2023年小學(xué)工作計劃模板匯編九篇

2023年小學(xué)工作計劃模板匯編九篇小學(xué)工作安排篇1

燥熱夏季結(jié)束，這一季度的工作也是在勞碌中不斷的進行的，下一個季度工作肯定要給自己足夠的打算開展，勤工作提前做好規(guī)劃是肯定沒錯的，這個夏季的工作現(xiàn)在就要結(jié)束了，其實許多時候我對工作是抱著很期盼的心情去的，秋季的工作也即將起先，對于學(xué)校來將是一個全新的.階段，對于后勤來講也是一個挑戰(zhàn)，通過前面的一些工作結(jié)合一些實際，對工作也作出一些變更是必要的，也就秋季工作做一番安排：

一、日常工作方面

主要還是結(jié)合實際狀況，對后勤工作進行一些優(yōu)化，做好的日常工作表，傳達(dá)到每一個后勤人員，必需讓每一個后勤人員有一個主動工作的意識，有一個自我規(guī)劃的意識，后勤工作須要細(xì)心，須要對工作負(fù)責(zé)，同時也加強對內(nèi)部的管理，明確每一個人的工作，對其搞砸進行一個去全面的接觸，管理好后勤工作的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)工作，對每天的工作賬單進行細(xì)心地登記，管理，日常的每一筆支出都應(yīng)當(dāng)有來源跟用途，做好相關(guān)的登記，協(xié)作學(xué)校開展后勤工作，結(jié)合學(xué)校的狀況做好系列工作打算。

二、工作目標(biāo)

對后勤人員進行一個更加深層次的管理，加深每一個后勤工作者的工作意識，保證每一人的意識形態(tài)都主動發(fā)展，完成這個季度工作指標(biāo)須要每一個后勤人員的協(xié)作，所以在這個季度工作當(dāng)紅也須要熬煉每一個人的團隊合作意識，這在接下來的工作當(dāng)中是一個很有必要的工作，強化團隊合作意識，實力，讓每一個人都在接下來的工作當(dāng)中做到高強度協(xié)作工作，也為了實現(xiàn)后勤內(nèi)部的一個穩(wěn)定協(xié)調(diào)，再一個就是服務(wù)質(zhì)量，在這個時候須要一個好的服務(wù)質(zhì)量每一個人的服務(wù)意識都須要到位，保證后勤工作人員超群的服務(wù)意識，第三就是對食堂進行一個全面把控，特殊是衛(wèi)生方面，這跟學(xué)生的日常生活保障有很大的關(guān)系，把衛(wèi)生質(zhì)量提高也是接下來主要工作之一。

三、做好人員支配

明確每一個人工作任務(wù)，把工作細(xì)分，在人員足夠的狀況下對每一項工作都區(qū)分開來，每一個人該干什么工作就干什么工作，互補干涉，保證日常工作秩序不被打亂，當(dāng)然在接下來的工作當(dāng)中還有一點就是支配好人員，做好日常值勤表每一個人的工作明確到位，合理的支配工作，后勤工作須要一個有秩序穩(wěn)定的工作環(huán)境，接下來的工作中團結(jié)在一起落實每一項工作，設(shè)立好獎懲制度打造更好的后勤工作。

小學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

該年級段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)狀況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受實力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感愛好。

但也有存在以下問題：

1．學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖實力較差，色調(diào)運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，看法不夠細(xì)致。

2．工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖實力較差。

3．學(xué)生差異較大。

二、教材分析

該教材留意將視察實力、想象實力、和表現(xiàn)實力的發(fā)展結(jié)合到詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注意學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴充了學(xué)問的交融性和通知性。而且該教材課程量不大，極大的削減了課時量，便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探究、改革。利于學(xué)生愛好的培育。老師還可依據(jù)學(xué)情、教學(xué)進度自編一些學(xué)生寵愛的教材。

三、教學(xué)要求

（一）繪畫

1．學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟識的、寵愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。

2．用硬筆線描的方法，繪制簡潔動植物。

3．接著學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1.學(xué)習(xí)簡潔的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2.用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡潔圖形。

3.用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡潔的泥工模型。

（三）觀賞

1．欣賞好玩的動、植物。

2．觀賞富有童趣的兒童畫。

3．觀賞兒童題材的`美術(shù)作品。

四、教學(xué)重點

（一）重點：

1．用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色調(diào)豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2．傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習(xí)。

3．學(xué)習(xí)用費材料進行簡潔紙工制作練習(xí)。

4．觀賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。

五、教學(xué)難點

1．在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色調(diào)艷麗豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)建性。

2．在工藝制作中，培育學(xué)生的造型實力，識圖實力，培育良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新實力。

