幼兒園一日活動(dòng)的組織和實(shí)施2014年10月15日

幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施

北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園陳洪一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？

應(yīng)然：（一）幼兒園一日活動(dòng)是什么？幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動(dòng)的總和，可以相對(duì)劃分為生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長(zhǎng)參與的活動(dòng)過程。（二）幼兒園一日活動(dòng)價(jià)值追求？幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？

實(shí)然（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？問題1、重教輕保、保教分離《幼兒園工作規(guī)程》明確指出幼兒園保教并重是我們最基本的工作原則，但是在實(shí)際工作中還是有很多幼兒園存在保教分離，重教輕保這樣的現(xiàn)象。許多保意員把自己的角色定位在清潔工，她們覺得打掃一下衛(wèi)生就夠了，認(rèn)為孩子的管理教育問題不是他們的事情是老師的事情，對(duì)孩子身心發(fā)展規(guī)律、班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)不能很好把握，因而在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒關(guān)注少，不能很好觀察判斷孩子行為的適宜與否，且給予及時(shí)的幫助和支持，這種現(xiàn)象在多數(shù)幼兒園中是存在的。一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？實(shí)然（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？問題2、重視集中教學(xué)，輕視游戲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分組織與實(shí)施中第六條明確指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中”?！坝螒蚴怯變簣@最基本的活動(dòng)形式，對(duì)于幼教工作者來說，這是一句耳熟能詳?shù)脑?。但是如果真正落?shí)起來卻存在很大的差距。部分教師在一日活動(dòng)的組織中仍以課堂教學(xué)為中心，把傳授知識(shí)作為一日活動(dòng)的全部目標(biāo)，有“小學(xué)化”現(xiàn)象，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，孩子的認(rèn)知水平和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律未很好把握，有一味地去滿足家長(zhǎng)的一些不合理的需求，導(dǎo)致孩子們的數(shù)學(xué)活動(dòng)演變成反復(fù)書寫、記憶數(shù)字，藝術(shù)活動(dòng)變?yōu)榧寄芘嘤?xùn)技巧訓(xùn)練這樣的東西。這種現(xiàn)象在部分幼兒園是存在的是非常明顯的。就是在我們的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中“拖堂“也是一個(gè)非常普遍的，有時(shí)候一節(jié)課1個(gè)小時(shí)還上不完?！队變簣@規(guī)程》要求每天不少于1.5個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間和2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，顯然這些東西難以保證，那么真正屬于我們孩子自選的自發(fā)的游戲活動(dòng)那是少之又少了。一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？實(shí)然（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？問題3、重統(tǒng)一輕自主的問題。

一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？實(shí)然（三）幼兒園一日活動(dòng)怎么樣？改進(jìn)：

1、合理安排一日活動(dòng)作息時(shí)間

2、空間結(jié)構(gòu)的改變

3、生活活動(dòng)的精心安排

4、過渡環(huán)節(jié)的科學(xué)安排

5、師幼關(guān)系的改善

6、教師是“更專業(yè)的母親”

一、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)然、實(shí)然？（四）幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施應(yīng)然與實(shí)然存在問題的原因即為什么？

1、對(duì)教育、幼兒教育認(rèn)識(shí)上的偏離，致使教育改革出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象2、教育者缺少應(yīng)有的獨(dú)立思考能力，致使教育改革出現(xiàn)跟從與盲從的現(xiàn)象教育需要回歸常識(shí)守住根本二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)思考題：關(guān)于管理、科學(xué)管理、文化提升你的認(rèn)識(shí)？你怎樣看待幼兒園管理與幼兒園的保教管理？幼么兒園保教管理管什么？誰來管？怎么管？幼兒園保教管理中的重點(diǎn)、難點(diǎn)？你面對(duì)幼兒園保教管理中的重難點(diǎn)是怎么做的？成效如何？你以什么標(biāo)準(zhǔn)判斷幼兒園的保教質(zhì)量？二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)科學(xué)管理與文化提升變革時(shí)代的選擇：文化管理“一流的學(xué)?？课幕芾恚鞯膶W(xué)?？恐贫裙芾?，三流的學(xué)?？繖?quán)力管理”文化管理是一種以人為本的管理二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)科學(xué)管理與文化提升管理的科學(xué)性就在于讓人高效地做事管理的藝術(shù)性就在于讓人愉快地做事管理的戰(zhàn)略性就在于讓人做正確的事二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)幼兒園的保教管理是由幼兒園管理者和保教人員通過計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、評(píng)價(jià)等過程協(xié)調(diào)園內(nèi)部門和班級(jí)內(nèi)外的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等，以達(dá)到高效率地實(shí)現(xiàn)保育與教育目標(biāo)。二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)幼兒園一日活動(dòng)是幼兒園質(zhì)量的核心要素是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)是幼兒園管理的重要內(nèi)容令人苦惱的問題——十萬個(gè)為什么？園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的問題：班級(jí)班長(zhǎng)、教師、保育教師的問題：班級(jí)孩子的問題：家長(zhǎng)的問題：、、、、、、問題聚焦：一日活動(dòng)管理的重點(diǎn)難點(diǎn).doc

