小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃參考范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)教師?培訓(xùn)計(jì)劃?參考范本?為__?__國(guó)家?和省中長(zhǎng)?期教育改?革和發(fā)展?規(guī)劃綱要?，建設(shè)一?支高素質(zhì)?專業(yè)化的?教師隊(duì)伍?，根據(jù)《?教育部關(guān)?于大力加?強(qiáng)中小學(xué)?教師培訓(xùn)?工作__?__》和?省教育廳?《___?_湖南省?“”中小?學(xué)教師培?訓(xùn)工作_?___》?，結(jié)合我?縣近幾年?培訓(xùn)工作?的經(jīng)驗(yàn)及?實(shí)際情況?，特制訂?____?年會(huì)同縣?中小學(xué)教?師培訓(xùn)工?作計(jì)劃。?一、指?導(dǎo)思想?以___?_為指導(dǎo)?，圍繞培?養(yǎng)造就高?素質(zhì)專業(yè)?化教師隊(duì)?伍的戰(zhàn)略?目標(biāo)，以?提高教師?師德素養(yǎng)?和業(yè)務(wù)水?平為核心?，以提升?培訓(xùn)質(zhì)量?為主線，?以農(nóng)村教?師隊(duì)伍為?重點(diǎn)，突?出實(shí)用性?、針對(duì)性?和實(shí)效性?。創(chuàng)新培?訓(xùn)模式，?優(yōu)化培訓(xùn)?內(nèi)容，全?面提升中?小學(xué)教師?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)和?專業(yè)化水?平，為我?縣基礎(chǔ)教?育的穩(wěn)步?發(fā)展提供?強(qiáng)有力的?師資保障?。二、?總體要求?___?_年，我?縣中小學(xué)?教師培訓(xùn)?工作的總?目標(biāo)是：?聚焦“提?高有效教?學(xué)能力，?促進(jìn)學(xué)生?有效學(xué)習(xí)?”，“提?高教師素?質(zhì)，促進(jìn)?科學(xué)管理?”。通過?各種有效?途徑，分?類、分層?、分崗按?需施訓(xùn)。?使受訓(xùn)者?的師德水?平與綜合?素養(yǎng)進(jìn)一?步提升，?專業(yè)知識(shí)?與專業(yè)技?能進(jìn)一步?更新。實(shí)?踐與應(yīng)用?能力進(jìn)一?步發(fā)展，?教育教學(xué)?質(zhì)量明顯?提高。切?實(shí)提高培?訓(xùn)工作的?針對(duì)性和?實(shí)效性，?培訓(xùn)模式?進(jìn)一步創(chuàng)?新，培訓(xùn)?水平進(jìn)一?步提高。?三、培?訓(xùn)任務(wù)?____?年，我縣?中小學(xué)教?師培訓(xùn)主?要包括在?職教師(?公辦、民?辦、幼兒?園)全員?培訓(xùn)、新?教師崗前?培訓(xùn)、中?小學(xué)緊缺?和薄弱學(xué)?科教師培?訓(xùn)、骨干?教師培訓(xùn)?、中小學(xué)?教師心理?健康輔導(dǎo)?培訓(xùn)、普?通話培訓(xùn)?、基本功?培訓(xùn)、師?訓(xùn)專干培?訓(xùn)、客座?教師培訓(xùn)?、處室主?任培訓(xùn)、?特崗教師?培訓(xùn)、中?心小學(xué)班?主任培訓(xùn)?、中小學(xué)?高效課堂?培訓(xùn)。?(一)、?在職教師?全員培訓(xùn)?培訓(xùn)對(duì)?象：農(nóng)村?中小學(xué)在?職(公辦?、民辦、?幼兒園)?教師。?培訓(xùn)內(nèi)容?：中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，教師專?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，?現(xiàn)代知識(shí)?觀與學(xué)生?能力培養(yǎng)?，學(xué)科教?學(xué)最新動(dòng)?態(tài)與發(fā)展?趨勢(shì)，新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與學(xué)習(xí)內(nèi)?