3．在觀賞過程中，提高觀賞表達(dá)實力，培育初步的鑒賞美的實力。

六、教學(xué)策略

1．加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）的滲透。

2．要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3．通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)分，讓學(xué)生有相互學(xué)習(xí)的機會。

小學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作中心。為教化教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)。進一步強化后勤內(nèi)部管理，落實和堅持后勤人員的培訓(xùn)，全面提高后勤人員的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力增加平安意識、服務(wù)意識、精品意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。使后勤工作在規(guī)范化、制度化科學(xué)化方面再有新突破，在上新臺階。為師生創(chuàng)建一個良好的工作，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。為創(chuàng)建一個綠化、和諧的校內(nèi)而努力。

二、工作思路

本學(xué)期學(xué)校總務(wù)工作，著重提前意識，將工作做實、做優(yōu)。常規(guī)工作進一步優(yōu)化，簡繁增效。從全局動身，前瞻系統(tǒng)地統(tǒng)籌和支配工作。有重點，有突破。站在學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的高度，加強后勤人員的文化、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注意細(xì)微環(huán)節(jié)，不斷提升工作質(zhì)量和品嘗。

細(xì)化工作流程，嚴(yán)格考核制度，加大后勤人員執(zhí)行力的力度。加強后勤人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及工作總結(jié)與溝通。進一步提升后勤員工責(zé)隨意識、服務(wù)意識和工作水平。加強學(xué)校財產(chǎn)、公共設(shè)施的維護與管理。不斷改善和美化環(huán)境，開源節(jié)流。關(guān)切、關(guān)注后勤每一位成員。調(diào)動員工主動因素，促進團隊和諧穩(wěn)定發(fā)展。

三、工作主題：

超前意識、重點突破、細(xì)化流程。

四、工作愿景

1．樹立二線同樣是一線的意識，著重個人形象，重視學(xué)校形象，樹立學(xué)校品牌。

2．制度管理與人文管理兩手一起抓，制度面前人人同等，統(tǒng)一的準(zhǔn)則來規(guī)范每個員工的行為。關(guān)切、激勵員工，使其以校為家，主動主動工作。

3．部門責(zé)任到人，充分發(fā)揮部門負(fù)責(zé)人的管理職能。督促、引導(dǎo)、激勵他們的工作，使其成為自己的得力助手。從而把工作做的更好。

4．收集工作中的一些案例，共同共享、溝通總結(jié)，不斷提高生活老師及員工的工作實力。

5．注意細(xì)微環(huán)節(jié)，沒有最好盡量做得更好!灌輸后期之譽意識(沒有支配的事主動去做、人等事，而不是事等人)等事后服務(wù)。提高服務(wù)意識和質(zhì)量。

6．打造和諧的溫馨的團隊，樹立典范，提升員工主子翁意識及責(zé)隨意識，主動工作、歡樂生活。

五、工作重點：

1．仍把平安工作放在工作的首位

(1)門衛(wèi)平安：關(guān)注師生平安，尤其是學(xué)生出入平安。要求保安嚴(yán)格落實保安崗位制度，始終把平安放在第一位。把優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識牢記心頭。站好崗，做好門衛(wèi)登記，加強溝通實力，高能、高效處理事務(wù)，注意個人形象建設(shè)，重視個人業(yè)務(wù)實力的提升。注意外表形象同時。

重點突破：重視個人儀表與形象，重點落實;規(guī)范言語、舉止。

(2)校產(chǎn)管理、消防、運動設(shè)施平安：開展定期、常規(guī)性的檢查、做好記錄和存檔，并責(zé)任到人，仔細(xì)完成開學(xué)初的學(xué)校平安排查、自查報告，對房屋(重點飯?zhí)?、用電、用電設(shè)備，電路老化、消防設(shè)施、樓梯通道等方面，進行平安隱患排查，發(fā)覺問題剛好添置、整改或上報學(xué)校整改建議。

重點監(jiān)督：加強檢查力度(每月一次檢查)。定期檢查剛好公布，剛好整改。

(3)食品、衛(wèi)生平安：抓好師生食堂管理，關(guān)切師生生活。對食堂食品從選購 到制作進行全過程監(jiān)督管理。嚴(yán)防食物中毒。切實提高伙食質(zhì)量。努力使師生滿足。詳細(xì)落實：

a監(jiān)督、檢查飯?zhí)眯l(wèi)生設(shè)施，衛(wèi)生防護設(shè)施，特殊是消毒設(shè)備、設(shè)施。

b監(jiān)督、檢查食堂工作環(huán)境、加工場所、設(shè)備，各種用器衛(wèi)生、消毒狀況。

c對食堂食品原料的全面檢查、核查。

d督促、要求食堂要購買食品衛(wèi)生責(zé)任險。

重點跟蹤：貨源的監(jiān)督與檢查。

2．加強隊伍建設(shè)、提高員工素養(yǎng)、提高服務(wù)意識。

(1)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、總結(jié)、相互溝通，提高管理人員和工作人員自身素養(yǎng)。

