五年級下冊數(shù)學暑假作業(yè)答案2023人教版

第五年級下冊數(shù)學暑假作業(yè)答案2023人教版五年級下冊數(shù)學暑假作業(yè)答案2023人教版

期末考試之后，隨著而來的是暑假,那么五年級的同學們,你們的暑假作業(yè)完成了嗎以下是小編準備的一些五年級下冊數(shù)學暑假作業(yè)答案2023，僅供參考。

五年級下冊數(shù)學暑假作業(yè)及答案

第1頁：

1)23/24，1/12，17/20，11/30

2)第1組1，5/8，9/16，

第2組1/3，5/9，2/15

第2頁：

5)(1)右，4，下，2

第3頁：

1)選圖三打勾。

2)(1)O(2)O順(逆)180(3)D(4)90

3)(1)90(2)逆(3)2(4)順90或逆270

第4頁：對稱的有

(1)山，畫(2)A，E，H(3)8，0

(4)+，×，-，=均是對稱的符號。

第5頁：

1)非，田、大、甲、畫、木

3)90，270，2

第6頁：

4)這四張撲克牌依次是7，9，10，8

第7頁：

1)(1)4，5，20，20，4，5

(2)(2、4、6、8、10)，(3、6、9)，(5、10)，(6)，(10)

(3)奇數(shù)有(1、3、5、7、9、11、13、15、17、19)，偶數(shù)有(2、4、6、8、10、12、14、16、18、20)，質(zhì)數(shù)有(2、3、5、7、11、13、17、19)，合數(shù)有(4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20)。

2)①√②×③√④×⑤×⑥×⑦×⑧√⑨×⑩√

3)①D②B

第8頁：

3)③C④A⑤C⑥B⑦C⑧C

4)質(zhì)數(shù)：13、41、73、61、11

合數(shù)：27、57、84、95、15、33、49、51、63、87、99

數(shù)學多棱鏡：(1)一個數(shù)與它的倒序數(shù)相加得回文數(shù)。

(2)一個數(shù)與它的倒序數(shù)相乘得回文數(shù)。

(3)相鄰兩個自然數(shù)相加得回文數(shù)。

(4)多次與倒敘數(shù)相加得回文數(shù)。

第9頁：

1)30的因數(shù)：3、5、15、30、10

64的因數(shù)：4、8、16、6430和64的公因數(shù)：1

2的倍數(shù)：4、8、14、16、64、10

3的倍數(shù)：3、152和3的公倍數(shù)：12、30

2)4=2×26=2×312=2×2×318=2×3×3

32=2×2×2×2×251=3×17105=3×5×7

2)11+13=24，5+19=24，7+17=24;5×13=65;

17-5=12，19-7=12，29-17=12;3+17=20，7+13=20;

3+3=6，17+23=40，3+37=40，11+29=40;

3+7=10，5+5=10;5+23=28，11+17=28;

30=7+23=11+19=13+17

第10頁：

4)2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47

5)答：6的倍數(shù)都是2的倍數(shù)，也都是3的倍數(shù)。

6)答：不能知道明明入場劵的號碼，只能知道一個范圍。因為個位數(shù)是質(zhì)數(shù)，千位數(shù)是個位的3倍，所以個位只能是2或3，千位只能是6或9。十位數(shù)是5的倍數(shù)，所以十位只能是5，而百位數(shù)是偶數(shù)，所以可以是0、2、4、6、8中一個，故這個號碼可能是6052、6252、6452、6652、6852、9053、9253、9453、9653、9853中的一個。

7)40的因數(shù)有：1、2、4、5、8、10、20、40

又是36的因數(shù)有：1、2、4

答：每根短彩帶最長是4厘米。

第11頁：

1)(1)11、12、13、14、15

(2)12、14、16、18、20

(3)19、21、23、25、27

2)(1)7、9、11、13、15

(2)6、8、10、12、14

(3)5、7、9、11、13

(4)7、8、9、10、11、12

3)①750②753③750④750⑤750⑥750⑦750

4)兩個數(shù)是同一個數(shù)的倍數(shù)，那么這兩個數(shù)的和也是那一個數(shù)的倍數(shù)。

5)(1)20的倍數(shù)有：20、40、60、80…

又是12的倍數(shù)且小于100的是60。

答：這個合唱隊有60人。

(2)5的倍數(shù)有：5、10、15、20、25、30、35…

又是3的倍數(shù)有：15、30…

15223030-22=8(人)

