《觀察兒童》讀書分享

——實踐操作指南（第三版）觀察兒童原著◎CaroleSharmanWendyCrossDianaVennis翻譯◎單曉月王曉平Observing

ChildrenAPracticalGuide我們常聽一些父母對他們的孩子這樣評價：觀察兒童如何理解幼兒的行為？學習兒童發(fā)展的知識《觀察兒童——實踐操作指南》

為照料嬰幼兒的工作者和年輕的父母們，提供了觀察兒童所需要的技巧，是具有很強實用價值的實踐操作指南。本書由英國CaroleSharman、WendyCross和DianaVennis三人合著，由單曉月、王曉平合譯。目錄：為什么要觀察？一一步步教你如何呈現(xiàn)觀察二試驗觀察技術（觀察方法）三拓展和運用觀察四將觀察和評價與基礎階段的早期學習目標聯(lián)系起來五協(xié)助課程開發(fā)、促進兒童發(fā)展的各種活動六發(fā)展的里程碑：從出生到8歲七一、為什么要觀察？我們?yōu)槭裁匆^察兒童？我們怎樣觀察他們？

二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察確定目標和沒目的記錄詳盡的觀察情況將你觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實踐聯(lián)系起來三、試驗觀察技術（觀察方法）以多種方式做記錄認識各種方法的長處與不足四、拓展和運用觀察觀察和記錄到更多細節(jié)理解你的觀察為什么對于你所教養(yǎng)的兒童極為重要認識到需要與他們人協(xié)作以達到你的目的理解在兒童中工作的專業(yè)人員的角色與責任一、為什么要觀察？兒童會用各種個性方法來引起成人的注意，表達他們的需要，比如：尖叫、咬人……

觀察兒童——理解兒童的行為，滿足兒童的需要。雖然每個兒童都有自身獨特的發(fā)展，但在總體上都遵循了共同的發(fā)展序列。

觀察兒童——幼兒的發(fā)展是否遵循了一般的發(fā)展模式。是一種能夠幫助你了解你所照料的孩子，讓孩子受益的工具。1.觀察前要切記的兩個要點：

我們不能根據(jù)單一的一次觀察來評判一個兒童。我們可以對一個問題加以重視，但要多關注一段時間，以便得出有根據(jù)的結論。我們進行觀察這一舉動本身，會使兒童的行為方式發(fā)生改變。記住這兩點，能夠讓你的觀察發(fā)揮出最大的作用，你也會選取最適當?shù)挠^察手段。錄像書面記錄觀察怎樣觀察？2.觀察方法（初步了解）選擇什么觀察方法，通常取決于時間和你想發(fā)現(xiàn)什么。

（1）敘事——自由描述（2）檢查清單——預編碼類（3）時間抽樣——結構化描述（4）追蹤——結構化描述（5）餅圖和直方圖——結構化描述（1）敘事——自由描述（用于觀察單個兒童或一群兒童，并記下你所看到的信息）一開始就會用的觀察方法：觀察單個兒童或一群兒童避免和他們有視線接觸用現(xiàn)在時態(tài)書寫（2）檢查清單——預編碼類（預先有一個發(fā)展清單，對照兒童表現(xiàn)進行記錄）記錄單個兒童或兒童團體的活動先考慮清楚想從兒童身上揭示些什么通常記錄學生的進步記錄兒童的成就而不是沒做到的事在游戲中應用，效果更好（3）時間抽樣——結構化描述（在整個時間內每隔一段時間做一次記錄）比如你想看看一個兒童是否能夠在聽故事時間里集中注意力：（4）追蹤——結構化描述（追蹤一個兒童很長一段時間，觀察他去哪些地方，做了什么）預先規(guī)劃好觀察兒童的場地最常用是記錄一個兒童在自由活動時間從事哪些活動，關注他是專注的還是不停換活動的。（5）餅圖和直方圖——結構化描述（以圖形來表示對全班兒童的觀察結果）比如想了解有多少兒童掌握了接球之類的動作技能3.觀察后評價時注意兩點：

我們在得出任何評價之前，都應該考慮兒童已有的經驗和環(huán)境因素。

比如，觀察報告：“一個3歲的孩子能騎三輪的自行車，能踩踏板，能拐過大的彎角”（在判斷幼兒能力之前，我們應該先給他提供一些活動，讓他們的相關技能得到鍛煉）比如，觀察報告：“一個4歲的孩子不會連續(xù)性的拍球”用觀察與評價促進兒童發(fā)展（也就是說，兒童需要成年人關注他們的成就，并提供環(huán)境支持他們進一步的發(fā)展。）問題：小結看看他們是否遵循了發(fā)展規(guī)律滿足兒童的需要二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察（以書面敘事風格記錄為例）在粗略了解幾種觀察方法后，作者在本章以書面/敘事風格記錄為例，細致地解讀如何組織和呈現(xiàn)觀察。

通過對初次觀察記錄的閱讀，把自己想到的關于兒童的一切都列出來，你會發(fā)現(xiàn)自己列出來的內容可以劃分到不同的領域中，這時候你可以選擇側重某一領域。并通過閱讀兒童發(fā)展的書，幫助自己形成觀察目的和目標。在制定好觀察目的和目標后，就可以制定觀察計劃以便觀察。初次觀察盡管我們做了再充分的準備，在初次觀察時都會有些慌亂，會不受控制地將我們看到的一切都記錄下來。怎么辦？閱讀初次觀察記錄列出所想到的關于兒童的一切1.社會交往2.語言領域3.藝術領域4.身體運動技能5.………………閱讀關于兒童發(fā)展的書形成觀察目的和目標制定觀察計劃并開始觀察目的和目標

觀察的目的中應該列出你想探究的發(fā)展領域，它是比較寬泛的。

觀察的目標應該體現(xiàn)出你想觀察的具體能力。

比如：你想觀察一位教師與一名兒童談話過程中，兒童是否能聽懂教師的話，能否按老師說的做。

你的目的和目標就可以這樣寫：觀察計劃制定過程中

要確定自己能夠在一日生活中觀察到兒童的哪些方面，是否還需要引入特定的活動以便達到觀察目標。在制定觀察計劃時一定要和你的導師進行討論，以確保你的計劃切實可行。確定好時間和目的后，就可以開始觀察和記錄了。觀察之后

概括觀察內容，將觀察發(fā)現(xiàn)與觀察目的聯(lián)系起來。撰寫觀察結論。最后結合自己觀察的年齡段群體的正常發(fā)展水平，將之與自己的觀察發(fā)現(xiàn)相比較。對自己的觀察做最后的評價和進一步的觀察思考。通過這樣的過程，一個完整的觀察就完成了。一個觀察記錄例子：觀察記錄18頁(略)觀察的價值在于他的運用，而不是作為文檔的收集。運用觀察——評價它：與預期的發(fā)展階段對比，與年