(2)進一步完善后勤人員的崗位制，從學(xué)校工作須要動身，定崗、定位使每個員工都有明確的工作崗位和工作職責(zé)，分工明確，但同時又能做到統(tǒng)籌兼顧。做到事事有人管，事事有人做，事事有支配，事事有落實。按制度支配。堅決杜絕隨意操作。強化考核力度，強化執(zhí)行力。

重點：進一步樹立二線同樣是一線的意識，提高服務(wù)看法，樹立與校為家的主子翁意識和責(zé)任感。

六、主要工作

1．保障教化教學(xué)正常進行所需的.物資。

老師辦公用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品，提前安排，提前落實，對班級教學(xué)設(shè)備、班級財產(chǎn)，進行跟蹤、檢查與維護。對班級財產(chǎn)由專人進行檢查。并將檢查出來的結(jié)果，剛好反饋，并做好安排，剛好修理，確保教學(xué)順當(dāng)進行。

2．學(xué)校設(shè)備、設(shè)施的改造完善

為教學(xué)及老師與學(xué)生生活改造完善條件，提前安排和落實學(xué)校的改建與修繕工程，利用暑假改建必需完成的大工程，利用周末或平常處理好常規(guī)的修繕工程，

3．固定資產(chǎn)的管理運用

加強學(xué)校財產(chǎn)及班級財產(chǎn)的管理，開學(xué)前做好登記與存檔，對有意損壞學(xué)校財產(chǎn)的班級及個人，嚴(yán)格處理，要求賠償，還要班主任核實緣由，通過實例，抓住契機，對學(xué)生起到教化引導(dǎo)作用。剛好處理問題、反饋問題，對每天上報的修理，要求在最短的時間內(nèi)完成(沒有完成的需說明緣由)，提高服務(wù)意識。有效提高學(xué)校財產(chǎn)的運用效率。

4．做好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作

A．做好學(xué)校的綠化環(huán)境工作。

B．努力做好學(xué)校衛(wèi)生管理工作，按衛(wèi)生流程進行，督促、檢查、考核。

5．加強疾病預(yù)防工作，對季節(jié)性的疾病，后勤早做打算，做好消毒工作，預(yù)防在先(教學(xué)區(qū)每周一次，消毒，學(xué)生公寓每周兩次)。同時要求醫(yī)務(wù)室做好宣揚，對流行的疾病，不僅要做好預(yù)防、消毒、宣揚工作，而且還要做好登記、跟蹤工作。

6．堅持勤儉辦學(xué)，嚴(yán)格財務(wù)管理、嚴(yán)格把好日常經(jīng)費運用關(guān)，杜絕一切奢侈現(xiàn)象的發(fā)生.在經(jīng)費運用上，從學(xué)校實際動身，做好校長參謀，嚴(yán)格核算，做到合理開支，統(tǒng)籌兼顧，保證重點，嚴(yán)守財務(wù)制度，辦事堅持廉潔奉公。

7．主動、主動協(xié)作其他部門完成學(xué)校的日常工作。

8．處理好周邊關(guān)系。

小學(xué)工作安排篇4

一、教材分析

本冊教材接著以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“恒久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時支配了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求相識的200個字。至此，完成小學(xué)階段相識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

本冊教材的注音方式與五年級上冊持續(xù)一樣，生字、難字隨文注音，用圓括號標(biāo)明，多音字用方括號標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不相識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學(xué)中要賜予必需的提示。

二、教材特點

(一)加強目標(biāo)意識，全面、精確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

在落實課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)的前提下，如何體現(xiàn)第三學(xué)段的階段性目標(biāo)及階段性目標(biāo)之間的聯(lián)系與連接?為了較好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標(biāo)和務(wù)必一以貫之的目標(biāo)，本冊的各項語文學(xué)習(xí)的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標(biāo)，在教材中作了比較詳細(xì)的支配。

在閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點是把握課文主要資料，體會思想感情，揣摩文章的敘述依次，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不一樣的文章的閱讀。教材在引導(dǎo)學(xué)生把握資料、體會感情、了解記敘依次、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面，采納多種形式，做了詳細(xì)的支配。

在閱讀方法方面，教材在接著加強精讀和略讀潛力培育的同時，還支配了有關(guān)閱讀潛力培育的資料。本冊教材編排了“走進信息世界”這個綜合性學(xué)習(xí)單元，目的之一就是加強閱讀潛力的培育。