安全教育2011年5月二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動(dòng)重視幼兒園一日活動(dòng)的教育價(jià)值重視每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值幼兒園的一天，內(nèi)容相似——理解要求不一樣——行為現(xiàn)象不一樣

日本幼稚園.pps

德國(guó)人的教育原則.pps三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施

（一）生活活動(dòng)幼兒發(fā)展目標(biāo)：身體健康、安全感與接納自我、精細(xì)動(dòng)作能力、衛(wèi)生習(xí)慣、文明交往習(xí)慣、自理意識(shí)三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施

（一）生活活動(dòng)試試這樣做保障安全、衛(wèi)生與健康1.站位應(yīng)保證每個(gè)孩子都在視線范圍內(nèi)。2.在照顧幼兒如廁后、準(zhǔn)備食物與吃飯之前及時(shí)洗手,并提醒幼兒在餐點(diǎn)前、如廁后和手臟時(shí)洗手。3.提醒幼兒間隔一定時(shí)間要喝水。4.睡覺前后“兩開兩關(guān)”,保證臥室良好的通風(fēng)狀態(tài)和亮度。5.關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況(如胃口的劇烈變化),及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病的預(yù)兆。6.了解幼兒特殊的用餐需求,提醒幼兒園相關(guān)同事提供特殊的餐點(diǎn)(如食物過敏或宗教飲食禁忌)。7.睡覺過程中經(jīng)常性地巡視，避免幼兒因睡姿不對(duì)呼吸困難，給睡夢(mèng)中大叫的孩子以安慰，使其重新安穩(wěn)入睡。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施

