Unit3Lookatme（教案）人教PEP版英語三年級上冊

Unit3Lookatme!單元教材及學(xué)情分析1.單元教材分析(1)本單元學(xué)習(xí)的主題是五官和身體部位的名稱，內(nèi)容貼近生活，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時并不會感到困難，相反會感到很有趣。要注重單元之間的銜接，如：這一單元的問候語是與第一單元(Hello!)和第二單元(Colours)緊密相關(guān)的，又為后面單元的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。第四單元(Weloveanimals)的對話中也用到了look句型，第五單元(Let'seat!)是關(guān)于飲食的，第六單元(Happybirthday!)是關(guān)于數(shù)字的，也是緊密相連的?？梢哉f單元之間都是有聯(lián)系的，因此我們學(xué)習(xí)的時候要注意各個單元環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。(2)本單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)核心句型Howareyou?I'mfine,thankyou.和Let'sgotoschool.的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)五官和身體部位名稱，然后在設(shè)置的情景中，讓學(xué)生練習(xí)說出自己的五官，學(xué)以致用。(3)運(yùn)用到的重點句型有：Howareyou?I'mfine,thankyou.Let'sgotoschool.Lookatme!Verywell,thanks.Let'smakeapuppet!在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際情況，運(yùn)用學(xué)生一、二單元已學(xué)的內(nèi)容，以打招呼用語Hi!/Hello!為本單元的教學(xué)作鋪墊，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?4)教學(xué)重點：a.Howareyou?I'mfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。b.學(xué)習(xí)身體各部位的名稱head，body，leg，arm，hand，foot。(5)教學(xué)難點：a.Howareyou?的得體運(yùn)用。b.Fine,thankyou.中fine一詞中字母i的發(fā)音不容易到位。c.表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。d.head和hand發(fā)音易混淆。2.學(xué)情分析本單元是本冊書的第三單元，在前兩單元的基礎(chǔ)上，學(xué)生對英文字母有了一定的了解，能說簡單的問候語，會說簡單的句子，會認(rèn)讀單詞。同時能聽懂簡單的課堂用語。本單元主要學(xué)習(xí)五官名詞，它們是我們熟悉的。進(jìn)行一些有趣的活動，要求學(xué)生能聽懂簡單的課堂用語，能聽懂教師的指示語，會用英語和教師及同學(xué)打招呼。因此，教師要教會學(xué)生們用英語，而不是背英語，要逐步提高學(xué)生的英語口語水平。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能夠掌握A和B部分Let'stalk，Let'slearn中的重點單詞和句子。(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A和B部分Let'stalk，Starttoread中的句子。(3)注意書寫相近的單詞的發(fā)音。(4)了解Let'ssing，Storytime等部分的內(nèi)容。2.能力目標(biāo)(1)能夠運(yùn)用本單元基本用語，在實際情景中進(jìn)行簡單的交際。如：Nicetomeetyou.Let'sgotoschool.(2)能夠運(yùn)用所學(xué)單詞介紹自己的身體部位。(3)能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。如：Touchyourear.Clapyourhands.(4)能正確讀出所聽到的字母。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于參與課堂實踐活動。(2)學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)文化意識：了解中外文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛和牙齒的意識。單元教學(xué)課時安排(六課時)第一課時:MainsceneALet'stalkLet'splay第二課時:ALet'slearnLet'sdo第三課時:ALettersandsoundsBLet'ssing第四課時:BLet'stalkLet'splay第五課時:BLet'slearnLet'sdo第六課時:BStarttoreadLet'scheckCStorytime活動建議(一)本單元重點詞匯：身體各部位的名稱?？蛇x用的活動為：活動1：詞匯操練。教師說五官單詞，學(xué)生指自己的五官或教師指自己的五官，學(xué)生說單詞?；顒?：詞圖配對。教師出示幾張單詞卡片，學(xué)生以小組形式討論，將單詞卡片與黑板上的Zoom的臉進(jìn)行配對。活動3：拼圖游戲。教師的puppet拼圖是一塊一塊的，希望學(xué)生幫忙把零散的拼圖拼成一個完整的puppet，看看哪組用的時間最少。(二)本單元的重點句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Let'sgotoschool.Let'smakeapuppet.