再看口語交際。首先，從口語交際的情感看法目標(biāo)來看，第三學(xué)段提出“與人溝通能敬重、理解對方”。其次，從口語交際的習(xí)慣培育上，前兩個學(xué)段都強調(diào)講一般話的習(xí)慣，第三學(xué)段提出的“留意語言美，抵制不禮貌的語言”，不僅僅是一種習(xí)慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)凹凸的表現(xiàn)。

從習(xí)作來看，第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求，資料要詳細(xì)，感情要真實，能寫簡潔的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。教材圍繞上述目標(biāo)，支配了多次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點支配了寫記實作文，還支配了寫書信、探討性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

(二)教材資料在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

1、教材資料富有時代性和人文內(nèi)涵。

教材選編了一大批新課文，課文編排重視體現(xiàn)文學(xué)性，突出語文學(xué)科的特點，不僅僅編選了很多名家名篇，而且分別編寫了“作家筆下的人”“中國古典名著之旅”等單元。為了在信息激增的現(xiàn)代社會里，教給學(xué)生利用信息，解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題的本事，教材特地編排了旨在學(xué)習(xí)搜集信息、篩選信息，利用信息寫簡潔的探討報告的綜合性學(xué)習(xí)單元。

2、增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教化、中華傳統(tǒng)美德教化的資料，進一步加強語文教科書的育人功能。

措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教化資料的比重。

措施二：新選一批課文，落實上述教化資料。

措施三：在課文之外，為學(xué)生帶給相關(guān)語料，拓展閱讀。

3、拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、探討性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本。

(三)專題設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有發(fā)展

1、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題，角度更加敏捷。有的從如何得體地與人溝通、溝通的角度提出;同時，透過與劇本、相聲等文學(xué)體裁的接觸，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。有的從揣摩文章寫法的角度提出;有的從介紹中國古典名著的角度提出;有的從情感熏陶的角度提出;有的從培育學(xué)生搜集信息、利用信息的潛力的角度提出，;還有的從拓寬視野、感受多元文化的角度提出。很多專題不僅僅是第一次出現(xiàn)，而且更加注意體現(xiàn)語文性。

2、教材編排在繼承中發(fā)展。如，第五組，采納以篇章帶名著的編排方式，引領(lǐng)他們從今以后，在學(xué)習(xí)和生活中去親近名著，去閱讀名著。

(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計：借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向，憑借課后思索練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練;憑借“回顧拓展”中的“溝通平臺”，引導(dǎo)學(xué)生溝通本組語文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)覺一些讀寫的基本方法，漸漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解資料和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。

3、在單元之后的“回顧拓展”中，設(shè)“溝通平臺”欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主溝通本組語文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)覺一些讀寫的基本方法，漸漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生必需的改變

本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小摯友“手拉手”的活動;童年趣事;勸告;講解并描述一件自我感動的事情;演課本劇;就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，綻開探討或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。高年段口語交際的支配，不僅僅資料更加廣泛了，而且涉及到一些口語交際技能的訓(xùn)練，像“勸告”“演課本劇”“探討或辯論”，須要必需的語言組織潛力。

習(xí)作的編排是這樣的：(1)記實作文。支配了三次(2)應(yīng)用文。支配了三次(3)材料作文。

此外，在“口語交際習(xí)作”的編寫上，留意從學(xué)生的生活動身，為學(xué)生回來常態(tài)進行口語交際、自主進行習(xí)作，為學(xué)生留有更大的創(chuàng)建空間

(六)在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探究和探討的過程，提高語文綜合運用的潛力

本冊教材支配了綜合性學(xué)習(xí)單元──“走進信息世界”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、相識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有必需的速度(每5分鐘不少于300字)。

4、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能辨別詞語的.感情色調(diào)，體會詞句的表達(dá)的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要資料，體會思想感情，理清敘事依次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂資料，了解基本的說明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)閱讀，能依據(jù)須要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7、能寫簡潔的記實作文和想象作文，資料比較詳細(xì)，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡潔的探討報告，留意格式。能依據(jù)須要分段表述，運用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自我的看法。稍作打算，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10、專心參加語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂安排、開展活動、進行展示溝通中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲得的資料，寫簡潔的探討報告。

四、班級狀況

本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力也較好，但個別孩子的成果不夠志向，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不是很可觀，懶做作業(yè)的同學(xué)為數(shù)也不少，各個方面有待于進一步開發(fā)、訓(xùn)練、和強化，綜合和提高。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所好轉(zhuǎn)，務(wù)必嚴(yán)格要求，制訂切實可行的安排，才能穩(wěn)定有序地提高他們的學(xué)業(yè)成果。

五、教學(xué)措施

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，每課識字量不超過14個，支配在精讀課文和略讀課文中，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字潛力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不相識的字，能夠自我查字典解決。激勵學(xué)生在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，不阻礙閱讀。