（一）生活活動(dòng)試試這樣做營(yíng)造寬松溫馨的心理氛圍8.在生活活動(dòng)中以親切的態(tài)度給予幼兒必要的照顧，如果幼兒因能力有限而打翻飯菜、弄臟衣物等，千萬不能嘲笑、指責(zé)幼兒或生氣地抱怨。9.了解幼兒的進(jìn)餐和睡眠習(xí)慣，在進(jìn)餐和午睡時(shí)營(yíng)造一個(gè)溫馨的氣氛，不讓幼兒感到緊張。(適當(dāng)允許幼兒調(diào)整進(jìn)食量,按自己的速度進(jìn)餐，允許幼兒在一定階段抱著依戀物睡覺，在糾正幼兒已有的不良進(jìn)餐、睡眠習(xí)慣時(shí)要循序漸進(jìn))。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)試試這樣做幫幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣10.幫助幼兒了解生活活動(dòng)的一般流程,以及如廁、洗手、喝水、進(jìn)餐、穿脫衣服、睡覺和起床的一般順序,并采用鼓勵(lì)性的指導(dǎo)方式幫助幼兒自己去做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。11．建立必要的生活活動(dòng)規(guī)則并告知原因(如吃飯時(shí)不大聲說笑，咽完飯菜后再做其他活動(dòng)，不在洗手間內(nèi)打鬧、潑水，睡覺時(shí)不蒙頭等)，提醒遵守。12．睡前提醒幼兒小便,特別是容易便溺的幼兒。13．睡前組織一些使幼兒放松的安靜活動(dòng)（如散步、聽兒歌、故事、音樂等），觀察每個(gè)幼兒入睡的狀況,保證幼兒不玩弄小物件、不蒙頭、口、鼻等,并給予必要的照顧。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)小貼士盛菜時(shí)，要把色彩好的菜盛在碗的最上面，也可以配以漂亮的餐具，并與孩子討論食物的味道，用“好吃感”來刺激食欲。幼兒挑食時(shí)，允許先少吃一點(diǎn)，然后逐漸地增加。分析幼兒吃飯慢的原因，對(duì)吃飯速度的要求有一定的彈性。平時(shí)還可激發(fā)大家談?wù)勛约鹤钕矚g吃的東西，注意從心理上解決挑食的問題，并幫助孩子形成健康的飲食習(xí)慣。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)小貼士對(duì)于年齡小的孩子，為避免吃飯說話發(fā)生嗆的危險(xiǎn)，可以放一點(diǎn)輕音樂，減少說話的欲望；對(duì)于年齡大的孩子，可以在告知危險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，允許一定的交流，這都有助于使進(jìn)餐的氣氛寬松，改善食欲。對(duì)于大班的孩子，可以提供機(jī)會(huì)讓他們按自己的需要量盛飯，對(duì)于年齡小的孩子，也可以先盛好不同量的飯菜，讓幼兒自己選擇選擇吃哪碗。這均可以避免造成進(jìn)餐的緊張氣氛，避免讓孩子感到吃飯成為負(fù)擔(dān)。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)小貼士對(duì)幼兒、特別是年齡小的孩子來說，洗手是一件“大事”，老師要經(jīng)常提醒。不但需要教孩子正確的洗手方式，還需要關(guān)注他們?cè)谌粘Ｉ钪邢词值那闆r?？梢詣?chuàng)設(shè)一個(gè)洗手的環(huán)境，讓孩子喜歡上洗手、提醒孩子用正確的方法洗手，如：小班可以在洗手處貼上本班孩子洗手的示范照片或圖片，用簡(jiǎn)單的圖示標(biāo)出洗手液、肥皂、手帕、護(hù)手霜等物品的擺放處；中、大班可以請(qǐng)孩子自己創(chuàng)制一些標(biāo)識(shí)，表示洗手的規(guī)則和物品的擺放處；老師也可以把洗手程序編成一些朗朗上口的兒歌，讓孩子一邊念一邊洗手，有自我提醒的作用。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)任務(wù)：既是滿足幼兒生命基本的生理需要的活動(dòng)，也是在真實(shí)的生活情境中發(fā)展幼兒生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、遵守共同生活必要的規(guī)則等能力，萌發(fā)和培育健康樂觀生命觀念和態(tài)度的活動(dòng)（飲水記錄、豆?jié){的故事）三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)基本要求：1、根據(jù)幼兒生心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)體的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一。2、引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免過度保護(hù)和包辦代替。3、組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi)。4、確保幼兒生活活動(dòng)安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)關(guān)鍵管理事務(wù)1、建立科學(xué)作息制度，并嚴(yán)格執(zhí)行作息制度是指一日活動(dòng)與保教工作的程序化。程序化意味著工作順序的標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化的工作順序有利于提高工作效率。要使保教管理工作程序化，必須安排好幼兒園各類活動(dòng)的時(shí)間，建立科學(xué)的制度，有效地利用時(shí)間資源，最大限度地發(fā)揮其效益。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施作息制度的基本要求兩個(gè)特點(diǎn)

生活作息安排符合幼兒身心特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，四項(xiàng)時(shí)限

每天戶外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)以上，其中戶外體育活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)以上，