等。可選用的活動為：活動1：傳口令教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕地說：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。傳遞準(zhǔn)確且速度快的組獲勝。活動2：找朋友讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向他或她打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。活動3：音樂盒教師放音樂，學(xué)生們傳盒子，音樂一停，全班學(xué)生說：Let'smakeapuppet.拿到盒子的學(xué)生說“Great!”以此類推，讓學(xué)生學(xué)會給出建議。(三)本單元的難點：1.Howareyou?的正確運(yùn)用。2.Fine,thankyou.中fine一詞中字母i的發(fā)音不容易到位。3.表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。4.head和hand發(fā)音易混淆?？蛇x用的活動為：活動1：對話比賽。學(xué)生初次來到學(xué)校與同學(xué)見面時，相互問候的情景：A：Hi,what'syourname?B：Mynameis…A：Howareyou?B：I'mfine,thankyou.可在小組內(nèi)循環(huán)練習(xí)此對話?；顒?：通過表演識記單詞。讓學(xué)生在識記單詞時，加上眼神、手勢、面部表情和肢體動作等，加強(qiáng)情感表達(dá)。在學(xué)習(xí)名詞head時，讓學(xué)生創(chuàng)編歌謠，如：Head,head,thisismyhead.并配以動作表演，調(diào)動多種感官參與語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。單元背景文化資料娃娃的腦袋是head，head上面長hair；兩只ears認(rèn)真聽，兩只eyes仔細(xì)瞧；鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth吃東西；face臉蛋紅又紅，neck脖子掛紅繩；肩膀shoulder連arm，arm藏在袖子里；小手hand寫字棒，全靠十個fingers；腳趾toes鞋里藏，腳丫foot走路忙；長腿leg跑長跑，身體body做運(yùn)動；小朋友們要記牢，勤來鍛煉身體好。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說問候語Howareyou?I'mfine,/Fine,thankyou.2.創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然地模仿語音語調(diào)的能力。教學(xué)重點會運(yùn)用問候語Howareyou?I'mfine,thankyou.與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)。教學(xué)難點1.會準(zhǔn)確運(yùn)用Howareyou?及其對應(yīng)答語問候朋友的身體狀況。2.掌握fine一詞中字母i的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備錄音及課件、人物頭飾、掛圖、木偶等。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：教師利用圖片或幻燈片展示對應(yīng)的圖片：早晨在校園見面互相打招呼：Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou.2.角色表演法：教師準(zhǔn)備課本中人物頭像的小頭飾，分別戴在兩名學(xué)生的頭上，利用Let'stalk中的小對話進(jìn)行角色表演。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.教師播放第一單元的歌曲Hello!師生共唱。教師邊唱邊示范向?qū)W生問候。2.教師利用圖片展示課本22和23頁內(nèi)容，并大聲朗讀對話(自己分角色朗讀)，注意每段對話的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的積極性。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中演員的五官，看他們哪個器官最突出。4.教師肯定學(xué)生的回答，并用英語和學(xué)生對話，引導(dǎo)學(xué)生用：I'mfine,thankyou.或Verywell,thanks.來回答Howareyou?Step2：Presentation1.開始上課時，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前(可讓學(xué)生表演木偶，再現(xiàn)打招呼的場景，學(xué)生會深入其中，更好地感知知識)，自然形成打招呼的氛圍。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出打招呼用語，除Hello/Hi!以外，在早上或上午還可以說Goodmorning.同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7:30和Goodmorning.(在圖片旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進(jìn)行。(A代表人名)(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi.可用于所有時間段。)3.教師出示Let'stalk的掛圖或看這部分的課件，并演示其內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭飾，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.