本冊寫字150個，每課寫字量不超過14個，全部支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有必需的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，剛好聽寫檢測。也能夠就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。

(二)閱讀教學(xué)

1、接著加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學(xué)，必需要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要透過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要透過多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語感。默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為此，本冊教材將默讀與理解、思索的訓(xùn)練有機地結(jié)合在一齊，并加強了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓(xùn)練。為保證默讀訓(xùn)練落到實處，老師在教學(xué)時，就應(yīng)為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求仔細(xì)思索，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果，不能匆忙忙忙，流于形式。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

語文課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。在任何時候，我們都不能遺忘這個根本的任務(wù)。

(1)透過課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解資料，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

(2)在課文中發(fā)覺語言表達(dá)的特點。

除了憑借課后練習(xí)，課文中還有超多精彩的語言材料值得學(xué)習(xí)和品嘗。

(3)在“溝通平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標(biāo)落到實處。

語文是人類文化的重要組成部分，它對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生熏陶感染主要憑借的就是課文，課文的字里行間隱藏著的深刻的人文內(nèi)涵。本冊課文向?qū)W生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個活靈活現(xiàn)的人物形象，一幅幅情景交融的完備意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象、意境、故事，須要學(xué)生自我去體驗，去感受，并在閱讀、感悟中與作者產(chǎn)生情感共鳴。這就是課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。

4、要依據(jù)課文的不一樣特點，設(shè)計和采納敏捷多樣的教學(xué)過程與方法策略。

文言文，要初步感知古漢語的形式，結(jié)合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。如課文中的“曰”是“說”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背誦短小的文言文。

劇本和相聲，適于在學(xué)生初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或重點部分，進行探討、溝通，最終能夠分主角讀一讀，或者演一演。這兩類文體課文的教學(xué)都不相宜用群眾朗讀的方式。

作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文前的“閱讀提示”自主學(xué)習(xí)課文。學(xué)生不理解的詞句，老師能夠略作講解，但不能逐字逐句地說明。作為精讀課文的教學(xué)，也要抓住重點，不能平均用力。

此外，散文，特性是借景抒情的美文，宜用指導(dǎo)朗讀和透過學(xué)生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會作者的情，在熟讀的基礎(chǔ)上，積累美麗的語言。故事，宜在初讀大體了解主要資料之后，幫忙學(xué)生理清線索，熟識重點詞句，而后以線索為經(jīng)，以重點詞句為緯，練習(xí)復(fù)述。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發(fā)表感受，借鑒寫法。小說，宜在初讀有個初步印象之后，抓住對人物的描述，感受、體驗、評價人物形象，了解描述人物的種種方法。

(三)口語交際教學(xué)

第一，要激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望。

其次，要創(chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際潛力的培育及禮貌修養(yǎng)的養(yǎng)成須要情境來實現(xiàn)。

三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在漸漸深化的互動中，體現(xiàn)交際的資料由比較簡潔、表面，到交際得比較豐富、深化的訓(xùn)練過程。

第三，要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使溝通逐步深化。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

2、作文指導(dǎo)從資料入手，作文講評重在激勵。

3、視察、思維、表達(dá)三種潛力結(jié)合起來培育。

4、加強平常練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注意提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的潛力，用多種途徑、方式解決實際問題的潛力以及語文的綜合運用潛力。

小學(xué)工作安排篇5

歡樂的寒假過去，我也重新投入到繁忙的工作中，經(jīng)過上學(xué)期的不斷請教，我積累了些許閱歷，但是須要學(xué)習(xí)的東西還許多，面對新的挑戰(zhàn)，不能有絲毫的退縮，因此我依據(jù)學(xué)校的總體要求、班級的狀況、自身的狀況，制定了以下班主任安排：

一、常規(guī)教化方面

常規(guī)教化對于小學(xué)生尤其是對低年級的孩子來說特殊重要，因為低年級的孩子自制力普遍較差，再就是經(jīng)驗了孩子們喜愛的寒假，學(xué)生們原本良好的常規(guī)習(xí)慣已經(jīng)大不如前，因此新學(xué)期伊始我確定先從學(xué)生常規(guī)抓起，并且內(nèi)容要近一些、小一些、實一些。使他們擁有良好的常規(guī)習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

接著利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》接著讓學(xué)生明確什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

還要利用班隊會時間充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)于律己。

接著設(shè)立“綠色監(jiān)督崗”，將學(xué)生進行分組，并且投票選出每組的“綠色監(jiān)督員”，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時間進行總結(jié)，通過監(jiān)督員的匯報，評出“星級小標(biāo)兵”，并在綠色小精靈展示臺中賜予適當(dāng)?shù)募为?，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進行點撥、指導(dǎo)，加強教化，對于改進很大的學(xué)生頒發(fā)“進步規(guī)范獎”，在班級給與表揚，并且在“綠色小精靈展示臺”中得到體現(xiàn)。每月還要總結(jié)評比出“班級規(guī)范之星”。