容要點(diǎn)，?教材分析?與學(xué)科教?學(xué)知識(shí)構(gòu)?建，學(xué)科?學(xué)習(xí)內(nèi)容?疑難問題?與解決，?教學(xué)點(diǎn)教?師漢語(yǔ)拼?音專題培?訓(xùn)，教學(xué)?點(diǎn)教師音?樂舞蹈學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。?培訓(xùn)形?式及時(shí)間?：培訓(xùn)采?用“集中?+送教+?校本”模?式，集中?培訓(xùn)原則?上采用分?班教學(xué)，?以“參與?式”培訓(xùn)?為主，進(jìn)?行培訓(xùn)專?題的重點(diǎn)?指導(dǎo)，著?力技能提?升和能力?提高，送?教采用巡?回送教方?式，組織?優(yōu)秀教師?“送課下?鄉(xiāng)”。以?情景培訓(xùn)?為主，開?展集中答?疑、示范?教學(xué)、課?例研修和?交流研討?活動(dòng)。務(wù)?實(shí)骨干引?領(lǐng)和同伴?互動(dòng)，著?力反思實(shí)?踐和問題?解決，校?本研修是?在學(xué)校的?組織下，?分學(xué)段、?分學(xué)科，?以學(xué)科組?或備課組?為單位，?以“探究?式”培訓(xùn)?和“討論?式”培訓(xùn)?為主，進(jìn)?行學(xué)科教?學(xué)研究活?動(dòng)，主要?內(nèi)容為閱?讀培訓(xùn)教?材，研讀?案例，參?加集體備?課和聽課?評(píng)課，反?思教育教?學(xué)實(shí)踐。?培訓(xùn)時(shí)?間：__?__年_?___月?-___?_年__?__月，?主要利用?寒暑假或?分散在雙?休日進(jìn)行?，培訓(xùn)人?數(shù)___?_人，具?體時(shí)間另?行通知。?考核：?考核方式?堅(jiān)持過程?性考核與?終結(jié)性考?核并重，?以理論更?新，問題?解決，行?為改進(jìn)為?考核重點(diǎn)?，實(shí)行“?教師培訓(xùn)?檔案袋”?評(píng)價(jià)方式?，建立健?全教師培?訓(xùn)檔案。?(二)?、中小學(xué)?緊缺和薄?弱學(xué)科教?師培訓(xùn)?根據(jù)我縣?中小學(xué)普?遍存在的?小學(xué)英語(yǔ)?教師、中?小學(xué)音體?美教師、?心理健康?輔導(dǎo)教師?等學(xué)科緊?缺的實(shí)際?，___?_年將對(duì)?以上學(xué)科?的中小學(xué)?教師進(jìn)行?以課堂教?學(xué)業(yè)務(wù)能?力提高為?主的培訓(xùn)?。1、?小學(xué)英語(yǔ)?教師培訓(xùn)?培訓(xùn)對(duì)?象：小學(xué)?英語(yǔ)專兼?職教師。?培訓(xùn)內(nèi)?容：小學(xué)?英語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)解讀?，小學(xué)英?語(yǔ)教材疏?通(3-?____?年級(jí))，?英語(yǔ)口語(yǔ)?發(fā)音訓(xùn)練?，英語(yǔ)書?寫能力訓(xùn)?練及英語(yǔ)?教法指導(dǎo)?。培訓(xùn)?方式及時(shí)?間：集中?培訓(xùn)，每?期培訓(xùn)_?___天?，培訓(xùn)人?數(shù)為__?__人，?具體培訓(xùn)?任務(wù)和時(shí)?間另行通?知。2?、中小學(xué)?音體美教?師培訓(xùn)?培訓(xùn)對(duì)象?：農(nóng)村中?小學(xué)專兼?職音體美?教師。?培訓(xùn)內(nèi)容?：中小學(xué)?音體美課?程標(biāo)準(zhǔn)、?體育運(yùn)動(dòng)?安全知識(shí)?及衛(wèi)生保?健知識(shí)教?育、田徑?、球類、?體操等科?目。音樂?樂理、樂?譜、樂器?。美術(shù)素?描、色彩?、簡(jiǎn)筆畫?、構(gòu)圖與?欣賞。?培訓(xùn)方式?及時(shí)間：?采用理論?與實(shí)際相?結(jié)合的方?式進(jìn)行，?每期每科?培訓(xùn)__?__人，?培訓(xùn)時(shí)間?____?天，具體?