視聽語言課程教學(xué)大綱

視聽語言課程教學(xué)大綱課程代碼：課程中文名稱:視聽語言課程英文名稱：Audio-VisualLanguage課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課課程學(xué)分數(shù)：4課程學(xué)時數(shù)：64授課對象：動畫（本科）本課程的前導(dǎo)課程：《世界動畫史》一、課程簡介電影是一種語言，一種獨具魅力但又需要學(xué)習(xí)的語言。打一個比方：如果你想和英國人交談或者閱讀英文書籍，首先你要學(xué)習(xí)英語一樣。那么，如果我們想真正地（不是似是而非地）看懂電影，我們又怎能不了解和掌握電影的語言呢？本門課最重要的一點是：不是從我們常見的從主題、人物、情節(jié)、選材等文藝作品的常規(guī)欣賞角度來讀解電影，而是從電影視聽語言和劇作法的角度讀解電影。這種從電影專業(yè)的角度讀解影片的方法，對動畫專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)電影，將來成為合格的“電影人”提供了重要的幫助。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解構(gòu)成電影的基本元素，了解視覺影像和合理聽覺創(chuàng)造的方法，掌握電影的鏡頭語言應(yīng)用，掌握電影剪輯的技巧與方法等，為創(chuàng)作優(yōu)秀的動畫積累經(jīng)驗和打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)基本內(nèi)容與要求第一章緒論（一）目的與要求：通過教學(xué)使學(xué)生概括了解動畫電影視聽語言的基礎(chǔ)知識,并掌握鑒賞動畫影片的正確方法.（二）教學(xué)內(nèi)容：1、鏡頭、構(gòu)圖、景別、角度、運動、照明、色彩2、音樂、音響、語言（三）教學(xué)方法與手段：講述法,舉例法,比較法。通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生賞析作品進行教學(xué)（四）課后作業(yè)安排與討論：1、電動畫影中的聲音元素有哪些？2、動畫電影中的視覺元素有哪些？（五）課程教學(xué)要求：重點：通過對影視作品的欣賞，是學(xué)生正確掌握視聽語言的特征，逐漸對影視藝術(shù)形成感性的認知，對視聽語言的分類、特點、歷史發(fā)展及其流派形成正確的認識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。難點：掌握鑒賞動畫影片的正確方法。第二章視聽語言基礎(chǔ)概念（一）目的與要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解景別的概念和畫面構(gòu)圖的原則,并能在實踐中自覺運用.（二）教學(xué)內(nèi)容：1、景別2、構(gòu)圖的美學(xué)原則,變化原則（三）教學(xué)方法與手段：講述法,舉例法,比較法。通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生賞析作品進行教學(xué)（四）課后作業(yè)安排與討論：1、談?wù)勀銓皠e主觀性的理解.2、景別的類別有哪些3、電影的構(gòu)圖要遵循哪些原則4、分析影片《羅生門》的畫面構(gòu)圖特點.（五）課程教學(xué)要求：重點：了解影視動畫視聽語言發(fā)展史及動畫電影的各種流派。難點：掌握實驗動畫片、敘事動畫片、影院動畫片、電視動畫片的分類及特點。第三章鏡頭（一）目的與要求：通過講授鏡頭的基本概念，使學(xué)生對影視動畫鏡頭的職能及概念形成正確的認識。通過分析經(jīng)典的影視作品，使學(xué)生正確掌握影視動畫鏡頭的景別理論，并逐漸對電影藝術(shù)形成一定的感性認識。通過分析經(jīng)典的影視作品，使學(xué)生考慮如何控制鏡頭形成影視動畫特有的畫面，進而將鏡頭理論逐步過度到實際運用。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、鏡頭的定義2、鏡頭的職能及概念3、鏡頭景別的分類4、鏡頭的拍攝及焦距、焦點的處理（三）教學(xué)方法與手段：講述法,舉例法,比較法。通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生賞析作品進行教學(xué)（四）課后作業(yè)安排與討論：1、鏡頭角度主要有幾種？它們對觀眾心理會帶來什么樣變化？2、談?wù)勀銓嵌戎饔^性的理解（五）課程教學(xué)要求：重點：掌握鏡頭的景別、焦距與景深、鏡頭的運動在視聽語言中的作用。難點：通過鏡頭分析經(jīng)典影視作品。第四章鏡頭語言（一）目的與要求：通過講授蒙太奇的原理及其理論，使學(xué)生對影視動畫鏡頭的認識更加全面、深入，并逐步養(yǎng)成使用鏡頭敘述思想與內(nèi)容的習(xí)慣。通過講授長鏡頭理論，使學(xué)生在鏡頭理論上更加豐富，并逐漸對電影藝術(shù)的鏡頭語言形成一定深度的認識。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、蒙太奇定義及理論2、蒙太奇理論的發(fā)展3、蒙太奇的類型（三）教學(xué)方法與手段：講述法,舉例法,比較法。通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生賞析作品進行教學(xué)（四）課后作業(yè)安排與討論：1、請講述蒙太奇理論的建立過程？2、編劇在創(chuàng)作中需要使用蒙太奇思維嗎？（五）課程教學(xué)要求：重點：通過對蒙太奇與長鏡頭的比較與分析，使學(xué)生進一步完善鏡頭語言的理論知識，進而將理論知識指導(dǎo)實踐。