的意思。4.教師提問：ChenJie和Mike是怎樣用英語打招呼的?能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性地說：Howareyou?I'mfine,thankyou.5.聽本課時Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意領(lǐng)讀不易掌握的讀音，如：I'mfine,thankyou.一句中fine中的元音字母i的讀音是/a?/，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味地糾正發(fā)音，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6.第三次觀看Let'stalk部分的教學(xué)課件或掛圖時，使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello!/Hi!等問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?平時見面時，只要說Hello!或Hi!就可以了。Step3：Practice1.開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“監(jiān)督員”，監(jiān)督每個學(xué)生句子的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,areyou?第二個學(xué)生回答I'mfine,/Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名)。2.學(xué)生戴上不同角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演Let'stalk中的小對話。Step4：Extension1.讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動，擊掌向他或她打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎品。2.讓學(xué)生依次戴上Amy,ChenJie等人的頭飾，并說：Goodmorning.IamJohn.What'syourname?然后引導(dǎo)學(xué)生對話：—I'm…Howareyou?—I'mfine,thankyou.讓學(xué)生了解如何進(jìn)行對話。Step5：Sum-up1.教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時學(xué)過的內(nèi)容。2.做練習(xí)加以鞏固。Step6：Homework同桌創(chuàng)編一組對話，下節(jié)課表演。板書設(shè)計教學(xué)反思本課時我利用了課件和各種道具，在最短的時間內(nèi)把教學(xué)重難點突出展示出來，利用文字、聲音、圖片等，創(chuàng)設(shè)真實情景，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。同時我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽、說、讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、大膽嘗試的能力。在學(xué)習(xí)歌曲之后，老師設(shè)置不同的場景，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，并通過游戲活躍課堂氣氛，讓更多的學(xué)生加入進(jìn)來。在單詞的拼讀方面也做了相應(yīng)的指導(dǎo)。另外，我采用的是小組教學(xué)，學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生們之間可以互相幫助，課上多給他們一點時間，他們會做得更好。但有個別學(xué)生讀音還是不夠準(zhǔn)確，課下可以在小組長的幫助下加以改正。力求通過各種形式，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，學(xué)到盡可能多的知識。教學(xué)中還存在一些不足，在以后的教學(xué)中，我會盡自己最大努力去改正，力求做到更好。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀eye，face，ear，nose，mouth，并能用英語介紹自己的身體部位。2.能根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)重點1.學(xué)會單詞：eye，face，ear，nose，mouth。2.能分清eye，face，ear，nose，mouth并能準(zhǔn)確找出它們所指的部位。教學(xué)難點1.掌握單詞eye，face，mouth的正確讀音。2.能正確區(qū)分臉部五官名詞。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個五官可以拆卸的小動物的頭像。教學(xué)方法1.實物演示法：教師利用自己的五官或簡筆畫的形式展示：ear，eye，nose，mouth，face并讓學(xué)生摸著自己的五官大聲讀出單詞。2.游戲教學(xué)法：教師和學(xué)生一起完成Let'sdo部分的游戲，反復(fù)兩遍，學(xué)生熟悉之后可以和同學(xué)進(jìn)行競賽活動，看哪一組學(xué)生的動作最快，教師給予獎勵。使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.師生共同唱英文歌曲Howareyou?活躍課堂氣氛。2.邀請幾組學(xué)生表演本課A部分Let'stalk的對話。