小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)五年?級(jí)數(shù)學(xué)下?冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃范文?1.五年?級(jí)數(shù)學(xué)下?冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃2.?五年級(jí)下?冊(cè)數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃?3.五年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃?____?人教版小?學(xué)語(yǔ)文五?年級(jí)下冊(cè)?教學(xué)計(jì)劃?5.小?學(xué)五年級(jí)?下冊(cè)語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃?___?_人教版?小學(xué)五年?級(jí)語(yǔ)文下?冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃7.?小學(xué)五年?級(jí)下語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃?小學(xué)五?年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)教學(xué)?計(jì)劃范文?（二）?一、學(xué)生?基本情況?分析五?年級(jí)二班?現(xiàn)有學(xué)生?____?人。大部?分學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的積極性?比較高，?能從已有?的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?獲取知識(shí)?，基礎(chǔ)知?識(shí)掌握比?較牢固，?有一定的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力。?也有一部?分的學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)?差，上課?不認(rèn)真聽?講，不能?獨(dú)立完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，需要老?師督促并?輔導(dǎo)。?二、教材?分析在?數(shù)與代數(shù)?方面，這?一冊(cè)教材?安排了因?數(shù)與倍數(shù)?、分?jǐn)?shù)的?意義和性?質(zhì)，分?jǐn)?shù)?的加法和?減法。因?數(shù)與倍數(shù)?，在前面?學(xué)習(xí)整數(shù)?及其四則?運(yùn)算的基?礎(chǔ)上教學(xué)?初等數(shù)論?的一些基?礎(chǔ)知識(shí)，?包括因數(shù)?和倍數(shù)的?意義，2?、5、3?的倍數(shù)的?特征，質(zhì)?數(shù)和合數(shù)?。在空?間與圖形?方面，這?一冊(cè)教材?安排了圖?形的變換?、長(zhǎng)方體?和正方體?兩個(gè)單元?。讓學(xué)生?探索并體?會(huì)長(zhǎng)方體?和正方體?的特征、?圖形之間?的關(guān)系，?掌握長(zhǎng)方?體、正方?體的體積?及表面積?公式，探?索某些實(shí)?物體積的?測(cè)量方法?，促進(jìn)學(xué)?生空間觀?念的進(jìn)一?步發(fā)展。?在用數(shù)?學(xué)解決問?題方面，?教材一方?面結(jié)合分?數(shù)的加法?和減法、?長(zhǎng)方體和?正方體兩?個(gè)單元，?教學(xué)用所?學(xué)的知識(shí)?解決生活?中的簡(jiǎn)單?問題;另?一方面，?安排了“?數(shù)學(xué)廣角?”的教學(xué)?內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)觀察體?會(huì)解決問?題策略的?多樣性及?解決問題?的有效性?，感受數(shù)?學(xué)的魅力?。三、?教學(xué)目標(biāo)?：1.?理解分?jǐn)?shù)?的意義和?基本性質(zhì)?，會(huì)比較?分?jǐn)?shù)的大?小，會(huì)把?分?jǐn)?shù)化成?帶分?jǐn)?shù)或?整數(shù)，會(huì)?進(jìn)行整數(shù)?、小數(shù)的?互化，能?夠比較熟?練地進(jìn)行?約分和通?分。2?.掌握因?數(shù)和倍數(shù)?、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)、奇?數(shù)和偶數(shù)?等概念，?以及2、?3、5的?倍數(shù)的特?征;會(huì)求?100以?內(nèi)的兩個(gè)?數(shù)的最大?公因數(shù)和?最小公倍?數(shù)。3?.理解分?數(shù)加、減?法的意義?，掌握分?數(shù)加、減?法的計(jì)算?方法，比?較熟練地?計(jì)算簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù)加?、減法，?會(huì)解決有?關(guān)分?jǐn)?shù)加?、減法的?簡(jiǎn)單實(shí)際?問題。?4.知道?體積和容?積的意義?及度量單?位，會(huì)進(jìn)?行單位之?間的換算?，感受有?關(guān)體積和?容積單位?的實(shí)際意?義。5?.結(jié)合具?體情境，?探索并掌?握長(zhǎng)方體?和正方體?的體積和?表面積的?計(jì)算方法?，探索某?些實(shí)物體?積的測(cè)量?方法。?四、教學(xué)?措施1?.教師要?從自身做?起，嚴(yán)格?要求自己?，認(rèn)真?zhèn)?好課、上?好課，批?改好作業(yè)?，以積極?認(rèn)真的態(tài)?度來(lái)影響?學(xué)生，提?高學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)這門?學(xué)科的興?趣，使學(xué)?生愿學(xué)、?樂學(xué)。?2.加大?培優(yōu)輔差?的力度，?以激勵(lì)表?揚(yáng)的方法?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中展?開競(jìng)爭(zhēng)，?使不同的?