難點：理解蒙太奇鏡頭在影片中的靈活運用。第五章影視聲音（一）目的與要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解聽覺元素在電影創(chuàng)作中的重要功能,并能在實踐中自覺運用.（二）教學(xué)內(nèi)容：1影視聲音的分類2聲音在電影中的發(fā)展3影視聲音的功能與運用4聲畫關(guān)系（三）教學(xué)方法與手段：講述法,舉例法,比較法。通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生賞析作品進行教學(xué)（四）課后作業(yè)安排與討論：1、音響的種類有哪些？2、談?wù)勲娪啊赌亍分幸魳穼λ茉烊宋镄蜗笏鸬闹匾饔?？（五）課程教學(xué)要求：重點：理解聲音在敘事和抒情上的作用。難點：使用聲音塑造空間，使用聲音靈活調(diào)動時空；使用聲音推動敘事，烘托氣氛，營造氛圍；通過聲畫關(guān)系的藝術(shù)處理，形成獨特的視聽藝術(shù)效果。第六章軸線（一）目的與要求：通過講授軸線的基本概念，使學(xué)生對影視動畫鏡頭的職能及概念形成正確的認識。通過分析經(jīng)典的影視作品，使學(xué)生正確掌握關(guān)系軸線與運動軸線在影視拍攝中的運用，并逐漸對影視的拍攝形成一定的感性認識。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、軸線的定義2、關(guān)系軸線3、對話場面分鏡頭技巧4、運動軸線（三）教學(xué)方法與手段：講述法,舉例法,比較法。通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生賞析作品進行教學(xué)（四）課后作業(yè)安排與討論：1,簡要回答關(guān)系軸線與運動軸線的定義？2簡要回答雙人對話具體應(yīng)用？3簡要分析美國電影《辛德勒的名單》中軸線的運用？（五）課程教學(xué)要求：重點：了解軸線產(chǎn)生的原因，理解常見的軸線劃分。難點：掌握合理越軸的幾種方法。第七章場面調(diào)度（一）目的與要求：通過講授場面調(diào)度的基本概念，使學(xué)生對影視動畫鏡頭的場面調(diào)度概念形成正確的認識。通過分析經(jīng)典的影視作品，使學(xué)生正確掌握場面調(diào)度在影視拍攝中的運用，并逐漸對影視的拍攝、場面調(diào)度形成一定的感性認識。（二）教學(xué)內(nèi)容：1場面調(diào)度的概念2鏡頭場面調(diào)度的技巧3縱深場面調(diào)度的技巧（三）教學(xué)方法與手段：講述法,舉例法,比較法。通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生賞析作品進行教學(xué)（四）課后作業(yè)安排與討論：1、簡要回答場面調(diào)度的概念？2、簡要回答鏡頭場面調(diào)度的技巧？（五）課程教學(xué)要求：重點：理解場面調(diào)度的概念，掌握縱深場面調(diào)度、平面場面調(diào)度、重復(fù)性場面調(diào)度、對比性場面調(diào)度、象征性場面調(diào)度。難點：掌握電影群眾場面調(diào)度的方法與技巧。第八章剪輯技巧（一）目的與要求：通過講授剪輯的基本概念，使學(xué)生對影視動畫剪輯的職能及概念形成正確的認識。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、剪輯的形成與定位2、剪輯的性質(zhì)、任務(wù)、作用和目的教學(xué)方法與手段：講述法,舉例法,比較法。通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生賞析作品進行教學(xué)（四）課后作業(yè)安排與討論：1、場面調(diào)度與空間的關(guān)系是怎樣的？2、分析影片《法國中尉的女人》中的經(jīng)典場景的場面調(diào)度？（五）課程教學(xué)要求：重點：通過分析經(jīng)典的影視作品，使學(xué)生思考如何通過剪輯的技巧推動劇情的發(fā)展，突出人物性格，進而引導(dǎo)學(xué)生如何通過剪輯揭示人物內(nèi)心活動。難點：剪輯的實際操作。三、教學(xué)學(xué)時分配章節(jié)與內(nèi)容課時作業(yè)量備注（一）緒論4無（二）視聽語言概論4無（三）鏡頭6無（四）鏡頭語言61經(jīng)典影視鏡頭臨?。ㄎ澹┯耙暵曇?無（六）軸線61經(jīng)典影視鏡頭臨?。ㄆ撸﹫雒嬲{(diào)度6無（八）剪輯技巧101試聽分析小論文（九）視聽語言綜合實訓(xùn)182設(shè)計報告書與創(chuàng)作影片合計645四、考核方式與成績評定標(biāo)準(zhǔn)考核方式：1、挑選一經(jīng)典動畫片，對其中的經(jīng)典段落進行視聽分析；挑選一廣告片進行鏡頭分解及視聽分析；挑選一部經(jīng)典影片部分進行鏡頭或段落分析——以上占總成績40%；2、拍攝10分鐘影片創(chuàng)作占總成績40%；3、平時課堂表現(xiàn)情況及課題紀(jì)律情況占總成績20%；評分標(biāo)準(zhǔn)如下：不及格（60分以下）：作業(yè)不完整，不能運用所學(xué)知識對具體作品進行視聽分析，考勤極差；及格（60-69分）：作業(yè)較完整，但運用視聽理論知識進行分析的能力較弱，考勤較差；中（70-79分）：作業(yè)完整，能運用視聽語言的相關(guān)理論對具體作品進行分析，表達清晰準(zhǔn)確，但分析流于表面化，沒有創(chuàng)見，考勤中；良（80-89分）：作業(yè)完整，對具體作品的視聽分析較為深入，邏輯清晰，突出重點，有創(chuàng)造性見解，考勤良；優(yōu)（90分以上）