西師大版小學數(shù)學一年級上冊《認識11～20各數(shù)》教案

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一、教材分析：

本節(jié)課是小學數(shù)學一年級上冊第四單元的第一節(jié)課，主要內(nèi)容是幫助學生認識并掌握11～20之間的各個數(shù)。通過本節(jié)課的學習，學生將學會用正確的方式認識和書寫這些數(shù)字，并能夠在實際生活中靈活運用。

二、教學目標：

1.認識并書寫11～20之間的各個數(shù)。

2.能夠正確地排列這些數(shù)字，理解它們的大小關(guān)系。

3.能夠在實際生活中運用這些數(shù)字，進行簡單的數(shù)學計算。

三、教學重點和教學難點：

教學重點：認識并書寫11～20之間的各個數(shù)。

教學難點：理解這些數(shù)字的大小關(guān)系，并能夠進行簡單的數(shù)學計算。

四、學情分析：

學生是小學一年級的學生，他們對數(shù)字的認識主要停留在0～10之間，對于11～20之間的數(shù)字還不夠熟悉。他們需要通過具體的實物和圖形等形象化的教學手段，幫助他們認識和理解這些數(shù)字。

五、教學過程：

第一環(huán)節(jié)：導入新知

1.教師準備一些圖片或?qū)嵨?，如蛋糕、玩具等，上面?1～20之間的數(shù)字。展示給學生，并提問：“你們看到了什么數(shù)字？”

2.學生回答后，教師引導他們觀察并回答問題，例如：“這個數(shù)字是幾？”“比它小的數(shù)字是什么？”“比它大的數(shù)字是什么？”

3.教師將學生的回答記錄在黑板上，形成一個數(shù)字的大小關(guān)系表格。

示例：

教師展示一張圖片上面寫著數(shù)字13，然后提問：“這個數(shù)字是幾？”學生回答：“13?！苯處熢賳枺骸氨人〉臄?shù)字是什么？”學生回答：“12、11。”教師將學生的回答記錄在黑板上，形成一個數(shù)字的大小關(guān)系表格。

數(shù)字|比它小的數(shù)字|比它大的數(shù)字

13|12、11|14、15...

第二環(huán)節(jié)：認識11～20各數(shù)

1.教師準備一些卡片，上面寫有11～20之間的數(shù)字。將卡片分發(fā)給學生，讓他們按照大小順序排列這些數(shù)字，并將數(shù)字貼在黑板上。

2.教師引導學生觀察數(shù)字的特點，比較它們的大小關(guān)系。例如，數(shù)字11比10大，數(shù)字12比11大，依次類推。

3.教師讓學生用手指指向每個數(shù)字，并讀出數(shù)字的名稱。

示例：

教師將數(shù)字卡片分發(fā)給學生，學生按照大小順序排列并貼在黑板上。然后教師引導學生觀察數(shù)字的特點，比較它們的大小關(guān)系。教師問：“數(shù)字14比數(shù)字13大還是?。俊睂W生回答：“大。”教師再問：“數(shù)字12比數(shù)字14大還是?。俊睂W生回答：“小?！苯處熞龑W生用手指指向每個數(shù)字，并讀出數(shù)字的名稱。

第三環(huán)節(jié)：書寫11～20各數(shù)

1.教師引導學生觀察數(shù)字的書寫形式，注意每個數(shù)字的筆畫順序和書寫規(guī)范。

2.教師在黑板上示范書寫數(shù)字11～20，并讓學生跟隨書寫。

3.教師讓學生在練習本上進行書寫練習，糾正他們的書寫錯誤。

示例：

教師在黑板上示范書寫數(shù)字11～20，學生跟隨示范進行書寫。然后教師讓學生在練習本上進行書寫練習，糾正他們的書寫錯誤。

第四環(huán)節(jié)：運用11～20各數(shù)

1.教師準備一些簡單的數(shù)學計算題目，例如：11+3=、15-7=等。

2.教師讓學生根據(jù)題目中的要求，用11～20之間的數(shù)字進行計算，并寫出答案。

示例：

教師出示題目：“11+3=”，然后讓學生用11～20之間的數(shù)字進行計算，并寫出答案。學生計算后回答：“11+3=14?！苯處煿膭顚W生回答正確，并給予肯定。

板書設計：

認識11～20各數(shù)

-數(shù)字：11121314151617181920

-數(shù)字的大小關(guān)系表格

七、教學反思：

本節(jié)課通過具體的實物和圖形等形象化的教學手段，幫助學生認識和掌握11～20之間的各個數(shù)。通過排列、比較和書寫這些數(shù)字，學生對它們的認識更加深入。同時，通過簡單的數(shù)學計算題目，學生能夠在