【大班教學(xué)反思】大班科學(xué)《動(dòng)物過(guò)冬》反思

【大班教學(xué)反思】大班科學(xué)《動(dòng)物過(guò)冬》反思動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物不同于人類的冬季生活方式，了解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。音樂(lè)活動(dòng)介紹：孩子們，現(xiàn)在是冬天。天氣太冷了。讓我們做些運(yùn)動(dòng)和熱身吧！這種師生共同參與的方式，旨在營(yíng)造和諧愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)兒童活動(dòng)的積極性，提高兒童參與活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)御寒。動(dòng)物朋友如何度過(guò)寒冷的冬天？然后我展示了課件，讓孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)，滿足他們的好奇心和求知欲。問(wèn)題：引進(jìn)了哪些動(dòng)物？孩子回答后，點(diǎn)擊課件。問(wèn)題：他們?nèi)绾味冗^(guò)冬天？孩子們根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行回答，并對(duì)他們相應(yīng)的冬季方式進(jìn)行分類。像螞蟻和蜜蜂一樣，它們通過(guò)儲(chǔ)存食物躲在洞里過(guò)冬。兒童的思維離不開(kāi)事物的具體形象。借助多媒體的形狀、顏色、景物等優(yōu)勢(shì)，直觀的圖像幫助孩子了解動(dòng)物的冬季生活方式，激發(fā)孩子探索動(dòng)物生活的興趣，從而了解動(dòng)物生活習(xí)慣與季節(jié)的關(guān)系。再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物越冬模式的理解后，出示操作卡，讓孩子說(shuō)出與越冬模式對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。正如新綱要所指出的，“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透到所有活動(dòng)中”。這一環(huán)節(jié)不僅可以通過(guò)操作卡的出現(xiàn)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒他們更積極地參與活動(dòng)，加深了對(duì)動(dòng)物過(guò)冬不同方式的理解，并進(jìn)一步確定了教育目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)：老師展示手術(shù)卡，孩子們創(chuàng)造自己的動(dòng)作來(lái)展示他們度過(guò)冬天的方式。孩子們拿著動(dòng)物的照片，找到有類似動(dòng)物過(guò)冬方法的伴侶，然后把他們送到他們過(guò)冬的地方。這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。磁鐵是兒童生活中常見(jiàn)的物品。它吸收鐵的能力決定了它受到孩子們的喜愛(ài)。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常玩捉小貓的游戲。但他們只是玩耍，沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)。在新《綱要》的科學(xué)領(lǐng)域，提出要對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，好奇和好奇；能夠運(yùn)用各種感官，運(yùn)用雙手和大腦，探索問(wèn)題的目標(biāo)。鑒于孩子們喜歡磁鐵的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，試圖讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中了解磁鐵的特性和功能?；顒?dòng)的開(kāi)始我以小魔術(shù)的形式引入，讓小男孩站到復(fù)寫板上，并讓小男孩走起來(lái)，一下子吸引了幼兒的注意力。求知欲是幼兒的天性，我引導(dǎo)幼兒猜想“小男孩為什么會(huì)自己站到板上并會(huì)走路呢？”這一問(wèn)題，幼兒初次探索了磁鐵的存在和奧秘——原來(lái)是磁鐵和回形針在幫助小男孩。在這一基礎(chǔ)上，我又讓幼兒積極探索磁鐵的好朋友究竟是誰(shuí)，是回形針還是小男孩？在猜測(cè)過(guò)程中，有的幼兒說(shuō)是小男孩，有的說(shuō)是回形針。于是，我分別演示了用磁鐵吸回形針與用磁鐵吸小男孩的情景，這下，幼兒全明白了，也知道磁鐵能吸住回形針，不能吸住小紙人。為了讓孩子們更清楚地知道磁鐵只能吸收鐵，我建立了一個(gè)鏈接來(lái)幫助磁鐵找到好朋友。我為每組準(zhǔn)備了布料、塑料積木、玻璃彈珠、鐵制品、木塊和其他物品，讓孩子們獨(dú)立探索磁鐵的特性。這項(xiàng)活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。在活動(dòng)期間，大多數(shù)孩子沉浸在幫助他們找到好朋友的氛圍中。即使老師煞費(fèi)苦心地給孩子們打電話，也很難讓他們回電話?？梢钥闯?，孩子們對(duì)這些活動(dòng)充滿了濃厚的興趣，孩子們的探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，12月16日，我給孩子們上了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》。本次活動(dòng)選自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊(cè)主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍；聆聽(tīng)動(dòng)物故事；懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具；翻看各種動(dòng)物卡片和圖書。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，又離孩子很遠(yuǎn)，孩子并不能時(shí)時(shí)接觸。為了讓幼兒真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界，充分了解各種動(dòng)物的防身絕招，在活動(dòng)中我有目的，有意識(shí)地讓幼兒探索認(rèn)識(shí)動(dòng)物的各種保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)自己保護(hù)自己的安全意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身，關(guān)注兒童的思維和體驗(yàn)過(guò)程。本次活動(dòng)的目標(biāo)：1。找出動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。2.對(duì)探索動(dòng)物奧秘感興趣?；顒?dòng)直接以故事的開(kāi)頭導(dǎo)入，讓幼兒幫小動(dòng)物想個(gè)辦法來(lái)引出動(dòng)物們的防身本領(lǐng)。通過(guò)講述故事《隱身妙招》讓幼兒知道故事中的動(dòng)物他們各自的隱身妙招。活動(dòng)最后，結(jié)合幼兒平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物保護(hù)自己的方法。有的幼兒說(shuō)了幾種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法，雖然不是很確切，但他們敢于表達(dá)自己的想法。最后我們一起閱讀了幼兒活動(dòng)材料上的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。在活動(dòng)中，幼兒的參與性和積極性特別高，整堂課的思緒都在探索動(dòng)物的防身妙招上，很專注。在說(shuō)一說(shuō)還有什么動(dòng)物有保護(hù)自己的方法時(shí)，幼兒暢所欲言，大膽說(shuō)出自己的想法。這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的是喚起孩子們對(duì)動(dòng)物的關(guān)注，密切的興趣，探索的欲望，以及大膽、無(wú)限制地提出問(wèn)題的積極態(tài)度，從而為他們的終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，及時(shí)觀察，多談?wù)摵⒆觽兿矚g的內(nèi)容，優(yōu)先考慮孩子們感興趣的活動(dòng)。教師可以關(guān)心和尊重地傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，理解孩子的想法和感受，鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn)。教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需求，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的喜好、興趣和偶爾發(fā)生的事情所隱含的教育價(jià)值。動(dòng)物