廣西北海2015年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

廣西北海2015年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題轉(zhuǎn)角便是晴天袁亮人生千回百轉(zhuǎn)，命運(yùn)千奇百怪，人生中總是會(huì)出現(xiàn)許多個(gè)岔路口，許多個(gè)轉(zhuǎn)角，俗話說(shuō)：“不能一條道走到黑。”一個(gè)轉(zhuǎn)角，可能就是海閱天空，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，只待我們“直掛云帆濟(jì)滄?！?。青鳥遭遇飛不過(guò)的高墻，轉(zhuǎn)角，可能便是浩渺的天空；螞蟻面臨爬不上的玻璃，轉(zhuǎn)角，可能就是一個(gè)逃生的縫隙。希望可能就在燈火闌珊處等你去發(fā)現(xiàn)．轉(zhuǎn)角，可以擺脫困境，絕地重生．美國(guó)CKN公司曾一度陷入困境，各位董事束手無(wú)策。此時(shí)，一位經(jīng)理臨危受命，他改變經(jīng)營(yíng)方式，重新調(diào)整計(jì)劃，制訂了一套全新的戰(zhàn)略方案，打破以往一成不變的舊模式，終于將CKN公司拉出困境，迎來(lái)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，此后，他便成為了CKN公司的董事長(zhǎng)．不論是經(jīng)營(yíng)一家公司還是做一件事，當(dāng)你在一種方法上行不通時(shí)，換一種全新的方式看待問(wèn)題，以另一種方式解決事情，很可能就暢通無(wú)阻了．轉(zhuǎn)角，就是換另一個(gè)角度看問(wèn)題，那么絕地重生就不再是幻想。轉(zhuǎn)角，可以讓你發(fā)現(xiàn)自己，成就自我。劉偉遭遇不幸失去了雙臂，但他并沒(méi)有絕望，他打破了一貫用手彈鋼琴的常規(guī)，用腳趾彈奏屬于他的華美樂(lè)章．在“中國(guó)達(dá)人秀”的舞臺(tái)上，劉偉獨(dú)特的演奏方式和高超的技巧獲得了無(wú)數(shù)人的贊嘆，成為第一季“中國(guó)這人秀”總冠軍．他用另一種方式譜寫自己的人生，成就了自己的輝煌。轉(zhuǎn)角，就是換另一種表現(xiàn)方式，讓精彩的自我得以淋漓盡致地展現(xiàn)。轉(zhuǎn)角，可以發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這就像幼蟲吐絲作繭，蠶蛹羽化成蝶，最終獲得新生。前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，16歲就在戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，只能終日蜷縮在床榻之上，可是他不甘心躺在床上碌碌無(wú)為，為了讓自己的生命更有價(jià)值，他轉(zhuǎn)向了文學(xué)創(chuàng)作，用自己畢生的精力創(chuàng)作出《鋼鐵是怎樣煉成的》這部享譽(yù)世界的名著，他也從一個(gè)革命戰(zhàn)士轉(zhuǎn)變成了一位文學(xué)巨匠。轉(zhuǎn)角，讓奧斯特洛夫斯基實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，也啟迪了一代代人思考生命的意義。2·1·c·n·j·y也許你正遭遇陰霾，切記不要消沉，也不要盲目執(zhí)著不知變通，轉(zhuǎn)角之處是一片晴空，正等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)．（有刪改）7．下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()CA.轉(zhuǎn)角，就是換另一個(gè)角度看問(wèn)題。B.轉(zhuǎn)角，就是換另一種表現(xiàn)方式。C.轉(zhuǎn)角便是晴天。D.轉(zhuǎn)角，可以發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。8．下列對(duì)論證方法判斷不正確的一項(xiàng)是()AA.劉偉遭遇不幸失去了雙臂，但他并沒(méi)有絕望，他打破了一貫用手彈鋼琴的常規(guī)，用腳趾彈奏屬于他的華美樂(lè)章。（對(duì)比論證）B.青鳥遭遇飛不過(guò)的高墻，轉(zhuǎn)角，可能便是浩渺的天空；螞蟻面臨爬不上的玻璃，轉(zhuǎn)角，可能就是一個(gè)逃生的縫隙。（舉例論證）C．俗話說(shuō)：“不能一條道走到黑?！币粋€(gè)轉(zhuǎn)角，可能就是海闊天空，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，只待我們“直掛云帆濟(jì)滄?！?。（引用論證）D.轉(zhuǎn)角，可以發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這就像幼蟲吐絲作繭，蠶蛹羽化成蝶，最終獲得新生。（比喻論證）9．下列可以用作本文反面論證材料的一項(xiàng)是()DA.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。B．仲永的父親每天帶著他四處作詩(shī)炫耀，“不使學(xué)”，導(dǎo)致其長(zhǎng)大后“泯然眾人”。C．楊振寧放棄實(shí)證物理研究，轉(zhuǎn)攻基礎(chǔ)物理，最終獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)。D.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。-（0215廣西北海）康熙字典梁曉聲①午后三點(diǎn)多，熱鬧的集市漸漸散去了，賣書的少年仍蹲坐在那張刺眼的白紙旁．②白紙正中，擺著一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過(guò)這種字典。