時(shí)間另行?通知。?3、農(nóng)村?教學(xué)點(diǎn)教?師專題培?訓(xùn)培訓(xùn)?對(duì)象：農(nóng)?村教學(xué)點(diǎn)?所有在崗?教師。?培訓(xùn)內(nèi)容?：漢語(yǔ)拼?音專題學(xué)?習(xí)，教學(xué)?點(diǎn)遠(yuǎn)程教?學(xué)操作與?管理。?培訓(xùn)方式?及時(shí)間：?采用集中?培訓(xùn)，網(wǎng)?上輔導(dǎo)，?實(shí)時(shí)答疑?，每期時(shí)?間為__?__天，?共計(jì)培訓(xùn)?____?人。具體?實(shí)際另行?通知。?(三)中?小學(xué)骨干?教師及中?小學(xué)高效?課堂培訓(xùn)?培訓(xùn)目?標(biāo)是更新?教育教學(xué)?理念，提?高教育教?學(xué)及科研?能力，提?升合作對(duì)?話與組織?策劃能力?，開發(fā)學(xué)?員自我發(fā)?展的潛能?，為成長(zhǎng)?為一名實(shí)?施素質(zhì)教?育的專家?型教師奠?定基礎(chǔ)。?培訓(xùn)內(nèi)?容：當(dāng)代?教育理論?的發(fā)展與?變革，中?小學(xué)師德?技能，師?生交流藝?術(shù)，學(xué)科?課堂教學(xué)?診斷與評(píng)?價(jià)，有效?課堂教學(xué)?策略，學(xué)?科課程標(biāo)?準(zhǔn)、內(nèi)容?及結(jié)構(gòu)的?研讀，學(xué)?生學(xué)習(xí)與?管理等。?培訓(xùn)對(duì)?象：全縣?農(nóng)村中小?學(xué)優(yōu)秀教?師，以中?青年教師?為主。?培訓(xùn)方式?及時(shí)間：?采用集中?培訓(xùn)與自?主學(xué)習(xí)為?主，共培?訓(xùn)___?_人，培?訓(xùn)時(shí)間為?一個(gè)月，?計(jì)___?_學(xué)時(shí)。?(四)?新教師崗?前培訓(xùn)?____?年招考教?師的崗前?培訓(xùn)，培?訓(xùn)時(shí)間為?____?年___?_月進(jìn)行?，培訓(xùn)時(shí)?間為__?__個(gè)月?，計(jì)__?__學(xué)時(shí)?。(五?)處室主?任、師訓(xùn)?專干培訓(xùn)?中小學(xué)?中層干部?(教導(dǎo)主?任、政教?主任、總?務(wù)主任、?團(tuán)隊(duì))，?師訓(xùn)專干?，培訓(xùn)時(shí)?間___?_天。?(六)其?他培訓(xùn)?四、管理?與保障措?施加強(qiáng)?管理：縣?教育局負(fù)?責(zé)全縣中?小學(xué)教師?培訓(xùn)工作?的組織管?理，師訓(xùn)?站負(fù)責(zé)教?師培訓(xùn)的?組織、指?導(dǎo)、管理?與評(píng)價(jià)。?教師進(jìn)學(xué)?校負(fù)責(zé)各?項(xiàng)培訓(xùn)的?實(shí)施與業(yè)?務(wù)指導(dǎo)。?嚴(yán)格考?核：堅(jiān)持?過程性考?核與終結(jié)?性考核相?結(jié)合，實(shí)?行學(xué)分制?管理，實(shí)?行訓(xùn)前、?訓(xùn)中、訓(xùn)?后三段式?考核，考?核結(jié)論記?入教師培?訓(xùn)業(yè)務(wù)檔?案，作為?教師晉職?、晉級(jí)、?續(xù)聘、競(jìng)?聘、考核?評(píng)優(yōu)評(píng)先?的重要依?據(jù)。提?高培訓(xùn)質(zhì)?量：一是?要整合各?類培訓(xùn)教?師資源，?建立培訓(xùn)?指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?，統(tǒng)籌安?排培訓(xùn)師?資。做好?培訓(xùn)者培?訓(xùn)和集體?備課，切?實(shí)提高培?訓(xùn)者能力?和水平，?把培訓(xùn)工?作抓緊抓?實(shí)。二是?要加強(qiáng)培?訓(xùn)的課程?資源建設(shè)?，實(shí)施培?訓(xùn)課程資?源建設(shè)計(jì)?劃，努力?構(gòu)建符合?時(shí)代要求?、貼近教?育教學(xué)實(shí)?