六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案 －第4課 《線與造型》 人教新課標(biāo)

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案——第4課《線與造型》一、教材內(nèi)容分析（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容本課教材內(nèi)容為《線與造型》，旨在通過(guò)教育學(xué)生線條的運(yùn)用，讓他們更好地理解美術(shù)造型的規(guī)律和基本要素，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課程，學(xué)生應(yīng)該能夠：熟練掌握線條的種類及其特點(diǎn)；理解線條在造型中的重要性；能夠利用線條表現(xiàn)具體物象；積極表現(xiàn)自我，開展創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。（三）教材重點(diǎn)本節(jié)課的教材重點(diǎn)在于：線條的種類介紹及其基本特點(diǎn)；線條在造型中的重要性及應(yīng)用；線條造型表現(xiàn)形式的創(chuàng)造。（四）教材難點(diǎn)本節(jié)課的教材難點(diǎn)在于：熟練掌握線條的運(yùn)用及其變化，能夠運(yùn)用線條對(duì)事物進(jìn)行表現(xiàn)；學(xué)生的創(chuàng)造能力，通過(guò)繪畫實(shí)踐，靈活使用線條進(jìn)行創(chuàng)作。二、教學(xué)建議（一）教學(xué)重點(diǎn)線條種類的介紹及特點(diǎn)鮮明的臨摹演示；線條在造型中的重要性及應(yīng)用舉例教學(xué)；多種形式的線條造型表現(xiàn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生探究線條在不同形態(tài)中的運(yùn)用；學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。（三）教學(xué)方法前置閱讀知識(shí)點(diǎn)講解。在課前，學(xué)生應(yīng)該預(yù)習(xí)基礎(chǔ)線條概念，教師可以利用PPT和白板將線條的種類介紹、線條運(yùn)用的重要性等進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解；觀摩教學(xué)。采用講解加展示的方法，通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)臨摹、播放線條表現(xiàn)的視頻等直觀的展示方式，讓學(xué)生更直觀的感受線條變化和表現(xiàn)形式；創(chuàng)造性實(shí)踐。在學(xué)生基礎(chǔ)掌握了線條知識(shí)后，利用繪畫、手工等多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐，讓學(xué)生展示自我創(chuàng)造。（四）教學(xué)過(guò)程1.線條種類的介紹展示教材中線條的分類，講解每一種線條的基本應(yīng)用，同時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作演示，讓學(xué)生對(duì)線條有初步了解。2.線條在造型中的重要性通過(guò)PPT展示和實(shí)際案例，讓學(xué)生了解線條在造型中的重要性，舉例線條在描繪人物時(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地感受學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.創(chuàng)造性實(shí)踐教師在黑板上或白紙上繪制出一些無(wú)序的線條，讓學(xué)生利用這些線條進(jìn)行形象創(chuàng)意，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，此時(shí)需要注意：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試；鼓勵(lì)以個(gè)人感性為基礎(chǔ)，并通過(guò)音樂(lè)等方式激發(fā)學(xué)生靈感進(jìn)行創(chuàng)作；引導(dǎo)學(xué)生在使用線條表現(xiàn)形象時(shí)注意線條的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、綿延、曲直等等因素。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師可以綜合以下手段進(jìn)行評(píng)價(jià)：日常觀察法：日常觀察學(xué)生繪畫時(shí)的技巧、創(chuàng)造力等等；互評(píng)法：讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)彼此創(chuàng)作的建議和意見；教師評(píng)分法：將學(xué)生的作品進(jìn)行打分，反饋學(xué)生成績(jī)。三、課后作業(yè)作為本課的課后作業(yè)，教師可以設(shè)計(jì)以下內(nèi)容：回家后畫出你對(duì)今天課程的感受及對(duì)線條掌握程度的個(gè)人理解；結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景畫出線條表現(xiàn)在其中的具體形式，例如城市風(fēng)景、公園、夜市等等；運(yùn)用自己開發(fā)的線條形式進(jìn)行創(chuàng)作，展示自己的創(chuàng)造力。四、教學(xué)效果反饋在學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師可以進(jìn)行教學(xué)效果反饋：教師將學(xué)生的作品進(jìn)行收集，進(jìn)行評(píng)審后對(duì)成績(jī)排名；教師可以對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予激勵(lì)；教師針對(duì)學(xué)生的不足提出評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，不斷探尋美術(shù)世界的門徑。五、教材擴(kuò)展在掌握線條知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)造型創(chuàng)作方法，例如畫面構(gòu)圖、暗示性造型、色彩搭配等等；利用線條表