答：至少還要再挑選8人才合適。

(3)195=3×65=5×39=13×152×3=6(種)

答：共有6種排法。

數(shù)學多棱鏡：因為七七數(shù)之剩二，所以這個數(shù)可能是：9、16、23、30、37…

又五五數(shù)之剩三的有23…，還三三數(shù)之剩二的有23…，故這個數(shù)可能是23。

第13頁：

1)(1)一馬當先，一帆風順，一心兩用;三心二意，三長兩短，三顧茅廬;

五光十色，五顏六色，五彩繽紛;七上八下，七零八落，七手八腳;

九霄云外，九牛一毛，九死一生;

(2)兩全其美，二龍戲珠，兩袖清風;四面楚歌，四面八方，四海為家;

六神無主，六六大順，六親不認;八面威風，八面玲瓏，八拜之交;

十全十美，十年寒窗，十拿九穩(wěn)。

2)奇數(shù)：201、521、251、215、125、205、105、501;

偶數(shù)：102、152、512、502、520、250、510、150、120、210

2的倍數(shù)：102、152、512、502、520、250、510、150、120、210

5的倍數(shù)：215、125、205、105、520、250、510、150、120、210

五年級下學期數(shù)學知識點歸納

1、軸對稱圖形：把一個圖形沿著某一條直線對折，兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。

2、成軸對稱圖形的特征和性質(zhì)：①對稱點到對稱軸的距離相等;②對稱點的連線與對稱軸垂直;③對稱軸兩邊的圖形大小形狀完全相同。

3、物體旋轉(zhuǎn)時應抓住三點：①旋轉(zhuǎn)中心;②旋轉(zhuǎn)方向;③旋轉(zhuǎn)角度。旋轉(zhuǎn)只改變物體的位置，不改變物體的形狀、大小。

一、因數(shù)與倍數(shù)

1、因數(shù)和倍數(shù)：如果整數(shù)a能被b整除，那么a就是b的倍數(shù)，b就是a的因數(shù)。

2、一個數(shù)的因數(shù)的求法：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。

3、一個數(shù)的倍數(shù)的求法：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的是它本身，沒有最大的，方法時依次乘以自然數(shù)。

4、2、5、3的倍數(shù)的特征：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。個位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。

5、偶數(shù)與奇數(shù)：是2倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù))，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。

6、質(zhì)數(shù)和和合數(shù)：一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))，最小的質(zhì)數(shù)是2。一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)，最小的合數(shù)是4。

二、長方體和正方體

1、長方體和正方體的特征：長方體有6個面，每個面都是長方形(特殊的有一組對面是正方形)，相對的面完全相同;有12條棱，相對的棱平行且相等;有8個頂點。正方形有6個面，每個面都是正方形，所有的面都完全相同;有12條棱，所有的棱都相等;有8個頂點。

2、長、寬、高：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

3、長方體的棱長總和=(長+寬+高)×4正方體的棱長總和=棱長×12

4、表面積：長方體或正方體6個面的總面積叫做它的表面積。

5、長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2S=(ab+ah+bh)×2

正方體的表面積=棱長×棱長×6用字母表示：S=

6、表面積單位：平方厘米、平方分米、平方米相鄰單位的進率為100

7、體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。

8、長方體的體積=長×寬×高用字母表示：V=abh長=體積÷(寬×高)寬=體積÷(長×高)

高=體積÷(長×寬)

正方體的體積=棱長×棱長×棱長用字母表示：V=a×a×a

9、體積單位：立方厘米、立方分米和立方米相鄰單位的進率為1000

10、長方體和正方體的體積統(tǒng)一公式：長方體或正方體的體積=底面積×高V=Sh

11、體積單位的互化：把高級單位化成低級單位，用高級單位數(shù)乘以進率;

把低級單位聚成高級單位，用低級單位數(shù)除以進率。

12、容積：容器所能容納物體的體積。

13、容積單位：升和毫升(L和ml)1L=1000ml1L=1000立方厘米1ml=1立方厘米

14、容積的計算：長方體和正方體容器容積的計算方法跟體積的計算方法相同，但要從里面量長、寬、高。

三、分數(shù)的意義和性質(zhì)

1、分數(shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。

2、分數(shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的.一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。