Step2：Presentation1.出示五官可拆卸下來的小動物的頭像，教師介紹這個小動物。2.詞匯呈現(xiàn)。教師取下小動物的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課的單詞教學(xué)nose，face，ear，eye，mouth，讓學(xué)生先了解單詞。3.詞匯操練。認(rèn)讀eye，face，ear，nose，mouth的單詞卡片。4.介紹五官。教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme!指著自己的頭說：Thisismyhead.并鼓勵學(xué)生指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye，face，ear，nose，mouth。5.(1)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞。(2)教師組織學(xué)生聽錄音做動作，逐步過渡到由學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。(3)活動：選一組學(xué)生做動作，其余的學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片發(fā)出指令。(4)注意單詞的發(fā)音。eye，face兩個單詞的元音發(fā)音不容易到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。Step3：Practice1.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生讀單詞時指著自己的相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。2.請你跟我這樣做教師指著自己的臉，說：Thisismyface.如果說對了，學(xué)生就跟著教師說：Thisismyface.并指向自己的臉。如果教師說錯了，學(xué)生就不跟說，只用雙手做交叉狀。逐步過渡到由學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。3.Let'slearnthechant.A—B—C.Closeyoureyes.C—D—E.Openyourmouth.E—F—G.Touchyournose.G—H—I.Touchyourearandface.A—B—C—D—E.Repeatthechantafterme.E—F—G—H—I.It'stimetosay“goodbye”.Goodbye!Goodbye!4.讓我們一起來做運(yùn)動按照教師的指令(注意指令中的動詞close，open，touch)，學(xué)生跟著教師一起做動作。然后由學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生做動作，最后學(xué)生自己邊說指令，邊做動作。Step4：Extension看看誰最棒將學(xué)生分為兩大組，每組各派一名選手，教師說句子，選手快速跑到前面找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，再換另一名選手進(jìn)行。(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加第一單元Let'sdo部分的句子。)Step5：Sum-up1.教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)身體各部分的名稱。2.做活動練習(xí)鞏固所學(xué)的動作。Step6：Homework畫一畫臉部的五個部位并用英語介紹一下各個部位。板書設(shè)計教學(xué)反思這是一堂有效的英語課。首先，由新理念引導(dǎo)。新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。其次，抓住小學(xué)生好動、好玩、好勝的特點，多加入一些游戲或順口溜，更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。本節(jié)課我多次采用任務(wù)型活動組織教學(xué)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，學(xué)得輕松，學(xué)得踏實，并且有效實現(xiàn)了本節(jié)課的情感目標(biāo)：倡導(dǎo)“合作式”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和團(tuán)隊合作精神。任務(wù)型教學(xué)之所以有效，是因為具備幾個特點：1.活動內(nèi)容以語言知識作支撐，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。2.活動主體面向全體學(xué)生，力求人人參與。3.活動調(diào)控過程采用激勵性評價，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，我采用的是小組教學(xué)，學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生們可以互相幫助，課上多給他們一點時間，他們會做得更好。但有個別學(xué)生讀音還是不夠準(zhǔn)確，課下可以在小組長的幫助下加以改正。力求通過各種形式，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，學(xué)到盡可能多的知識。教學(xué)中，還存在一些不足，在以后的教學(xué)中，我會盡自己最大努力去改正，力求做到更好。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh和Ii。2.能聽懂、會說以這些字母開頭的單詞。