讀《班主任兵法》有感模板范本

讀《班主任兵法》有感讀《班主任兵法》有感記得工作前，校長來問我自己對(duì)于今后教育教學(xué)工作的意向，當(dāng)時(shí)初生牛犢不怕虎，自薦想當(dāng)班主任。也不知道是原本就這樣給我支配著的，還是由于我那個(gè)不知天高地厚的稚氣要求得到了應(yīng)允，從第一年工作開頭，我就擔(dān)當(dāng)著班主任的工作。始終到真正開頭面對(duì)同學(xué)了，才知道班主任工作有多難。而且開頭那兒年，每年都接別人的班，面對(duì)家長有意無意的一些比較，自己又真的是什么都不知道的茫然狀態(tài)，可以說，班主任工作做得并不好。當(dāng)然，也不能算一塌糊涂的，至少有模有樣地帶下來了一批孩子，其中不少家長至今看到我也很客氣地和我打招呼談天，總還算是對(duì)我當(dāng)時(shí)工作的一點(diǎn)點(diǎn)確定吧?？础栋嘀魅伪ā愤@本書，首先很驚詫的是竟然是位只有7年教齡的年輕老師！工作7年，就對(duì)班主任工作衍生出這樣那樣的心得來,不得不佩服在教育工作中的細(xì)膩心思。這本書算是本反思集了吧，就自己親身經(jīng)受的故事，結(jié)合自己的反思，聯(lián)想到那些歷史中、電視中、生活中的對(duì)比案例，寫出一本和同學(xué)‘斗智斗勇’的班主任成長故事。讀來覺得文本表述深化淺出，語言也比較精妙，有些做法操作性強(qiáng)，借鑒性高，總體說來不失為一本值得班主任細(xì)讀的好書!誠如前言中介紹，之所以在班主任工作中有所得，自己歸功于他第一年班主任工作的徹底失?。簬Я艘粋€(gè)亂班，更由于分班后變得更亂，直到讓他無法駕馭、黔驢技窮、滿盤皆輸?？墒遣⒉话堰@件事當(dāng)做自己的苦，自己的虧，而是作為一次熬煉，使其在之后的班主任工作上越來越順手。其實(shí)在我看來，真要想像這般”涅槃，重生，靠的是自己的反思與閱歷總結(jié)，也只有如此，才能做到“吃一塹長一智’的程度。這本書之所謂“兵法’，也全有賴于加入了大量的古代與現(xiàn)代的軍事理論思想，讓人在看文的同時(shí)感覺班主任工作在繁忙枯燥與輕松好玩之間其實(shí)差得并不遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于班主任自己的主觀思想、人格魅力以及工作力量。當(dāng)然，書名日為“兵法T那么在鋪陳開來的時(shí)候自然也得有點(diǎn)兵法的樣子。這本書的小標(biāo)題也取得相當(dāng)有意思：倒轉(zhuǎn)乾坤、敲山震虎、順?biāo)浦?、刮骨療毒、指鹿為馬、遇強(qiáng)更強(qiáng)這樣的題目很有讓人連續(xù)讀下去的欲望。再翻到里面去，看娓娓道來的生動(dòng)故事，條理清楚，充盈著教育的才智與人生哲理，評(píng)價(jià)其為一本賞心悅目的教育類書籍一點(diǎn)都不為過。書的上篇為理論，下篇為實(shí)踐。上篇雖名為“理論二但是也夾雜著不少的實(shí)踐，語句幽默風(fēng)趣，觀點(diǎn)非常明確，讀來并不枯燥，有許多地方讀起來都不禁讓我發(fā)出”原來我也這樣做錯(cuò)過了呢’的感慨，不禁讓我捂著胸口去反思曾經(jīng)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！下篇名為“實(shí)踐?則更明顯是敘述自己經(jīng)受過的案例。雖然是一位中學(xué)的班主任，不過許多故事還是值得我這樣的學(xué)校老師來思索的，究竟教學(xué)之法貴在融會(huì)貫穿嘛！讀到最終，不禁讓我想起書中提到的一句話：”老師的成長二閱歷+反思。'工作7年，班主任工作游刃有余；我工作8年了，照舊在按部就班，想來都覺著汗顏！不是說自己沒有閱歷，只是自己在工作上主觀投入得還不夠多吧，這樣想來，好像又有點(diǎn)自大的感覺。雖然接下來的一年我不擔(dān)當(dāng)班主任工作