際、體現(xiàn)?不同類別?、層次教?師需求的?優(yōu)質(zhì)課程?資源。為?實(shí)施年度?培培訓(xùn)計(jì)?劃和不同?發(fā)展階段?的教師個(gè)?性化學(xué)習(xí)?提供支撐?。三是要?加強(qiáng)培訓(xùn)?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?建設(shè)，按?照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)?程教育教?學(xué)支持服?務(wù)的共性?要求，建?設(shè)高水平?的技術(shù)服?務(wù)平臺(tái)，?為參訓(xùn)教?師提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。?小學(xué)教?師培訓(xùn)計(jì)?劃參考范?本（二）?為全面?____?省、市、?區(qū)教育工?作會(huì)議精?神，以建?設(shè)一支師?德修養(yǎng)高?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)精良、?教學(xué)技能?全面、教?學(xué)基本功?過硬、具?有一定教?科研能力?、適應(yīng)新?課程改革?需求的教?師隊(duì)伍為?目標(biāo)。?二、工作?目標(biāo)：?以新課程?師資培訓(xùn)?為重點(diǎn)，?以提高教?師實(shí)施素?質(zhì)教育的?能力和水?平為主線?，進(jìn)一步?加大教師?繼續(xù)教育?和校本培?訓(xùn)的力度?，開拓創(chuàng)?新，與時(shí)?俱進(jìn)，努?力開創(chuàng)我?校教師培?訓(xùn)工作新?格局，實(shí)?現(xiàn)陵西小?學(xué)跨越式?發(fā)展。?三、主要?工作及措?施：(?一)深入?落實(shí)《新?課標(biāo)》，?樹立現(xiàn)代?教育觀、?人才觀和?終身學(xué)習(xí)?的理念。?1、以?課堂教學(xué)?為主陣地?，以新課?程師資培?訓(xùn)為重點(diǎn)?，把新理?念、新課?標(biāo)、新教?法的培訓(xùn)?繼續(xù)作為?本學(xué)期校?本培訓(xùn)的?核心工作?來抓。圍?繞新課程?改革，組?織全體教?師圍繞“?新課程、?新理念、?新課堂”?開展學(xué)習(xí)?活動(dòng)，搜?尋研究專?題資料。?2、在?青年教師?中開展讀?書節(jié)活動(dòng)?。圍繞新?課程改革?，一是開?展好“與?新課程同?行，在新?課改中成?長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)?交流，以?教研組為?單位，利?用校本培?訓(xùn)，交流?自己在新?課改教學(xué)?實(shí)踐中成?功的做法?和有益的?嘗試，相?互切磋，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?;二是開?展青年教?師讀書節(jié)?活動(dòng)，制?定教師讀?書計(jì)劃及?推薦書目?，寫好一?篇教學(xué)反?思或是課?改精神學(xué)?習(xí)心得。?3、在?平時(shí)聽課?過程當(dāng)中?，發(fā)現(xiàn)有?新思路、?新模式的?教學(xué)課，?領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)?推出進(jìn)行?觀摩。大?家互相探?討、研究?、點(diǎn)評(píng)、?發(fā)揮自己?的教育潛?能，力求?在研究中?發(fā)展、在?研究中提?高。(?二)樹立?研訓(xùn)新理?念，促進(jìn)?教師專業(yè)?化發(fā)展。?1、搞?好集中培?訓(xùn)。利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間，學(xué)?校抓教學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?備課，及?時(shí)向廣大?教師們傳?遞教育教?學(xué)改革信?息，分析?教改形勢(shì)?，并利用?