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)并掌握英文字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii的大小寫。2.會拼讀單詞和詞組：egg，elephant，face，foot，green，gift，hand，hi，icecream，ice。3.掌握英文字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii的正確筆順并會在四線三格中書寫。教學(xué)難點1.正確區(qū)分字母印刷體與手寫體。2.正確書寫并區(qū)分大寫字母C和G以及大寫字母E和F。3.掌握大寫字母F，H和小寫字母i的筆順。4.會在四線三格中正確書寫小寫字母f，g，i。教學(xué)準(zhǔn)備1.Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii的字母卡和本課單詞卡。2.教材相配套的錄音及課件。教學(xué)方法1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法：老師播放Listen,repeatandchant.部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后老師和學(xué)生一起完成Listenandcircle.2.競賽教學(xué)法：學(xué)生按自然排分組，讓他們四人一組按筆順書寫字母Ee—Ii，并書寫單詞和詞組：egg，elephant，face，foot，green，gift，hand，hi，icecream，ice。比一比，看誰書寫得最好!教學(xué)過程Step1：Warm-up1.學(xué)生自由用英語對話，創(chuàng)設(shè)情景。2.Let'ssingandlistentothesong.(1)教師播放本單元B部分的歌曲Headandshoulders,kneesandtoes，學(xué)生聽一聽并說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞shoulders，knees。(2)學(xué)生試唱歌曲Headandshoulders,kneesandtoes。(3)復(fù)習(xí)卡片上的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。(4)將head，eye，face，ear，nose，mouth等重點單詞卡片或圖片分別挑出來做游戲。游戲方法：教師將學(xué)生分為三大組。每次上來一個大組，第一個人指身體部位，第二個人說出相對應(yīng)單詞，第三個人找出單詞對應(yīng)的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)選出單詞圖片或卡片最多的組為勝。Step2：Presentation1.教師出示26個字母的字母表，讓學(xué)生說說都學(xué)過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天該掌握哪些字母。2.讓學(xué)生先試著說出字母Ee—Ii，教師注意指導(dǎo)學(xué)生五個字母的發(fā)音。3.教師分別出示大小寫字母Ee—Ii，讓學(xué)生想想大小寫的字母分別像什么，用語言描述或者用動作表演。4.教師播放Lettersandsounds部分的錄音。教師出示單詞圖片，學(xué)生跟讀單詞，以開火車的形式練習(xí)。5.字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音。開火車游戲：先找一個學(xué)生說出剛學(xué)的字母，另外一個學(xué)生說出以這個字母開頭的單詞。說完后可以按順序進(jìn)行下一個字母的接龍游戲。說出單詞最多的組獲勝。6.注意字母和單詞的寫法學(xué)生按照課本上字母和單詞所占的格，試著寫單詞。注意筆畫和所占的格。Step3：Practice1.讀一讀，分一分學(xué)生自己讀新授的單詞，根據(jù)首字母分組，找出共同的首字母。2.Guessinggame教師將字母卡片反過來，讓學(xué)生猜一猜：IsitanA?IsitanF?…在小組中進(jìn)行此活動。教師要給予適當(dāng)幫助，進(jìn)一步鞏固字母。部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。如：學(xué)生說face，其他同學(xué)就用手指著臉部。Step4：Extension1.紙牌游戲兩個學(xué)生分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出示卡片(邊出邊讀)，看誰讀得又快又對。2.我的舞臺我做主教師指著自己的身體部位和五官介紹自己，然后學(xué)生介紹自己。Todaywehavea“ME”show.Lookatme.Thisismyhead/ear…Canyoucomeandshow“YOU”?Step5：Sum-up1.教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)身體各部位的名稱。2.做活動鞏固所學(xué)的內(nèi)容。Step6：Homework書寫字母Ee—Ii各一行，注意筆畫和字母所占的格。板書設(shè)計教學(xué)反思這是一堂很好的英語課。首先，歌曲導(dǎo)入會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生樂在其中，表演欲也很強(qiáng)。針對小學(xué)生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生親身體驗，充分運(yùn)用各種感官，讓學(xué)生在說說、唱唱中學(xué)英語。本節(jié)課采用的仍然是小組教學(xué)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“在合作中學(xué)習(xí)”，學(xué)得輕松，學(xué)得踏實，并且有效實現(xiàn)了本節(jié)課的情感目標(biāo)。