3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用重大活動實行一些有意義的主題班隊會，利用班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感，加強學(xué)生的愛班意識。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

4、主動發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，如操場及教室走廊的各種刊板、宣揚畫等，讓學(xué)生留心視察學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。或者實行班級故事會的方法，讓學(xué)生講講發(fā)生在自己身上或者身邊的感人故事等活動，對學(xué)生進行思想教化。

5、另外，對于學(xué)生的書寫及讀書的姿態(tài)，肯定要嚴(yán)格要求，書寫時候嚴(yán)格做到“三個一”，讀書時要做到姿態(tài)端正，精力集中。同時采納支配“小監(jiān)督員”的方法進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助，提倡學(xué)生買字帖練字。

二、組織和培育班集體

（1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培育良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。因此我要在了解和探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進目標(biāo)，并制定出有效措施，激勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，因為奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。同時還要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教化作用。為此，必需培育良好的班風(fēng)，而培育班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

（2）選拔、培育和運用班干部。

留意選拔培育班級的主動分子，接著發(fā)揮“班委會”的作用，讓學(xué)生自己管理自己。并且要變更“班干部終身制”，實行“班干部輪換制”，定期民主評比出自己心目中合格的班干部，讓更多的學(xué)生有得到熬煉的機會，同時也培育了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)實力。從而是這些小干部們成為我的“左右手”，幫助我搞好班級的各項工作。

三、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。對于表現(xiàn)好的同學(xué)以頒發(fā)“自制小笑臉”方法賜予激勵。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生最想釋放自己的時間，可能會出現(xiàn)一些不和諧的音符：跳樓梯、滑樓梯、大聲喧嘩、隨意瘋打鬧等。因此要制定課間的紀(jì)律守則，同時針對學(xué)生的年齡特點，采納向?qū)W生舉薦課間小嬉戲的方式，如“跳皮筋、唱兒歌”等活動，使學(xué)生既健體又受教化，豐富學(xué)生的課間生活。同時，隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，如不能到施工現(xiàn)場玩耍，不要亂動施工工具等。從而給整個校內(nèi)帶來活躍輕松的氣氛。

3、路隊紀(jì)律

依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，每天中午和晚放學(xué)時，親自護送班車和走路隊回家的同學(xué)，依據(jù)學(xué)生的居住地分成兩小隊，每隊設(shè)立兩名路隊長，前后各一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督排路隊狀況，每天定時向班級匯報路隊狀況。并對學(xué)生進行平安教化：乘坐班車時候要禮讓三先，不要擁擠，走路回家時，肯定要靠右邊行走，須要過公路時肯定要看好四周有沒有危急車輛，確定平安后方可通過等。將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。

4．衛(wèi)生紀(jì)律

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，飯前便后肯定要洗手，不隨意吃垃圾食品，嚴(yán)格杜絕病從口入，同時自己的書包物品做到擺放整齊，桌箱物品擺放整齊，并且定期清理桌箱，佩戴的紅領(lǐng)巾以及小黃帽肯定做到定期洗凈。班級衛(wèi)生委員隨時留意監(jiān)督檢查。

（2）班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛惜環(huán)境和花草的`教化。

四、學(xué)生特長發(fā)展方面

每個同學(xué)都有自己的“閃光點”或是“拿手絕活”，因此作為班主任，我想利用問卷調(diào)查、相互舉薦，家長薦舉，同時自己平常多仔細(xì)視察的方法，對學(xué)生特進步行發(fā)掘，使學(xué)生的特長能夠得到充分發(fā)揮，得到進一步的發(fā)展。哪怕是學(xué)生有點滴的成果都給與表揚激勵，因此，在班級開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評比、書法之星、晨誦之星、古詩詞朗誦高手、小獨創(chuàng)家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用好金星展示臺，加強管理。將表現(xiàn)好的同學(xué)的照片貼在“小荷才露尖尖角”的展示臺中。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注意個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的金色的童年。班集體中總有一些比較特別的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。

對于這樣的學(xué)生，持正確的看法，思想上不卑視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對后進生要一分為二，擅長發(fā)覺后進生身上的主動因素，特殊是要留意培育后進生的自尊心和自信念，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲。

對個別學(xué)生的教化工作對癥下藥，首先要找出個別生特別在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導(dǎo)的狀況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。