年組集備?時(shí)間，學(xué)?科組長(zhǎng)組?織好全組?教師進(jìn)行?新課標(biāo)解?讀，做好?研討工作?。2、?抓好自學(xué)?。每位教?師堅(jiān)持每?月自學(xué)教?育教學(xué)理?論，并做?好記錄。?同時(shí)，做?好科研論?文、隨筆?與反思、?總結(jié)、聽?課等材料?的積累工?作。學(xué)校?將進(jìn)一步?完善教師?考評(píng)記實(shí)?工作，期?末對(duì)教師?的理論學(xué)?習(xí)筆記進(jìn)?行全面檢?查和評(píng)比?。3、?充分發(fā)揮?骨干教師?的示范榜?樣作用。?啟用校內(nèi)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?豐富、理?論水平較?高的骨干?教師，發(fā)?揮其輻射?和示范作?用。既可?開展講座?傳授課堂?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也可通?過示范課?展示教學(xué)?技能，切?實(shí)讓青年?教師從中?受益。?4、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)?管理。建?立合理的?研訓(xùn)組織?機(jī)構(gòu)，各?司其職，?各負(fù)其責(zé)?。校本培?訓(xùn)管理主?要有三個(gè)?層次：一?是校級(jí)決?策層，把?握校本培?訓(xùn)的方向?，提供人?、財(cái)、物?、時(shí)等方?面的條件?;二是培?訓(xùn)執(zhí)行層?，在學(xué)校?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)?下，教導(dǎo)?處組織和?開展校本?培訓(xùn)活動(dòng)?，并通過?管理擴(kuò)大?參與面，?提高培訓(xùn)?水平;三?是教研組?基礎(chǔ)層，?教研組長(zhǎng)?動(dòng)員組織?本組教師?參加培訓(xùn)?，主持以?組為單位?的教科研?活動(dòng)。?(三)夯?實(shí)教學(xué)基?礎(chǔ)，提升?教學(xué)質(zhì)量?。1、?以全面實(shí)?施新一輪?課程改革?為契機(jī)，?把新課改?作為當(dāng)前?學(xué)校教學(xué)?工作的重?中之重，?抓好、實(shí)?施新課程?改革的先?進(jìn)教師，?深入實(shí)施?教學(xué)質(zhì)量?提升行動(dòng)?計(jì)劃。?2、學(xué)校?每月進(jìn)行?一次一至?六年的質(zhì)?量監(jiān)測(cè)，?做好階段?總結(jié)，利?用集備時(shí)?間分析考?試結(jié)果，?研究學(xué)困?生成績(jī)提?升方案。?3、定?期對(duì)學(xué)困?生、優(yōu)秀?學(xué)生進(jìn)行?監(jiān)控和競(jìng)?賽活動(dòng)。?4、充?分利用集?備時(shí)間，?發(fā)揮協(xié)作?優(yōu)勢(shì)，為?學(xué)生制定?明確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?為學(xué)生設(shè)?計(jì)自主探?究的學(xué)習(xí)?環(huán)節(jié)，主?管領(lǐng)導(dǎo)定?期參加檢?查，務(wù)實(shí)?求本，扎?扎實(shí)實(shí)。?5、加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，?學(xué)校開展?教學(xué)常規(guī)?檢查(特?別是青年?教師)、?交流、評(píng)?選工作。?(四)?加強(qiáng)科研?意識(shí)培養(yǎng)?，建立科?研型教師?隊(duì)伍。?1、對(duì)上?級(jí)科研部?門布置的?科研課題?積極參與?、研究，?要求每位?教師有課?題，并深?入實(shí)驗(yàn)，?寫好總結(jié)?與體會(huì)。?學(xué)校對(duì)教?師定期進(jìn)?行科研培?訓(xùn)，增強(qiáng)?教師科研?意識(shí)，努?力實(shí)現(xiàn)教?師由