另外，在教學(xué)中有些活動還可以設(shè)計得更好一些，爭取讓每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，真正去體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。力求通過各種形式，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，學(xué)到盡可能多的知識。教學(xué)中還存在一些不足，在以后的教學(xué)中，我會盡自己最大努力去改正，力求做到更好。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Fine,thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種答語。3.在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，要求語音語調(diào)自然流暢。教學(xué)重點1.能和同伴進(jìn)行表演Let'stalk部分的內(nèi)容。2.能和同伴用對話“Howareyou?I'mfine,thankyou./Verywell,thanks”進(jìn)行對話表演。教學(xué)難點1.掌握單詞great，very，well的正確發(fā)音。2.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種問候語，要求語音語調(diào)自然。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音及課件、小球。教學(xué)方法1.角色表演教學(xué)法：老師和兩名學(xué)生示范Let'stalk的對話練習(xí)，然后讓學(xué)生根據(jù)老師的示范分角色表演對話。2.自由會話教學(xué)法：根據(jù)Let'stalk部分的對話，學(xué)生之間進(jìn)行自由會話練習(xí)。既提高了學(xué)生的口語交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.唱Let'ssing部分歌曲，活躍課堂氣氛。2.復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。morning./Goodafternoon./Goodevening.What'syourname?Myname's…/I'm…Howareyou?3.師生問答T：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.Ss：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,Miss/Mr/Mrs…T：Howareyou?Ss：Fine,thankyou.Step2：Presentation1.教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答方式：(此時板書以下各句)Fine,thankyou.I'mfine,thankyou.Verywell,thanks.(教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互替換。)2.學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine,thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀how，are，you，I'm，fine，very，well，thank，thanks。3.游戲：你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。4.教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。5.學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。6.學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音，并表演對話。7.學(xué)生分組，按課件內(nèi)容自編對話并表演對話。Step3：Practice1.讓學(xué)生看Let'splay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。2.教師準(zhǔn)備ChenJie，WuBinbin，John，Mike的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動。3.讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。4.心靈相通(1)學(xué)生在紙上畫或?qū)懗鲎约赫n下想做的事情。(2)示范：老師任意找一個學(xué)生打招呼問好，并邀請他/她和自己一起做想做的事情。如果該學(xué)生紙上的動作和老師建議做的事情一樣，就說Great!并擊掌。然后一起找下一個學(xué)生。(3)音樂響起，學(xué)生用最短的時間，盡量多找心靈相通的人。限定時間為三分鐘。音樂聲停，教師檢查學(xué)生的完成情況，看誰能找到最多心靈相通的朋友，誰就獲勝。Step4：Extension1.利用課本第三單元開始的雙面彩圖頁說一說。說的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過的句子，也可以是學(xué)生會說的單詞。2.化裝聚會將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物打招呼、問候，還可以彼此介紹、自我介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識進(jìn)行交流。