游戲時(shí)間不少于1個(gè)半小時(shí)，

兩餐間隔時(shí)間不少于3個(gè)半小時(shí)。四項(xiàng)要求：

動(dòng)靜交替

內(nèi)外結(jié)合集體自由銜接緊湊三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)關(guān)鍵管理事務(wù)2、建立有序的生活常規(guī)要求建立幼兒園一日生活活動(dòng)規(guī)則，應(yīng)既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)別的合理需要，不要強(qiáng)求一律、整齊劃一。合理有序，避免隱性的時(shí)間浪費(fèi)：活動(dòng)過程中的消極等待三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）生活活動(dòng)關(guān)鍵管理事務(wù)3、建立班級(jí)一日活動(dòng)動(dòng)行模塊根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將《細(xì)則》要求落實(shí)在班級(jí)一日活動(dòng)作息時(shí)間中的各類活動(dòng)環(huán)節(jié)中，制定一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的動(dòng)行模塊。做到定人、定位、定要求、定程序（晨間常規(guī)、餐點(diǎn)）三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)幼兒發(fā)展目標(biāo)：身體健康、大肌肉動(dòng)作能力、安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)試試這樣做1.提醒并協(xié)助幼兒做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備(如檢查鞋帶、整理服裝、墊毛巾、如廁等)。2.事先檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器具的狀況,及時(shí)排除安全隱患(如不同運(yùn)動(dòng)區(qū)域的分割、運(yùn)動(dòng)器具的完備狀況)。3.運(yùn)動(dòng)前強(qiáng)調(diào)與安全有關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng),運(yùn)動(dòng)過程中提醒幼兒遵守,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。4.運(yùn)動(dòng)過程中關(guān)注每個(gè)幼兒的情況,看情緒和精神狀況，摸背上出汗情況，給予必要的監(jiān)護(hù)、照顧，提醒幼兒動(dòng)靜交替、適當(dāng)休息、增減衣服。5.保證幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，并調(diào)動(dòng)幼兒參與鍛煉的積極性,注意運(yùn)動(dòng)的密度。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)小貼士當(dāng)教師在任何一個(gè)區(qū)域輔導(dǎo)個(gè)別幼兒或和少部分幼兒游戲的同時(shí),眼睛一定要不時(shí)看向場(chǎng)地上所有的幼兒,不時(shí)用語言或手勢(shì)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。如:"歡歡,跳上輪胎的時(shí)候要穩(wěn),腿用力,很好!""開車的司機(jī)們,轉(zhuǎn)彎的時(shí)候速度放慢一些,小心車輛碰撞!"三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

小貼士每一次活動(dòng)的開始部分,事先讓每一位幼兒知道今天的場(chǎng)地上那些運(yùn)動(dòng)區(qū)域有一定的危險(xiǎn)性,要求在保護(hù)好自己的同時(shí)安全游戲。如:"孩子們,請(qǐng)仔細(xì)看清楚滑板車上斜坡和下滑沖下來是有方向噢,不能反方向地游戲。大家看,滑板車滑下的這條通道為什么這么長(zhǎng)?對(duì)了,是讓車輛緩沖的,所以雖然這里很空,但是我們還是不能在這條路上游戲和穿越,要被車撞到的。"(教師要千萬切記,將不安全的事故隱患考慮在事前,并讓每位幼兒都事先皆曉,可以提升98%以上安全系數(shù))三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

小貼士可通過材料和活動(dòng)的趣味性或老師自己表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的興趣來調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：早操、體育活動(dòng)體育游戲日常運(yùn)動(dòng)（器械運(yùn)動(dòng)自然因素鍛煉）任務(wù)：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，獲得粗淺的運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)和適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)展動(dòng)作能力，提高幼兒身體素質(zhì)的。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)基本要求：1.目標(biāo)，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式練習(xí)、體驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。3.每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且分段進(jìn)行。4.掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒安全。5.城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場(chǎng)地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、品讀《從百草園到三味書屋》魯迅_標(biāo)清.flv地理環(huán)境等自然因素進(jìn)行鍛煉，保證購(gòu)買或自制足夠的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料，開展豐富多樣的體育活動(dòng)。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)注意事項(xiàng)：1、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目的幼兒隨意玩耍多，有目的的運(yùn)動(dòng)鍛煉少三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)注意事項(xiàng)：

2、豐富運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)偏頗：小器械運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、體育游戲少：基本動(dòng)作活動(dòng)不平衡

一周內(nèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)形式合理均衡開展體育課、體育游戲、小器械活動(dòng)、大型玩具、散步等一周內(nèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容合理均衡開展走、跑、跳、鉆、爬、攀、等基本動(dòng)作。（周計(jì)劃）三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)注意事項(xiàng)：

3、保證材料充足收集開展民間的體育活動(dòng)和體育游戲；（野鴨子）充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環(huán)境；成都華德福幼兒園自制運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料、利用現(xiàn)有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動(dòng)江北新村幼兒園三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)注意事項(xiàng)：

