《帶著問題去戰(zhàn)“疫”》（教案）全國通用五年級上冊綜合實踐活動

帶著問題去戰(zhàn)“疫”（教案）一、活動背景在全國范圍內(nèi)爆發(fā)了新冠肺炎疫情，疫情防控工作已成為當(dāng)前社會關(guān)注的焦點。對于學(xué)生而言，了解疫情知識、掌握個人防護(hù)知識是十分必要的。為此，本次活動旨在通過“帶著問題去戰(zhàn)‘疫’”的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與疫情防控、探究疫情背后的科學(xué)問題，同時提升學(xué)生實踐動手能力。二、活動目的培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生健康意識和個人防護(hù)能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件，感受社會巨變；開發(fā)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，拓展思維；提高學(xué)生實踐動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、活動過程第一步：問題導(dǎo)入學(xué)生進(jìn)行線上線下混合學(xué)習(xí)，開展自主學(xué)習(xí)。首先教師應(yīng)該通過一些視頻、圖片、實物的形式讓學(xué)生看到當(dāng)前全球范圍內(nèi)的疫情狀況，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：疫情到底是什么？疫情對人類有什么影響？我們有哪些應(yīng)對疫情的措施？第二步：信息收集學(xué)生分組進(jìn)行信息收集。每個小組根據(jù)前期的疫情背景介紹和教師布置的問題，利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙等多種途徑收集有關(guān)疫情防控方面的信息。針對以下問題，學(xué)生需要收集相關(guān)的資料，并在班內(nèi)交流討論：如何正確佩戴口罩？空氣消毒的方式有哪些？個人日常生活中如何預(yù)防病毒感染？第三步：問題解決學(xué)生進(jìn)行實踐操作，解決實際問題。小組成員一起交流剛才收集到的信息，并通過討論找出問題的解決方案。在教師的輔導(dǎo)下，學(xué)生重點練習(xí)如何佩戴口罩，并制作適量的蛋白酶片進(jìn)行實驗觀察肥皂的消毒能力。同時，學(xué)生需要思考以下問題：消毒的方式對病毒的滅活影響有哪些？有哪些病毒感染的癥狀？如何戰(zhàn)勝病毒？第四步：成果展示學(xué)生通過多種形式進(jìn)行成果展示。小組之間相互交流，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并將成果制作成合適的展示產(chǎn)品進(jìn)行呈現(xiàn)。呈現(xiàn)形式可以是PPT、手抄報、海報或展板等。展示期間，學(xué)生可以結(jié)合自己的實際情況，分享看法、體會和心得。四、活動要求學(xué)生自主調(diào)查、自主探究、自主總結(jié)；鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題；小組合作，集思廣益，體現(xiàn)團(tuán)隊精神；要求學(xué)生制作精美的成果展示，倡導(dǎo)綠色環(huán)保的理念。五、活動收獲增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力和資源整合能力，提高學(xué)生運(yùn)用疫情知識解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；加深學(xué)生對病毒防控知識的了解和認(rèn)識，使學(xué)生能自我保護(hù)，預(yù)防疾病的發(fā)生；鼓勵學(xué)生通過不同方式進(jìn)行