我認(rèn)為班主任的工作的確是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，而要駕馭這門藝術(shù)的精髓，不經(jīng)驗時間的歷練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到的，因此在今后的工作中我肯定要博采眾長，多學(xué)多問，取長補短，要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，時刻懷有一顆感恩之心，找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，爭取讓我的班級和我班的學(xué)生能發(fā)展的繪聲繪色！如有什么不足之處，歡迎領(lǐng)導(dǎo)和各位老師賜予指責(zé)指正。

小學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，仔細(xì)落實“引導(dǎo)老師發(fā)展，服務(wù)集美教化”辦學(xué)宗旨，依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合本區(qū)小學(xué)實際狀況，扎實開展師資培訓(xùn)、教學(xué)探討、質(zhì)量監(jiān)控、教化科研等工作，努力提高我校老師隊伍素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量

二、主要工作與措施：

（一）加強過程管理，規(guī)范常規(guī)工作

1．加強教學(xué)管理進一步提高課堂有效性

（1）接著開展“課堂教學(xué)有效性”探討，做好日常教學(xué)的指導(dǎo)工作。

（2）第八周，4月24日迎接區(qū)進修學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)。

（3）第九周舉辦杏北小學(xué)“教學(xué)開放周”教學(xué)觀摩研討活動，主動探究課堂實效性。

（4）組織開展“片區(qū)教研聯(lián)動”，利用小片區(qū)資源開展課堂有效性研討活動，推動并主動參與小片區(qū)六年內(nèi)新老師的師能競賽。

2.加強教研組管理，進一步提高教研活動的實效性。

（1）要求各教研組切實仔細(xì)制定安排，并做好教研組活動安排的制定和落實工作。學(xué)校每個教研組活動做到四有，有安排、有打算、有記錄、有成效，真正使校本教研成為促進老師專業(yè)發(fā)展和提高教化教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

（2）以教研組指導(dǎo)備課組，讓備課組活動也能有序、有效開展活動，備課組主要做好課時、單元的集備工作。

（3）加強常規(guī)檢查力度，本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查時間分別是第三周、第十周、第十七周，在常規(guī)檢查中剛好反饋檢查結(jié)果，并督促老師做好相關(guān)問題的整改工作。除此，教務(wù)處還將針對性地組織小型多樣的常規(guī)檢查，幫助并督促老師規(guī)范做好常規(guī)工作。

3.加強隨堂聽課檢查，提高隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處將接著推行隨堂聽課制度，學(xué)校行政人員將深化教學(xué)第一線，廣泛深化地了解老師的日常教學(xué)狀況，對新老師及課堂教學(xué)實力相對薄弱的老師，尤其要加強指導(dǎo)與溝通，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分老師快速成長。

（二）加強老師管理，促進老師發(fā)展

1.對老師加強思想道德與職業(yè)道德教化。我們將接著仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，社會主義核心價值觀，大力提倡“愛國遵守法律、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。堅固樹立育人為本，德育為首的思想，努力提高老師工作的自覺性，切實規(guī)范老師的教學(xué)行為，進一步增加老師忠誠黨和人民的教化事業(yè)的責(zé)任感、使命感，切實提高老師的思想道德素養(yǎng)，杜絕隨意調(diào)課、占課和缺課等現(xiàn)象，確保教學(xué)活動正常、有序、健康地開展。教務(wù)處將加強督促和檢查，發(fā)覺問題，剛好反饋，并剛好提出整改看法，防止各類教學(xué)事故的發(fā)生。

2．加大老師崗位大練兵力度，詳細(xì)形式有

（1）理論學(xué)習(xí)大練兵教務(wù)處組織開展以“先進教學(xué)閱歷”為主題、以集中培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形勢，活動結(jié)束后老師要提交學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得或讀書心得。

（2）教學(xué)技能大練兵根據(jù)“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練。第一接著組織老師苦練教學(xué)基本功（三字一畫、一般話、語言表達(dá)等）、駕馭教學(xué)基本技能、熟識教學(xué)基本規(guī)范，不斷提高教學(xué)打算實力、教學(xué)實施實力、教學(xué)評價實力、信息技術(shù)與學(xué)科整合實力等，主動開展以教學(xué)設(shè)計、課件制作和片段教學(xué)為內(nèi)容的“新三項”基本功訓(xùn)練。其次結(jié)合XX區(qū)開展的“老師說題命題活動”開展崗位練兵，進一步引導(dǎo)老師深化探討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，精確把握課堂教學(xué)目標(biāo)、重難點及教學(xué)方法和手段，切實提高老師的教學(xué)評價實力。

（3）課堂教學(xué)大練兵課堂教學(xué)大練兵是本學(xué)期的重點，教務(wù)處以抓常規(guī)教學(xué)、增加課堂實效為切入點，組織一線老師，以教研組為單位，開展人人都講一節(jié)公開課活動，做到課前細(xì)致打算，精寫教案與教學(xué)設(shè)計，課堂體現(xiàn)自我風(fēng)格精益求精，課后說課清楚，反思真實有效，評課仔細(xì)細(xì)致全面，總結(jié)恰到好處。

