初中數(shù)學老師教研發(fā)言稿篇

初中數(shù)學老師教研發(fā)言稿3篇

不要以為數(shù)學教師只會幾何圖形哦，為大家整理了初中數(shù)學教師教研發(fā)言稿3篇，歡送大家閱讀。

初中數(shù)學教師教研發(fā)言稿篇1

不管論年齡還是資格，在這么多優(yōu)秀教師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的，由于有許多我所做的別人也在做。我只是把我教學中的點滴體會說出來。

教書育人，我認為育人應(yīng)放在首位。我本人也始終把做學生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了!

一般剛接一個班時，我很重視學生數(shù)學課習慣的培育，比方坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習和復(fù)習狀況等等。剛開頭要求的比擬細且詳細，同時也相比照較嚴格，這樣始終到學生養(yǎng)成一種良好的習慣為止。

其次，教學時我也要求自己做到仔細備課，認真批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學生作業(yè)中所犯的錯歸類，講評作業(yè)有重點，輔導有目標。

三，在學生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就肯定努力做到;對學生的要求也同樣，感覺學生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話，說過的話就肯定要對現(xiàn)，以自己的實際行動教育學生要誠信，從而也建立了教師的威信。

四，由于是AB血型吧，AB血型的人感情豐富，我經(jīng)常會被學生的一些小舉動所感動。比方：(事例略)。

這些都使我很受感動。在這種心情的支配下，使我很喜愛自己的學生，也對他們很寬容，我經(jīng)常對他們說：你們這個年齡正是簡單犯錯的時候，我允許你們犯錯，但犯錯時必需有人給你們訂正，就像小樹要想長成參天大樹，生長的過程中必需要有人把長的斜枝去掉，而教師就是做這份工作的人。因此，我批判你時你必需與我協(xié)作。所以，我在批判學生時，他們很少頂嘴。

五，教學時，我很留意學生的聽課心情，課堂上盡量不吵學生，課堂上消失的問題的處理方法正像一個學生寫的（作文）《我的教師們》中寫的那樣(在這篇應(yīng)文章中學生把班級教師分為三類：溫順版的、幽默版的和嚴峻版的，當時學生是把數(shù)學教師歸類到了“幽默版的”)，說幽默版的數(shù)學教師把一些課堂中的不和-諧音符以幽默的語氣化做快樂的小浪花，把枯燥的學問講的生動形象化。

六，教育學生留意共性化。比方五班的學生比擬狡猾，有些事我會直接告知他們怎么做，而六班的學生很有共性，從不會教師說什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說時我會把事情說開，道理擺出來，讓學生心服口服。依據(jù)六班學生的特點很簡單頂撞任課教師，所以我一接-班就圍繞學校的校訓制定了班訓，班訓中有一條是“歡樂”，即讓學生每天都快歡樂樂來學習，讓教師每天都高快樂興的上完課，所以我要求他們課堂上無條件聽從任課教師，有委屈在我這擺。盡管六班的學生比擬怕我，但卻與我交心，什么話都與我說，我也對班級課堂狀況把握的一清二楚，有利于班級治理。在教育學生時，我的做法都符合《教師法》的規(guī)定從沒停過學生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點讓學生從內(nèi)心擁護和佩服。

七，留意準時和學生家長溝通，特殊是對一些淘氣的學生，要讓家長知道教師在教育他們的孩子方面教師做了許多，很辛苦也很費事，讓家長理解教師，同時也把家長的積極性調(diào)動起來，積極協(xié)作教師和學校的工作，這樣教師的工作也就不再孤立。

八，雖然我教的科目是數(shù)學，但我很留意培育學生的文學素養(yǎng)。我喜愛看一些學生喜愛看的書目，甚至一些卡-通故事，課余時與學生一起爭論一些好的故事。有時，在陽光明媚的早上，或是在瑞雪紛飛的時候，我會領(lǐng)著我的學生一塊朗讀好的詩詞，以我的激-情點燃他們學習的熱忱，并教育他們以安康、樂觀的態(tài)度面對人生，以積極的心態(tài)做事。由于中國的進展需要他們這樣。

總之，我愛我教的每一個學生，由于有了學生，我工作著并歡樂著!

初中數(shù)學教師教研發(fā)言稿篇2

各位家長：

大家上午好!

很快樂又和大家見面了!我是八年級的數(shù)學教師。首先特別感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長會，有些家長可能路途還比擬遠。我想咱們家長參與這次會議的主要目的不外乎兩個：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學習狀況。作為數(shù)學教師，接下來我主要就學生數(shù)學的學習狀況也許的跟各位家長說一說。

一、家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學學習狀況。

首先，可以給我或班主任趙教師打電話、發(fā)短信，也可以通過認真觀看孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績來大致了解孩子的學習狀況。

家長們也可以常常拿起子女的數(shù)學課本翻一翻、看一看，孩子的學習狀況也就有底兒了。假如他的作業(yè)做得很仔細，錯誤能準時仔細更正，課堂筆記記得很細致，那么這樣的孩子數(shù)學學習確定是仔細的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學習是不仔細的，成績也確定不會令人滿足。所以家長應(yīng)多認真觀看孩子的作業(yè)本、數(shù)學課本上的筆記，不僅了解孩子學習狀況，還能催促孩子平常的數(shù)學學習，起到事半功倍的效果。

