桂美2011版六年級美術上冊《金屬線造型》教學設計

桂美2011版六年級美術上冊《金屬線造型》教學設計1.教學背景本教學設計是針對桂美版《美術》上冊六年級的教學內(nèi)容，《金屬線造型》單元的教學設計。通過本單元的學習，幫助學生了解金屬線的特點、功能和造型方法，培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)造能力，提高學生的藝術鑒賞和藝術創(chuàng)作能力。2.教學目標知識與能力了解金屬線的特點和分類；掌握金屬線的基本造型方法；學習觀察、分析和感知金屬線作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和藝術表達能力；培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力；培養(yǎng)學生的審美意識和欣賞能力。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的藝術興趣和欣賞能力；提高學生的自我表達和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學生的團隊合作和互動能力；培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察能力。3.教學內(nèi)容本單元的教學內(nèi)容主要包括：-金屬線的特點和分類；-金屬線的基本造型方法；-金屬線作品的觀察和分析。4.教學步驟第一課時：金屬線的特點和分類引入：通過觀察一些金屬線的實物樣品，讓學生感知金屬線的特點和分類；操作：指導學生用手摸金屬線，感受金屬線的硬度和光滑程度；引導學生觀察金屬線的顏色、形狀和材質；讓學生分析金屬線的分類依據(jù)，如：材質、形狀等；讓學生通過組織語言或繪制簡單的圖示，總結金屬線的分類方法。第二課時：金屬線的基本造型方法引入：通過展示一些金屬線作品，激發(fā)學生對金屬線造型的興趣；操作：分析金屬線作品的造型方法和特點，如彎曲、固定等；指導學生動手操作金屬線，嘗試不同的造型方法，如彎曲、卷曲、固定等；讓學生互相展示自己的金屬線作品，在小組內(nèi)進行簡單的評價和欣賞。第三課時：金屬線作品的觀察和分析引入：通過觀察一些金屬線作品，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力；操作：讓學生觀察金屬線作品的形狀、線條、材質等要素；引導學生分析金屬線作品的主題、表達意境；讓學生以小組為單位，展示自己選擇的一件金屬線作品，并分享自己對作品的感受和理解。第四課時：金屬線造型實踐引入：激發(fā)學生對金屬線造型的創(chuàng)造力和想象力；操作：分組討論，給出一個主題，如“動物”的金屬線造型主題；學生根據(jù)分組討論的主題，在規(guī)定時間內(nèi)進行金屬線造型實踐；學生展示自己的金屬線造型作品，并互相欣賞。5.教學評價與反思本教學設計中，教師可以通過以下方式對學生進行評價和反思：-觀察學生的學習態(tài)度，是否積極主動參與課堂活動；-考察學生對金屬線的認知和分類能力；-考察學生對金屬線作品的表達和分析能力；-針對學生的不足之處，及時給予指導和鼓勵。教學評價和反思的目的是幫助教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，促進學生的全面發(fā)展。6.拓展延伸為了讓學生更全面地了解金屬線造型的應用，可以開展以下拓展延伸的活動：-帶領學生參觀藝術展覽，觀賞金屬線作品；-邀請一位藝術家來學校，與學生進行面對面交流；-組織學生參加金屬線造型比賽，以展示學生的創(chuàng)作才華。通過拓展延伸的活動，可以進一步激發(fā)學生的藝術興趣，以及對金屬線造型的深入理解和應用。7.總結通過本教學設計，旨在幫助學生了解金屬線的特點和分類，掌握金屬線的基本造型方法，并通過觀察和分析金屬線作品，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和藝術創(chuàng)作能力。同時，通過金屬線造型實踐，培養(yǎng)學生的