它顏色泛黃，紙頁(yè)破損，已沒(méi)了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫著“康熙字典”。這四個(gè)字筆跡工整又拘束，是少年的“杰作”。③少年的左邊，是賣肉的攤位，從上午到現(xiàn)在，買肉的人就絡(luò)繹不絕；右邊，是賣油條的，生意也不錯(cuò)。唯獨(dú)少年的地?cái)傄琅f無(wú)人駐足。④賣書的少年今年剛剛考上了縣重點(diǎn)高中，每天上學(xué)要走幾十里的山路，拮據(jù)的家庭讓他負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用．他渴望擁有一輛自行車，節(jié)省花在路上的時(shí)間．可他靠賣廢品才存下二十元錢，要想擁有舊貨店里那輛狀態(tài)還算好的自行車，得先賣掉這部家藏的“康熙字典”。父親病故了，母親在南方打工．他清楚母親掙錢的辛苦，不忍向母親開口；并且他也清楚，母親正省吃儉用地?cái)€錢，預(yù)備他將來(lái)考上大學(xué)的花費(fèi)。⑤傍晚，終于有四個(gè)人圍住了少年．其中一個(gè)帶著眼鏡，看上去像是文化人，他對(duì)字典的興趣挺大，拿在手里翻看良久，少年將希望寄托在他身上。⑥不料他說(shuō)：“這字典其實(shí)沒(méi)有什么收藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書館出版的學(xué)生字典而已，至今民間仍多得是……再說(shuō)，好像做了手腳，把最后一頁(yè)撕掉了，最后一頁(yè)應(yīng)該是印著出版年份什么的……”⑦“沒(méi)做手腳！”少年憤怒了，他確實(shí)撕掉了最后一頁(yè)，但不是為了騙人，而是最后一頁(yè)太破了……少年的辯解已無(wú)濟(jì)于事，他用那張白紙包起字典離開小鎮(zhèn)時(shí)，天已黑了下來(lái)。⑧“那孩子，過(guò)來(lái)，幫幫我！”少年聽出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來(lái)那人的左腿半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來(lái)，他的處境無(wú)疑很危險(xiǎn)，路那么窄，不被壓到才怪呢！少年盡管恨他，但還是站住了，走過(guò)去，小心翼翼地扶起他，，幫他撿起跌落的眼鏡……⑨他是縣重點(diǎn)高中的一位數(shù)學(xué)老師。開學(xué)后，任班主任的他手持點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，意外地見(jiàn)到那賣“康熙字典”的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了……⑩下課后，老師將學(xué)生引到無(wú)人處，對(duì)上次他幫助自己的事表示感謝，然后問(wèn)：“字典賣掉了嗎？”學(xué)生搖頭．“我收回我的話，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)得不對(duì)，那字典其實(shí)很有收藏價(jià)值……”學(xué)生將目光望向別處，不言語(yǔ)?！百u給我吧，我出兩百元．”“我不能和老師做交易！”學(xué)生說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身跑掉。⑧過(guò)了幾天，老師舊話重提，可學(xué)生還是說(shuō)不能和老師做交易。再后來(lái)，老師真的生氣了：“老師都和你說(shuō)過(guò)幾次了，你都不給老師一點(diǎn)面子嗎？你本來(lái)就是想賣的，不是嗎？”于是，老師得到了“康熙字典”。他拿著這本有分量的“康熙字典”，用勝利者的姿態(tài)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“有收藏價(jià)值的東西本來(lái)就應(yīng)該由知道它價(jià)值的人來(lái)收藏，對(duì)不對(duì)？”……不久，校園車棚里多了一輛自行車，嶄新的。⑥三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，他送老師一張字條，上面寫著：“老師，我明白您為什么非要買我那本‘康熙字典’，也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么?！泵棵靠吹剿?，老師心里就漾起一股暖意。（有刪改）19．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）（1)白紙正中，擺著一部瘦骨嶙峋的字典。(2)這四個(gè)字筆跡工整又拘束，是少年的“杰作”。20.本文以為線索，講述了一個(gè)留守少年，，的故事。(4分)21.第④段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？（3分）【參考答案】19、（1）瘦骨嶙峋，原形容人十分削瘦；文中指字典損毀嚴(yán)重，失去了本來(lái)的面目。（1分）（2）杰作；原指超出同類一般水平的優(yōu)秀作品；文中指“康熙字典”這四個(gè)字出自少年之手。（1分）20、康熙字典為夢(mèng)想賣“康熙字典”無(wú)意中幫助老師脫離險(xiǎn)境最后得到老師幫助而圓夢(mèng)（每空1分）、21、插敘（1分）作用：內(nèi)容上，對(duì)少年的家庭境況和賣“康熙字典”的緣由作交代（1分）結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，使行文曲折有致（1分）22、①對(duì)字典有猜疑，對(duì)少年心存偏見(jiàn)②老師說(shuō)的不對(duì)，那字典其實(shí)很有收藏價(jià)值③幫助學(xué)生的心愿實(shí)現(xiàn)后，心滿意足，倍感欣慰。（各1分）23、“老師”買字典是出于對(duì)自立自強(qiáng)，善良助人的少