4、運(yùn)動(dòng)安全定期專人檢查運(yùn)動(dòng)材料、場(chǎng)地安全

確保幼兒活動(dòng)安全：運(yùn)動(dòng)量、強(qiáng)度有處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施：班級(jí)小藥箱運(yùn)動(dòng)中的保育與護(hù)理三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)幼兒發(fā)展目標(biāo)：自主性、專注與投入、想象、表達(dá)表現(xiàn)自己的想法三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)試試這樣做1.保證游戲的時(shí)間和空間。2.提供豐富的游戲材料,包括一些不確定用途的材料，但確保游戲材料的安全、衛(wèi)生。3.允許幼兒根據(jù)自己的興趣點(diǎn)選擇游戲材料,但與幼兒一同建立必要的游戲規(guī)則(如游戲區(qū)的人數(shù)限制、游戲材料的愛護(hù)和整理等)，并提醒遵守。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)試試這樣做4.對(duì)處于不同游戲區(qū)的每個(gè)幼兒予以關(guān)注,有目的地觀察(可以旁觀也可以做參與觀察)幼兒 游戲的情況:對(duì)材料的偏愛和使用方式、產(chǎn)生的疑惑、游戲區(qū)的劃分,做必要的記錄,并據(jù)此對(duì)游戲材料的投放和游戲區(qū)的劃分進(jìn)行調(diào)整。5.在必要時(shí)(如當(dāng)幼兒漫無目的地游蕩、遇到困難想放棄游戲或發(fā)生激烈沖突時(shí))介入幼兒的游戲,但盡量采用間接的方法(如扮演一個(gè)角色)進(jìn)行支持和指導(dǎo)，不要硬性要求幼兒如何玩。6.采用集體或個(gè)別的方式分享、交流游戲的經(jīng)驗(yàn),討論游戲中的問題,拓展或深化幼兒游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的玩法。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)小貼士許多東西都可能成為孩子的玩具，特別注意提供一些不限制孩子玩法的“非定型材料”，如橡皮泥、沙、水、金屬絲、各種材質(zhì)的紙、盒子、珠子等，一些工具，如美工剪刀、漿糊、膠帶、回形針、繩子或線、放大鏡等，一些激發(fā)角色扮演或表演的道具和服裝等等，玩具不一定買高檔精美的，可以買，可以自制，可以由老師制作，也可以發(fā)動(dòng)小朋友們參與某些制作環(huán)節(jié)以及游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，這對(duì)孩子來說也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)小貼士在游戲中，教師邊觀察邊在心中醞釀分享交流的大致內(nèi)容,可以有意識(shí)地幫助幼兒事先小準(zhǔn)備小介紹。如:佳佳,你的這個(gè)新方法很好,今天可以向大家介紹嗎?那我們一起來想想可以怎么說?(事先的小準(zhǔn)備小幫助可以使幼兒在交流中更有自信,也是教師有效調(diào)控幼兒交流的基礎(chǔ))平時(shí)做個(gè)有心人，就不會(huì)因特意地為應(yīng)一時(shí)之需制作和收集材料而花掉許多時(shí)間。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲），有幼兒自發(fā)、主動(dòng)游戲的條件。任務(wù)：指滿足幼兒個(gè)體需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康發(fā)展的自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)基本要求：1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的游戲時(shí)間。2．因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價(jià)值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件3．平衡一周內(nèi)的各類型游戲。4．加強(qiáng)游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)游戲場(chǎng)地1.活動(dòng)區(qū)（角）、墻面布置能結(jié)合保教活動(dòng)內(nèi)容、反映幼兒當(dāng)前的活動(dòng)狀態(tài)和發(fā)展過程，符合不同年齡班幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要，并及時(shí)更新。（1）2.活動(dòng)區(qū)（角）的內(nèi)容及玩具材料內(nèi)容涵蓋幼兒全面發(fā)展所需，活動(dòng)區(qū)（角）數(shù)量一般小班設(shè)置3—5個(gè)；中班設(shè)置5—7個(gè)；大班設(shè)置6—8個(gè)。（1）3.活動(dòng)區(qū)（角）空間布局合理，各活動(dòng)區(qū)（角）動(dòng)靜相對(duì)分開，墻面美觀，有教育性，高矮適宜，可更換。（0.54.活動(dòng)區(qū)（角）有規(guī)則，玩具柜和玩具箱有標(biāo)識(shí)，便于自取和有序使用。（0.5）5．幼兒參與度高，每天有自選活動(dòng)區(qū)（角）活動(dòng)，有幼兒的觀察、對(duì)話記錄和作品展示區(qū)域。