3、分數(shù)與除法的關(guān)系：除法中的被除數(shù)相當于分數(shù)的分子，除數(shù)相等于分母，用字母表示：a÷b=(b≠0)。

4、真分數(shù)和假分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)，真分數(shù)小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)，假分數(shù)大于1或等于1。由整數(shù)部分和分數(shù)部分組成的分數(shù)叫做帶分數(shù)。

5、假分數(shù)與帶分數(shù)的互化：把假分數(shù)化成帶分數(shù)，用分子除以分母，所得商作整數(shù)部分，余數(shù)作分子，分母不變。把帶分數(shù)化成假分數(shù)，用整數(shù)部分乘以分母加上分子作分子，分母不變。

6、分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小不變，這叫做分數(shù)的基本性質(zhì)。

7、最大公因數(shù)：幾個數(shù)共有的因數(shù)叫做它們的公因數(shù)，其中最大的一個叫做最大公因數(shù)。

8、互質(zhì)數(shù)：公因數(shù)只有1的兩個數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)。兩個數(shù)互質(zhì)的特殊判斷方法：①1和任何大于1的自然數(shù)互質(zhì)。②2和任何奇數(shù)都是互質(zhì)數(shù)。③相鄰的兩個自然數(shù)是互質(zhì)數(shù)。④相鄰的兩個奇數(shù)互質(zhì)。⑤不相同的兩個質(zhì)數(shù)互質(zhì)。⑥當一個數(shù)是合數(shù)，另一個數(shù)是質(zhì)數(shù)時(除了合數(shù)是質(zhì)數(shù)的倍數(shù)情況下)，一般情況下這兩個數(shù)也都是互質(zhì)數(shù)。

9、最簡分數(shù)：分子和分母只有公因數(shù)1的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。

10、約分：把一個分數(shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數(shù)，叫做約分。

11、最小公倍數(shù)：幾個數(shù)共有的倍數(shù)叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的一個叫做最小公倍數(shù)。

12、通分：把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。

13、特殊情況下的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)：

①成倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)，最大公因數(shù)就是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)就是較大的數(shù)。②互質(zhì)的兩個數(shù)，最大公因數(shù)就是1，最小公倍數(shù)就是它們的乘積。

14、分數(shù)的大小比較：同分母的分數(shù)，分子大的分數(shù)就大，分子小的分數(shù)就小;同分子的分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。

15、分數(shù)和小數(shù)的互化：小數(shù)化分數(shù)，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……，去掉小數(shù)點作分子，能約分的必須約成最簡分數(shù);分數(shù)化小數(shù)，用分子除以分母，除不盡的按要求保留幾位小數(shù)。

四、分數(shù)的加法和減法

1、同分母分數(shù)的加減法：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。

2、異分母分數(shù)的加減法：異分母分數(shù)相加、減，先通分，再按照同分母分數(shù)加減法的方法進行計算。

3、分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。在一個算式中，如果含有括號，應先算括號里面的，再算括號外面的;如果只含有同一級運算，應從左到右依次計算。

五、打電話

1、逐個法：所需時間最多;

2、分組法：相對節(jié)約時間;

3、同時進行法：最節(jié)約時間。

小學生怎樣學好數(shù)學

1.“三步讀書法”簡介

(1)粗讀。從整體著眼，通讀教材，初步了解知識全貌，了解這段內(nèi)容要說明一個什么問題、解決一個什么問題，用到哪些舊知識、引入哪些新知識。

(2)細讀。逐字逐句，細讀教材，研究定義、法則、公式、性質(zhì)等是怎樣得出來的，分幾層意思，關(guān)鍵在哪里，新知識與舊知識有些什么聯(lián)系等。在引導學生逐字逐句地細讀課本時，應鼓勵學生讀一句，自講其含意，并提出不同的問題，對于自己不能夠得到答案的問題要做特殊標記，以便聽課或討論時作為主要問題來研究。

(3)精讀?；氐秸w，帶著問題融會貫通地讀，由學生提出問題或教師提出簡要自學提綱，帶著問題進行第三次讀書，使學生達到理解。自學提綱是根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)教材重點難點以及學生學習中容易混淆的概念是精心設(shè)計的，自學提綱設(shè)計一般包括啟發(fā)性提問、靈活答辯以及啟迪思維過程和解題思路、方法步驟等。

2.“三步讀書法”的運用

(1)計算教學的“三讀”。步