培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的措施

學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃面向21世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革和教育快速發(fā)展的根本之舉。培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理的跨世紀(jì)青年學(xué)科帶頭人隊伍，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化，是擺在我們面前的一項十分緊迫而又艱巨的任務(wù)現(xiàn)就2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的培養(yǎng)工作提出如下實施計劃：一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善組織成立以校長為組長，分管教學(xué)的教導(dǎo)主任為副組長，教務(wù)處、少先隊等各部門負(fù)責(zé)人參加的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工如下：校長負(fù)責(zé)全面的教育和培養(yǎng)，聯(lián)系培養(yǎng)對象，具體日常工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，進(jìn)行制訂、實施計劃、協(xié)調(diào)各項工作。全程管理的考核、評估、資料檔案由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)整理與管理。二、 培養(yǎng)目標(biāo)通過有針對性的培養(yǎng)，幫助學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育觀念，進(jìn)一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用，使培養(yǎng)對象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面盡快達(dá)到教壇新秀評選規(guī)定的條件。三、 培養(yǎng)內(nèi)容主要包括知識與理論提升、實踐與技能培養(yǎng)、課題與專題研究等三個方面：知識與理論提升，著眼于提高培養(yǎng)對象的理論文化素養(yǎng)，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)理論水平，提升培養(yǎng)對象的可持續(xù)發(fā)展能力；實踐與技能培養(yǎng)，著眼于提高培養(yǎng)對象實施素質(zhì)教育的能力，提高教育教學(xué)技能和實戰(zhàn)水平；課題與專題研究，著眼于提高培養(yǎng)對象的科研意識和研究能力，不斷總結(jié)與反思教育教學(xué)實踐，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，提高理論運(yùn)用與創(chuàng)新能力。具體內(nèi)容為：1、 強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng)，重視良好的師德師風(fēng)的樹立與形成，使學(xué)科帶頭人做到既教書又育人，既注重知識傳授，更注重能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。2、 加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育觀念的更新，并自覺地運(yùn)用上述理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，集合本校特色進(jìn)行校本教研，向科研要效益。3、 不斷更新專業(yè)知識，一方面要強(qiáng)化學(xué)科帶頭人所任教學(xué)科專業(yè)知識的更新，另一方面還要強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科知識的獲取，不斷拓展、深化自己的知識體系。4、 增強(qiáng)課堂教學(xué)能力，使學(xué)科帶頭人在培養(yǎng)期內(nèi)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，在教學(xué)技能、方法、課堂教學(xué)組織能力等諸方面得到提高，在本學(xué)科中具有較高的教育教學(xué)質(zhì)量。5、 提高掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段的能力，重點(diǎn)進(jìn)行利用計算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)。6、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)科研的能力，使他們學(xué)會從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，學(xué)會捕捉國內(nèi)外教育教學(xué)信息，掌握系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和科研方法。四、 培養(yǎng)方式培養(yǎng)采取集中與分散相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、組織培養(yǎng)與個人研修相結(jié)合的方式。1、 集中專題培訓(xùn)。進(jìn)行校本研究，參加專題培訓(xùn)班，采取專題講座、讀書反思、案例教學(xué)等方式，進(jìn)行專題研討、論文交流等活動。2、 導(dǎo)師結(jié)對指導(dǎo)。由指導(dǎo)教師、老教師、以及學(xué)科組的集體力量為學(xué)科帶頭人鋪路架橋，幫助學(xué)科帶頭人獲取成功，實現(xiàn)我校教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。3、 個人研修實踐。加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)，對研修內(nèi)容提出具體的量化要求，加強(qiáng)過程檢查，定期開展交流活動，促使培養(yǎng)對象不斷將理論運(yùn)用于教學(xué)實踐，努力提高教育教學(xué)的實踐能力。4、 開展課題研究。通過參與課題研究，以及獨(dú)立開展課題研究等方式，不斷提高培養(yǎng)對象的教科研層次和水平。五、 培訓(xùn)措施1、師德方面：以《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以模范教師為榜樣，注重師德師風(fēng)建設(shè)，并把他們執(zhí)行《規(guī)范》的情況作為全程考核過程中的首要內(nèi)容和重要依據(jù)，使其成為教書育人、家長信賴、學(xué)生愛戴、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和改革創(chuàng)新精神的學(xué)科帶頭人。2、 教學(xué)、教研方面：（1） 每學(xué)年至少精讀兩本有關(guān)專業(yè)發(fā)展方面的書籍，并寫好讀書筆記，定期檢查與交流，逐步使自己具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，較好地利用教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。（2） 每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)校級或鎮(zhèn)級以上公開課。每節(jié)課要認(rèn)真準(zhǔn)備，要有創(chuàng)新意識，形成一定的影響力。在此過程中相互學(xué)習(xí)，自覺充實完善自己，在本學(xué)科教學(xué)中挑大梁。（3） 教研方面:每位學(xué)科帶頭人要結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐工作，承擔(dān)一個科研課題，開展教育教學(xué)研究（課題可以獨(dú)立進(jìn)行，也可與他人合作），科研過程與結(jié)果要有學(xué)習(xí)和推廣價值，要求每學(xué)年寫出階段性成果，結(jié)束時寫出終結(jié)性論文報告（4） 每學(xué)期學(xué)校將定期舉辦計算機(jī)學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)手段使用等專題講座，力爭使學(xué)科帶頭人能學(xué)會并掌握綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的能力。3、 班主任工作方面：為培養(yǎng)學(xué)科帶頭人教育教學(xué)雙肩挑的能力，在所任班主任工作中要求做到工作處處到位，有聲有色，教書育人，為人師表，以行導(dǎo)行，依法導(dǎo)行，學(xué)生愛戴，家長信賴。4、 總結(jié)考核方面：不定期組織檢查學(xué)科帶頭人的工作進(jìn)展情況，每學(xué)期總結(jié)交流一次，每學(xué)年全面考核一次?？己藘?yōu)秀者將在今后的評先進(jìn)、評職稱中予以體現(xiàn)，對不達(dá)標(biāo)者給予下調(diào)，采取動態(tài)管理。總之