（1）三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（三）游戲活動(dòng)建立游戲活動(dòng)制度每天一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)每周一次班級(jí)集體游戲（結(jié)構(gòu)、表演、角色、娛樂）每月一次平行班分區(qū)游戲每期一次全園集體三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒發(fā)展目標(biāo)：認(rèn)知發(fā)展（關(guān)于身心健康、自然、社會(huì)等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）、審美與藝術(shù)表現(xiàn)、語言能力三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)試試這樣做1.根據(jù)年齡特點(diǎn)確定適宜的活動(dòng)目標(biāo)，并在確定目標(biāo)時(shí)考慮到自己所帶班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒通過活動(dòng)比原來有所長(zhǎng)進(jìn)。2.針對(duì)不同的目標(biāo)，可以組織正式的集體或分組教學(xué)活動(dòng)，也可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透在區(qū)角材料中，由幼兒自行操作、自學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。3.活動(dòng)內(nèi)容的選擇緊扣目標(biāo)，并貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),盡量采取有助于幼兒直接體驗(yàn)的方式，可以利用一些教具和學(xué)具。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)試試這樣做4.做活動(dòng)計(jì)劃時(shí),預(yù)先猜測(cè)幼兒可能的反應(yīng)(如對(duì)教師問題給出的答案、給教師提出的問題)，給自己準(zhǔn)備幾種不同的回應(yīng)方法。5.與群體幼兒一起活動(dòng)時(shí)，視線關(guān)注全體幼兒,接收來自幼兒的反饋,盡可能給每個(gè)孩子表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，并注意地傾聽孩子的表述，必要時(shí)重復(fù)某些孩子的表達(dá)，引起其他幼兒的注意，引導(dǎo)他們向同伴學(xué)習(xí)。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)小貼士訂目標(biāo)時(shí)，要首先把《課程指南》中幼兒的年齡特點(diǎn)和各年齡段發(fā)展重點(diǎn)目標(biāo)爛熟于胸，同時(shí)要特別關(guān)注本幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，再參照《課程指南》中的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”來選擇內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)不善于表達(dá)表現(xiàn)的幼兒,給予小小的鼓勵(lì)和暗示,充分肯定幼兒最小的成功和進(jìn)步,并鼓勵(lì)他們事先做些準(zhǔn)備。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)小貼士在集體教學(xué)活動(dòng)以前做好所有的準(zhǔn)備,如:教具怎樣擺放、怎樣呈現(xiàn)；電腦、錄音機(jī)、電視機(jī)等事先調(diào)試好,碟片和磁帶事先放好,并聽放過；幼兒的操作材料放在最容易取放的地方。教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的教具障礙是教學(xué)秩序混亂的最大原因。當(dāng)幼兒提出的問題一時(shí)把你難住時(shí)，不一定非要勉強(qiáng)回答，更不能否定和回避問題，而可以提示幼兒從哪些渠道尋找答案，或承諾與幼兒一起去尋找這個(gè)問題的答案。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)。任務(wù)：以增進(jìn)同伴分享交流，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：1、一日活動(dòng)的內(nèi)容平衡五大領(lǐng)域間內(nèi)容各領(lǐng)域自身內(nèi)容

根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，均衡五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容避免各方面教育內(nèi)容不平衡，教育內(nèi)容安排隨意性較大現(xiàn)象三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：2、時(shí)間安排合理課程時(shí)間：興趣班不能占用幼兒在園時(shí)間輔助課程不能超過課程管理規(guī)定的30%三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：每天集體學(xué)習(xí)次數(shù)每天不超過2次每次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過規(guī)定要求。小班15-20分鐘；中班20-25分鐘；大班30-35分鐘三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)注意事項(xiàng)：避免隱形的時(shí)間浪費(fèi)教育活動(dòng)存在低效或無效的現(xiàn)象目標(biāo)要求不適宜幼兒學(xué)習(xí)方式不適