方?式，讓學(xué)?生每次寫?有所得，?增強(qiáng)寫作?自信心和?成就感，?這樣才能?有效提高?學(xué)生寫作?能力。?總之，我?將在領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持下盡我?所能提高?九年四班?同學(xué)的英?語成績，?使他們在?中考中取?得可喜的?成績。?初中英語?教師研修?計(jì)劃參考?模板（二?）本學(xué)?期，我將?結(jié)合學(xué)校?工作計(jì)劃?和學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)?劃的要求?，規(guī)范常?規(guī)教學(xué)，?提高教學(xué)?質(zhì)量，努?力形成自?己的教學(xué)?特色。?一、總體?思路以?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，?以抓好教?學(xué)常規(guī)工?作，提高?英語合格?率為重點(diǎn)?，采用任?務(wù)型教學(xué)?法，注重?“學(xué)困生?”的教育?補(bǔ)差工作?，形成良?好的教學(xué)?風(fēng)氣。?二、學(xué)生?情況分析?經(jīng)過一?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，從上?期期末成?績來看，?七年級兩?個(gè)班的英?語成績比?較理想。?平均分_?___分?。大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?目的明確?，態(tài)度端?正，掌握?了英語學(xué)?習(xí)的一些?基本方法?，能夠積?極主動(dòng)認(rèn)?真地學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)成?績較好。?但還有少?部分學(xué)生?沒有明確?的學(xué)習(xí)目?的，缺少?學(xué)習(xí)的熱?情和主動(dòng)?性，自覺?性較差，?相應(yīng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣也?差，加上?兩極分化?十分嚴(yán)重?。三、?教材分析?《Go?fori?t》七年?級下冊共?____?個(gè)單元，?包括__?__個(gè)復(fù)?習(xí)單元。?全書采用?任務(wù)型語?言教學(xué)模?式，融匯?話題、交?際功能和?語言結(jié)構(gòu)?，形成了?一套循序?漸進(jìn)的生?活化的學(xué)?習(xí)程序。?每個(gè)單元?都列出明?確的語言?目標(biāo)，主?要的功能?項(xiàng)目與語?法結(jié)構(gòu)，?需要掌握?的基本詞?匯，并分?為A、B?兩部分。?A部分是?基本的語?言內(nèi)容，?B部分是?知識的擴(kuò)?展和綜合?的語言運(yùn)?用。每個(gè)?單元還有?self?chec?k部分，?供學(xué)生自?我檢測本?單元所學(xué)?的語言知?識。它采?用“語言?的輸入-?學(xué)生的消?化吸收-?學(xué)生的語?言輸出”?為主線編?排的。?四、教學(xué)?目標(biāo)掌?握本冊書?上的重點(diǎn)?詞匯、詞?組以及句?型。通過?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生對?英語的學(xué)?習(xí)興趣，?形成有效?的學(xué)習(xí)策?略，有效?提高學(xué)習(xí)?效率，發(fā)?展雙基能?力;培養(yǎng)?聽、說、?讀、寫的?能力，使?學(xué)生初步?獲得運(yùn)用?英語的能?力，達(dá)到?語言運(yùn)用?能力的遷?移和拓展?;通過了?解世界，?了解不同?地區(qū)的人?文風(fēng)俗，?學(xué)會(huì)理解?和尊重異?國文化，?并使學(xué)生?在人際交?往中學(xué)會(huì)?尊重和理?解別人，?能在小組?活動(dòng)中積?極與他人?合作，相?互幫助，?共同完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，盡情享?受學(xué)習(xí)的?樂趣。?五、教學(xué)?措施1?、加強(qiáng)詞?匯教學(xué)，?包括單詞?拼寫、詞?義記憶，?語言功能?的訓(xùn)練。?詞匯是?文章、句?子的基本?單位，詞?匯量的大?小，將直?接關(guān)系到?學(xué)生能否?流利地運(yùn)?用英語進(jìn)?行交際;?能否熟練?地用英語?讀和寫;?能否順利?地用英語?思考。從?上學(xué)期的?期末考試?所反映的?問題看，?在今后的?教學(xué)中，?在加強(qiáng)拼?讀與拼寫?的同時(shí)，?應(yīng)幫助學(xué)?生進(jìn)行有?意識記，?應(yīng)加強(qiáng)對?詞的用法?及內(nèi)在含?義的理解?，要培養(yǎng)?學(xué)生用英?語解釋單?詞的能力?，逐步啟?發(fā)引導(dǎo)學(xué)?生用英語?思考。單?詞教學(xué)一?定要做到?詞不離句?，這樣，?學(xué)生在學(xué)?會(huì)了單詞?的同時(shí)，?也學(xué)會(huì)了?詞的一些?基本用法?。2、?每天背誦?課文中的?對話，培?養(yǎng)語感。?3、基?本的語法?教學(xué)一定?要與語境?相結(jié)合。?進(jìn)行語?法操練時(shí)?，要堅(jiān)持?“四位一?體”，即?話題、語?境、結(jié)構(gòu)?、功能相?結(jié)合。抓?住話題，?聯(lián)系語境?，確定語?法結(jié)構(gòu)，?明確語法?功能(交?際功能)?。要重視?語法知識?對于培養(yǎng)?語言運(yùn)用?功能的基?礎(chǔ)作用，?又要注重?改革教法?。課堂上?一定要有?生動(dòng)活潑?的教學(xué)活?動(dòng)。4?、進(jìn)一步?培養(yǎng)閱讀?能力和寫?作能力。?閱讀和?寫作能力?的培養(yǎng)是?英語教學(xué)?的又一重?點(diǎn)。閱讀?和寫作能?力的培養(yǎng)?在于平時(shí)?。教師在?平時(shí)講解?閱讀理解?題時(shí)，應(yīng)?著力幫助?學(xué)生分析?語言材料?，而不是?核對答案?;平常應(yīng)?該多寫作?文。5?、做好學(xué)?困生轉(zhuǎn)化?和優(yōu)秀生?培養(yǎng)工作?。優(yōu)秀?生：。?學(xué)困生：?。尤其?對學(xué)困生?進(jìn)行專門?輔導(dǎo)，布?置一些作?業(yè)，讓他?們在小進(jìn)?步、小轉(zhuǎn)?變中體會(huì)?學(xué)習(xí)的快?樂，樹立?學(xué)習(xí)的自?信，盡快?成長起來?。6、?繼續(xù)搞好?師徒結(jié)對?活動(dòng)。?師徒結(jié)對?活動(dòng)也是?一種好的?學(xué)習(xí)方式?。7、?作業(yè)布置?要做到數(shù)?量適中，?批閱及時(shí)?，對出現(xiàn)?的問題要?跟蹤矯正?，認(rèn)真講?評，盡量?面批面改?。提高練?習(xí)質(zhì)量，?要精選資?料。六?、教研課?題《淺?談?dòng)⒄Z閱?讀能力的?培養(yǎng)》?措施：用?新的教學(xué)?理念指導(dǎo)?英語閱讀?教學(xué)，進(jìn)?一步改變?教法和學(xué)?法，培養(yǎng)?學(xué)生對英?語閱讀的?興趣，提?高學(xué)生的?英語閱讀?能力，提?高英語教?學(xué)效果。?1、嘗?試通過各?種形式的?學(xué)習(xí)，例?如復(fù)述課?文、把課?文改編成?情景劇、?閱讀競賽?等活動(dòng)，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?從而達(dá)到?自主積累?、綜合運(yùn)?用英語的?目的，并?指導(dǎo)學(xué)生