老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板

老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課以音樂(lè)為背景，引出課題，并簡(jiǎn)單介紹課文內(nèi)容。在初讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生整體感知課文，了解故事背景和主要人物關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入（2分鐘）先播放一段音樂(lè)《一個(gè)真實(shí)的故事》引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的課題《老人與海鷗》，讓學(xué)生知道課文講述的是一個(gè)感人的故事。2、初讀（10分鐘）在整體感知課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行初讀，了解故事背景和主要人物關(guān)系。教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。3、重點(diǎn)閱讀（15分鐘）在學(xué)生初讀后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀，抓住描寫老人和海鷗之間感情的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)作者如何寫出老人與海鷗之間的深厚感情。4、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的8個(gè)生字，通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等方式，掌握生字的讀音和意思。5、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)（8分鐘）通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情。6、課堂小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，并回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)策略與思想內(nèi)涵：本節(jié)課通過(guò)音樂(lè)引入課題，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，然后通過(guò)初讀、重點(diǎn)閱讀等方式，讓學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容和作者的寫作方法。在情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)方面，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情。介紹，通過(guò)圖片、音樂(lè)、感性的描述，讓學(xué)生仿佛親身經(jīng)歷了老人的情感。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，讓他們想象老人在過(guò)去十年中每天都在做些什么，從而更加生動(dòng)地呈現(xiàn)老人的形象。這種處理方式非常有特色，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們更好地理解老人對(duì)海鷗的熱愛(ài)之情。另外，我們也可以從“褪色”這個(gè)關(guān)鍵詞入手，更加深入地探討老人的情感。比如說(shuō)，我們可以讓學(xué)生想象老人曾經(jīng)拍攝的那些照片，現(xiàn)在是否已經(jīng)褪色了？這些照片中的海鷗是否還在老人的記憶中飛翔？通過(guò)這種方式，我們可以更加生動(dòng)地描繪老人的情感世界，讓學(xué)生更加深入地理解老人對(duì)海鷗的感情。最后，我們還可以讓學(xué)生進(jìn)行練筆，讓他們自己想象一下自己對(duì)某個(gè)事物的深情，然后進(jìn)行