二、家長如何擔負起督導子女學習數(shù)學的責任。

有的家長經(jīng)常說：自己水平有限，沒有力量輔導自己的孩子數(shù)學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和教師都是不能替代與包辦的，家長不必去刻意輔導。

作為家長你對孩子學習方面的責任就是監(jiān)視和催促。子女回家作業(yè)，他做得對和錯，這是教師的工作，應(yīng)當交給教師來批改，那么家長需要干些什么了?就是看他做完沒有?字是否寫的潦草?空了幾道題?只要有了方法，其實，家長輔導也并不困難。

我想各位家長最關(guān)懷的還是學生上學期的數(shù)學成績。這里我簡潔的給大家做一個匯報。

三、上期考試成績分析。

上期數(shù)學成績：數(shù)學期末參考人數(shù)36人，全班最高分81分，最低分17分，平均分45.4分。

針對上學期期末數(shù)學成績，與平常相比是最差的一次。固然我該負肯定的責任，但是家長與學生、各科任教師的溝通也是很重要的。之所以消失考試成績相當不抱負的緣由有如下幾點：

第一：在一開頭接這個班的時候沒有樹立好威信，只是一局部學生根本不把教師放在眼里，課堂紀律也難以維持。固然在這樣一個教學氣氛中，要學習好，是比擬困難的!

其次：鑒于我是非本專業(yè)的教師來教數(shù)學，我花在數(shù)學上的時間確定要比化學多，可是成績還是不抱負，這主要還是由于本人的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)不夠高。每個教師都盼望自己的學生能考出好成績，我也不例外。每位家長心中都有對每位教師的一個評價。假如家長們不放心再把子女交給我，可以給學校提意見。我會遵照學校的安排來上課。

第三：學生平?；ㄔ跀?shù)學上的時間特別少，可以說除了課堂上的四非常鐘和課后完成作業(yè)，很少有學生會自覺的看數(shù)學。數(shù)學是一門根底性、理科性、實踐性特別強的學科。正所謂“實踐出真知”，假如課后不多花時間練習，怎么能取的好成績?就猶如，家里種烤煙一樣，假如不花時間去治理土地，我想烤煙的品質(zhì)也會不好!

第四：間或需要各位同學對學習進展一點“投資”，始終有少數(shù)學生不協(xié)作，說沒有錢。幾元錢的事，買零食有錢，用于學習就沒有錢了。這叫做教師的我們情何以堪?

固然可能還有一些其他緣由，由于時間關(guān)系，就不一一列舉了!

針對以上問題，我主要提出以下幾點（建議），盼望各位同學和家長指正：

1、端正學習態(tài)度。

任何一個學科都有其各自的學科特點，數(shù)學也不例外。只要養(yǎng)成良好的學習習慣，把握科學正確的方法，就肯定能夠?qū)W好數(shù)學。但是，數(shù)學學習不能投機取巧，數(shù)學學習沒有捷徑可走，要明白：（保證）做題的數(shù)量和質(zhì)量是學好數(shù)學的必經(jīng)之路。

2)養(yǎng)成良好的學習習慣。

課前預(yù)習，帶著問題聽課?？磧杀闀旱谝槐橐苍S了解下一講或下一章的內(nèi)容、學問枝干以及重難點等。其次遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀，思索其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號，帶著問題去聽課，也便于求教教師。

課上仔細聽講，會記筆記。

課后仔細復(fù)習，準時歸納總結(jié)。課后要準時溫故教師所講內(nèi)容，特殊是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以內(nèi)化成自己的學問體系，完善認知構(gòu)造。

此外，學習應(yīng)有整體規(guī)劃，學會治理自己的時間。

3)細心、仔細地學透課本。

有一局部學生認為課本上的內(nèi)容很簡潔，而考試都是難題。其實，這是由于學生沒有真正學透課本，考試的內(nèi)容究其實質(zhì)，都是課本上的根本概念、根本模型。因此，在課堂中，學生著重要對數(shù)學定義、概念等根本學問的非常精確把握，不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的根本概念、根本模型的學習，我認為應(yīng)當留意：重點理解根本概念、根本模型的特別狀況(特例)，要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實際題目的聯(lián)系，在理解的根底上進展記憶可以有效地促進數(shù)學的學習。切記：理解和記憶數(shù)學的根底學問是學好數(shù)學的前提。

4)學會歸納總結(jié)復(fù)習。

復(fù)習總結(jié)的工作，不僅僅是教師的事，學生肯定要學會自己去做。當你會總結(jié)題目，會對所學內(nèi)容、所做的題目進展分類，了解每一學問點的根本題型，熟識對應(yīng)每一題型的解題方法等時，你才真正的做到了學問的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個問題假如解決不好，在進入高年級的學習時，同學們會發(fā)覺，每天做題，成績卻不升反降。究其緣由，每天都在做重復(fù)的題目，許多相像的題目反復(fù)在做，而需要解決的問題卻沒有用心解決。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也由于缺乏對數(shù)學整體系統(tǒng)的把握，弄的一團糟?？偨Y(jié)歸納是把書讀薄的過程，題目應(yīng)當越做越少。