Step5：Sum-up本課時主要是復(fù)習(xí)前面的表示問候的句型，并且在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的回答方式。還要學(xué)會對別人的建議給出合理的評價。Step6：Homework同桌兩人一組自編對話，分角色表演。板書設(shè)計教學(xué)反思本課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于打招呼和問候方面的知識。在新知識呈現(xiàn)時，教師通過和學(xué)生之間的問候復(fù)習(xí)以前的對話，并引出新學(xué)的句型。利用傳遞小球的游戲，引出表示贊嘆的詞“Great!”在教師的示范下，學(xué)生之間展開對話練習(xí)，鞏固所學(xué)的句型。后面的游戲也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。操練對話過程中，教師出示人物的頭飾，先給學(xué)生做示范，然后學(xué)生小組內(nèi)分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。Let'splay部分的語句較簡單，學(xué)生利用手偶進(jìn)行問候可增加交際的樂趣。另外，在教學(xué)中還可以設(shè)計更好的活動，爭取讓每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，真正去體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。力求通過各種形式讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。教學(xué)中，我也會不斷努力去提高自我，做一名學(xué)生喜歡的教師。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五課時教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀head，hand，body，leg，arm，foot這些身體部位類單詞，并能用英語介紹自己的身體部位。2.能根據(jù)指令完成動作。教學(xué)重點1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱head，body，leg，arm，hand，foot。2.能區(qū)分各身體部位名詞的書寫并能夠?qū)μ柸胱?。教學(xué)難點1.能正確理解Let'sdo部分中的指令并做出快速的反應(yīng)。2.區(qū)分head和hand的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備錄像及課件、拼圖、身體部位的卡片和圖片等。教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：教師利用簡筆畫或是玩具木偶教學(xué)單詞：arm，hand，head，body，leg，foot，這樣使枯燥的單詞教學(xué)很有趣，學(xué)生可以在本子上畫出對應(yīng)的身體部位，并標(biāo)出對應(yīng)的單詞，然后大聲讀出來。2.動作教學(xué)法：教師根據(jù)課本中Let'sdo部分的內(nèi)容，和學(xué)生一起做，學(xué)生模仿教師的動作和教師一起做，這樣能熟悉指令的意思。當(dāng)學(xué)生熟練之后，教師慢慢加快語速，看哪一組學(xué)生的動作既快又準(zhǔn)。要給予獎勵小貼畫哦。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.學(xué)生根據(jù)教師指令“Touchyourhead.Closeyoureyes…”做動作，活躍課堂氣氛。2.師生互致問候T：Goodmorning,class.Ss：Goodmorning,Miss/Mrs/Mr…T：Nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.3.課前熱身，與學(xué)生練習(xí)對話，復(fù)習(xí)學(xué)過的打招呼用語，例如：Hi,I'm…What'syourname?Mynameis…Nicetomeetyou.4.復(fù)習(xí)所學(xué)的頭部及五官單詞，學(xué)生根據(jù)教師的指示做動作。教師引導(dǎo)學(xué)生說：Thisismyhead…學(xué)生模仿教師說。Step2：Presentation1.教師把Let'slearn的教學(xué)掛圖貼在黑板上，出示六個單詞卡，擺在puppet旁邊，學(xué)生以小組形式討論，配對單詞卡與puppet的身體部位圖片。請六個學(xué)生在黑板上完成配對。2.認(rèn)讀TeddyBear身體各部位的名稱：body，leg，arm，hand，head，foot。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand的發(fā)音。3.學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。4.教師舉起手中的單詞卡，學(xué)生指著自己相應(yīng)的五官。先跟著教師讀出單詞的名稱，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)相互說出所學(xué)過的身體各部位的名稱，最后找?guī)孜粚W(xué)生到前面展示。Step3：Practice1.讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上的圖片做動作。教師可以和學(xué)生一起，邊聽邊示范。2.競賽活動，即每小組派出一名代表，站到教室前面，教師做Let'sdo中的動作，每組代表根據(jù)教師的動作發(fā)出指令，做對者給予獎勵。3.helpthebear活動要求學(xué)生按照教師的指令把熊的拼圖完整地拼貼在黑板上。T：Ihaveaisitsface.