幼兒園益智游戲活動教學(xué)設(shè)計

幼兒園益智游戲活動教學(xué)設(shè)計

幼兒園益智嬉戲活動教學(xué)設(shè)計篇1

活動目標(biāo)

培育幼兒的制造力、想象力和用心、細(xì)心的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

各種顏色、長短不同的嬉戲棒若干根。

活動過程

1、利用嬉戲棒拼圖形。如讓幼兒在肯定時間里，用嬉戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個，或幾個，最終以拼得對、拼得快為勝。

2、兩人一組，每人有10根嬉戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根嬉戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的嬉戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否則，讓B進(jìn)行。嬉戲以取棒多者為勝。

［案例分析］

幼兒對這個活動很感愛好，在老師交代完嬉戲方法和規(guī)章后，馬上動手操作了起來，樂觀性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用嬉戲棒拼插出了各種各樣的圖形，制造力和想象力得到里很好的熬煉。由于在嬉戲中加入了競爭的嬉戲規(guī)章，幼兒爭先恐后的活動起來。在其次環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能遇到其他的棒，所以幼兒特別用心、細(xì)心，對幼兒力量的熬煉比較全面。

活動結(jié)束

小伴侶一起探討。

幼兒園益智嬉戲活動教學(xué)設(shè)計篇2

活動目標(biāo)

1、在好玩的嬉戲中培育幼兒觀看事物的愛好。

2、在操作中培育幼兒的觀看力及觀看的細(xì)致性和敏感性。

3、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類嬉戲操作紙若干。

活動過程

1、老師簡潔的向幼兒介紹各組嬉戲，激發(fā)孩子玩嬉戲的愛好。

2、幼兒自選小組嬉戲。

（1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)――仔細(xì)觀看，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮――供應(yīng)各種迷宮圖，通過觀看讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

（5）涂色――讓幼兒認(rèn)真觀看后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

（6）大查找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇嬉戲，老師參加到嬉戲中或與幼兒共同嬉戲。

4、嬉戲結(jié)束時可讓孩子自己展現(xiàn)作品相互觀賞。

幼兒園益智嬉戲活動教學(xué)設(shè)計篇3

目標(biāo)：

1、聽懂一般話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜愛和同伴一起聽老師講故事。

預(yù)備：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

老師邊演示邊敘述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？”

2、觀賞故事，理解內(nèi)容：

老師完整敘述故事。

重點(diǎn)理解第三段。“小亮用勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來扳一扳老師的'手，關(guān)心理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對話）

幼兒學(xué)說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吲d奮興上幼兒園嗎？”

3、仿照嬉戲：高興奮興上幼兒園

老師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

幼兒園益智嬉戲活動教學(xué)設(shè)計篇4

活動目的與要求：

1、引導(dǎo)幼兒了解小動物們喜愛吃的食物。

2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜愛吃的食物連起來。

3、訓(xùn)練小伴侶要愛惜小動物。

活動預(yù)備：

小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜愛吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。

活動過程：

一、以嬉戲形式，引出活動內(nèi)容。

導(dǎo)語：“小伴侶今日我見到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個好伴侶去旅游，你們看都有誰呀？”

1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。

2、鼓舞幼兒相互溝通。

二、組織幼兒嬉戲：《它們喜愛什么》

1、老師提問：“你們知道小動物們喜愛吃什么嗎？”

2、鼓舞幼兒說出小動物喜愛吃的食物。

3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對。

4、組織幼兒爭論：你是根據(jù)什么配對的。

5、每人一本畫