5)注意實戰(zhàn)。

平常每天保證1小時左右的練習時間，自己平常做作業(yè)可以給自己限定時間，以提高做題的速度。在實際考試中，也要考慮每局部的完成時間，避開消失慌亂，同時留意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。固然，經(jīng)受大型考試也是必要的熬煉途徑。

每個同學的學習方法都會對依據(jù)自己的狀況不同而有些許差異，適合你的最有效的方法就是最好的。

出了問題，我們就要解決。局部家長把教育子女的盼望全部寄予在教師身上，認為子女只聽教師的，不聽自己的也沒有關(guān)系。我不贊同這個觀點。我認為，教育子女是學校和家長的共同責任。對于教育子女，我們除了做好教書育人的工作，也盼望能得到家長更多的支持和參加。

雖然各位平常非常繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛他的固然是父母本身。我信任每位愛孩子的父母都會關(guān)懷孩子，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學習。即使再忙，每天抽出5-10分鐘，也是可以的。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”。我始終信任，有付出才有回報!因此盼望同學們這學期能好好的協(xié)作各科任教師，爭取各科都取得好成績。要信任：教師們始終和你們在同一戰(zhàn)線上!

各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教師和家長共同的責任和愿望。最終我

要說的是：讓我們齊心協(xié)力，攜手并進，讓學生安康（成長），學有所成。感謝大家!

初中數(shù)學教師教研發(fā)言稿篇3

大家下午好!我是來自初三年級兩班的數(shù)學教師。受初三年級組和初三數(shù)學備課組的（托付），由我代表本組數(shù)學教師在此次家長會上發(fā)言。

首先，非常感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參與我校初三年級家長會。

其次，想與各位家長朋友一起溝通一下與本期數(shù)學教與學有關(guān)的問題。

第一:教學內(nèi)容的安排。

因本學期時間較長，初三下學期復(fù)習迎接中考的時間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學備課組各位教師共同打算本期教學內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與、圖形的相像、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學內(nèi)容非常繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學難點。

其次:家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學狀況。

你可以和數(shù)學教師打電話，或到學校找教師了解，也可以通過認真觀看孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學習狀況。假如他的家庭作業(yè)做得很仔細，錯誤準時仔細更正，課堂筆記記得很細致，并且常常討論和復(fù)習筆記，這樣的孩子數(shù)學學習確定是仔細的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學習是不仔細的，成績也確定不會令人滿足。所以家長應(yīng)多認真觀看孩子的家庭作業(yè)《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)《三點一測》和報紙練習、筆記本，就能了解孩子學習狀況，也能催促孩子平常的數(shù)學學習。

第三:家長如何引導自己孩子正確使用參考書。

要學好數(shù)學，必需多做題----這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的很忙，根本沒時間去掃瞄它們。我們教師的看法是:先要把教師下發(fā)的學習用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學有余力，可適當精選參考書或習題進展提高。

第四:家長如何擔負起督導子女學習數(shù)學的責任。

有的家長埋怨自己因遺忘等各種緣由導致的數(shù)學水平太低，沒有力量輔導孩子的數(shù)學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和教師都是不能替代與包辦的。我與學生做思想工作時，常常對他們說:“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即擅長利用外界因素為自己效勞，而有些事情是不行讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不行替代的，真正的學習其實也是如此!”因此作為家長，你對孩子數(shù)學學習應(yīng)當擔負監(jiān)視﹑催促的責任，催促他準時按質(zhì)按量完成作業(yè)，訂正學習中的錯誤，并不斷進展復(fù)習和穩(wěn)固!這樣，你對孩子常常傳達一種信息:我很在意你的數(shù)學學習，數(shù)學很重要!

第五:要非常重視數(shù)學學習中的錯誤和問題。

關(guān)于糾錯的問題，我給我的學生常常說一句（口號），打一個比方。一句口號是:不要放過任何一個小問題。一個比方是:一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的力量(體溫)完全可以輕易溶化它，假如你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的力量經(jīng)過肯定努力，你仍舊可以溶化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少苦痛;若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受力量范圍，你再想溶化它，已不行能，在你溶化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學學習中肯定要擅長準時糾錯，防止造成學問缺陷的積存;實際上，學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步;很多小的進步累積起來就會成為大的進步。

第六;關(guān)于家教方式。

有的家長說自己家教嚴格。我認為:嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什么事都管，到處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴峻，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比方，孩子在數(shù)學學習中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子可怕了，重新再來，到達了要求，這是嚴格。你和風細雨講道理，讓孩子熟悉到自己的錯誤，再來一次，到達了要求，這也是嚴格。固然是既嚴守了防線，又不損害孩子的嚴格方式更好。

現(xiàn)在孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，