(教師把face拼圖貼在黑板上)Whocanstickitsnose/ears/eyes/mouth/arms/body/legs/feetontheblackboard?(拼圖具有挑戰(zhàn)性，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。)4.What'smissing?活動教師利用拼好的bear圖，讓一個學(xué)生背對黑板。接著，教師取走bear的某個身體部位，讓學(xué)生猜What'smissing?(在游戲中再次突破本課的重難點，也起到歸納所學(xué)內(nèi)容的重要作用)Step4：Extension1.畫一畫教師在黑板上畫一個可愛的小女孩，并用英語介紹：Thisisherleg/arm/hand.讓學(xué)生自由畫一畫，然后讓學(xué)生展示自己的作品并用英語介紹自己的作品。2.玩一玩學(xué)生兩人一組自由組合，把各自帶來的玩具拿出來，讓一方閉眼猜猜自己的手摸在對方玩具的什么部位。(在玩中結(jié)束新課，以達(dá)到課雖盡、趣未盡的教學(xué)效果。)Step5：Sum-up1.讓學(xué)生將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，再說說是身體的哪個部位，并試著拼成完整的圖像。3.學(xué)生之間相互表演剛才學(xué)過的動作，也可以回家和家長一起做。Step6：Homework1.要求學(xué)生把今天學(xué)的單詞寫一寫，并畫出對應(yīng)的圖片。2.聽Let'sdo的錄音，邊聽邊跟著做動作，要求做得熟練。板書設(shè)計教學(xué)反思本課時的教學(xué)重點是進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱，如：body，leg，arm，hand，head，foot。教學(xué)難點是Let'sdo部分關(guān)于身體活動的多個指令，主要采用全身動作教學(xué)法，力求使學(xué)生做到心、口、手、眼、耳俱到，注意力高度集中，并且要求學(xué)生區(qū)分head和hand的發(fā)音。本課教學(xué)中最成功的一個地方是課堂氣氛比較活躍，我充分利用動作完成了新單詞與句型的學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握得很好，尤其是添加了游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣非常高，積極性也得到了很大程度的提高。但這堂課也有不足之處，課堂的各個環(huán)節(jié)完成的速度較快，沒有充分考慮到部分學(xué)生的接受能力，今后的課堂上會讓同學(xué)之間多交流，多學(xué)習(xí)，讓他們互相幫助，共同提高。力求做一名學(xué)生們喜歡的好老師，不讓任何一個學(xué)生掉隊。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，會唱歌謠，讀懂storytime中的小故事。2.能聽懂Let'scheck部分的聽力，并完成對應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)重點1.熟練掌握身體部位名詞，并能大聲讀出來。2.進(jìn)一步鞏固英文字母的大小寫。教學(xué)難點1.正確區(qū)分身體部位名詞。2.識記英文字母的大小寫。教學(xué)準(zhǔn)備小熊puppet，教學(xué)錄音及課件，單詞卡片，教學(xué)掛圖等。教學(xué)方法1.合作教學(xué)法：學(xué)生以小組的形式完成Starttoread，合作找出Findandsay.中含有的字母，一定要找全哦!合作找出Readandcount.中身體部位的名詞，讓學(xué)生在合作中充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣。2.聽說領(lǐng)先法：教師播放Let'scheck部分的錄音，學(xué)生完成課后的習(xí)題。同時，教師和學(xué)生一起唱歌曲Headandshoulders,kneesandtoes，在歌聲中體會英語的樂趣。3.角色表演教學(xué)法：學(xué)生選擇Storytime中任意一段，和同伴進(jìn)行角色表演，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.師生共同說出機(jī)器人身體各部位名稱。2.利用前面所學(xué)的問候語問候?qū)W生，教師走到學(xué)生的身邊與學(xué)生擊掌問候，給學(xué)生親近感。T：Goodmorning,boysandgirls!Ss：Goodmorning,Miss/Mr/Mrs…T：Howareyoutoday?Ss：Fine,thankyou!Andyou?T：Verywell,thanks.3.聽指令做動作，學(xué)生說出重點單詞。如：Closeyoureyes,eyes,eyes.Touchyourhead,head,head.Stampyourfoot,foot,foot.4.指導(dǎo)學(xué)生完成Let'scheck部分Listenandnumber.和Lookandmatch.的練習(xí)。Step2：Presentation1.教師出示上節(jié)課制作的小熊puppet，提問：T：Doyoulikethepuppet?Ss：Yes.T：Doyouliketomakeanotherpuppet?Ss：Yes.T：Wecanmakethehead,thebody,thehands,thefeet…2.利用玩偶引導(dǎo)學(xué)生用英語說出身體部位單詞。3.學(xué)生看圖聽音。教師引導(dǎo)學(xué)生，在師生互動中揣測故事大意。4.看圖，學(xué)習(xí)重要的單詞和句子。如：(1)Let'smakeapuppet.(2)Goodidea!(3)Let'splaywiththepuppet.5.學(xué)生聽錄音，跟讀故事。6.教師把句子打亂順序，讓學(xué)生聽音指圖。7.教師指