3.新老師培育第一接著健全新老老師結(jié)對子制度，進一步明確各自的工作目標(biāo)、義務(wù)和權(quán)利，更好地發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，幫助新老師在思想和業(yè)務(wù)上盡快地成熟起來，促進他們健康地成長。其次新老師一學(xué)期至少開三節(jié)課匯報課，通過課堂實實在在提高教學(xué)實力；結(jié)對子老師也要按要求上好示范課和匯報課，讓新老師在師傅的帶領(lǐng)下強壯成長；除此，我們還激勵新老師主動參與區(qū)、市級等培訓(xùn)活動，全方位吸取養(yǎng)分，提高自己。第三以考核課為抓手，切實做好新老師的帶教、磨課工作，提高新老師的'自我反思和自我成長實力。

4.著力培育青年老師，努力扶植骨干老師。教務(wù)處將進一步加強對青年老師、XX區(qū)教壇新秀的培育工作，為他們供應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，搭建展示自我的舞臺，建設(shè)好一支以教研組長、備課組長為核心的骨干老師隊伍；有機會就讓骨干老師多走出去，找到和發(fā)覺自己的優(yōu)缺點，反思自己的教學(xué)，成長自己，超越自己。

（三）加強質(zhì)量管理，提高教學(xué)實效

1.加強作業(yè)與考試（考查）管理。教務(wù)處將接著仔細(xì)貫徹《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》的精神，嚴(yán)格限制作業(yè)總量，嚴(yán)禁懲處性作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)設(shè)計要細(xì)心，力求使布置的作業(yè)更具科學(xué)性、合理性和實效性。老師要規(guī)范批改格式，努力提高作業(yè)的批改質(zhì)量，對不同層次的學(xué)生，可進行分層布置，分層批改，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)布置要堅持“四個必需”，即布置的作業(yè)必需納入教案，必需自己做過，必需剛好批改，必需剛好評講。嚴(yán)格限制考試（考查）次數(shù)，仔細(xì)組織階段性測試和期末考試（考查）工作，剛好做好質(zhì)量分析和反饋工作，對存在的問題要剛好實行補救措施。教務(wù)處將督促各年級備課組、教研組仔細(xì)做好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析，抓好教學(xué)反饋，總結(jié)勝利閱歷。

2.加強校內(nèi)調(diào)研工作。將不定期對老師開展一日調(diào)研和隨堂聽課活動，對老師的教化教學(xué)活動及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行全方位的了解，有針對性地與授課老師交換看法，剛好總結(jié)、反饋調(diào)研狀況，主動尋求整改策略，從而不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強科研課題探討。

1．接著完善校本課程，把水文化特色融入到各學(xué)科教化教學(xué)之中和校內(nèi)外的各項活動之中，進一步收集、整理水文化資源，打算匯編水文化校本課程，為融入課堂供應(yīng)素材。

2．仔細(xì)組織參與區(qū)20xx-2023學(xué)年中、小、幼教化教學(xué)論文評審、溝通與匯編工作。

3．對已立項的體育組區(qū)課題《體育課中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)》，本校課題《數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的探討》、《小學(xué)珠算教學(xué)之探討》加強跟蹤，爭取研有所獲，校級課題早日向高一級立項。

4．結(jié)合區(qū)教科研安排，主動做好新一輪區(qū)級科研課題的申報。

（五）加強學(xué)籍管理，做好特困生的教化、關(guān)愛工作。

接著根據(jù)上級部門文件精神，做好“全國信息采集工作”，應(yīng)用“XX區(qū)學(xué)籍管理系統(tǒng)”進行學(xué)籍管理，完善轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等制度，履行好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等手續(xù)。做好學(xué)生入學(xué)率等的統(tǒng)計工作，使學(xué)籍管理規(guī)范化、科學(xué)化。對學(xué)習(xí)生活有困難的學(xué)生或頑皮學(xué)生，科任老師與班主任要正確相識，高度重視，實行“陽光工程”，不卑視任何一個差生，不放棄任何一次教化機會，力爭做到全面育人。促進教學(xué)教化工作的良性發(fā)展，并做好有關(guān)資料的建檔工作。

總之，為了搞好本學(xué)期的教務(wù)工作，我們要規(guī)范自己的工作，以人為本，優(yōu)化管理，以身作則，領(lǐng)先垂范。同時也希望各教研組、備課組、各科任老師，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，主動地協(xié)作學(xué)校完成各項工作，使學(xué)校的整體辦學(xué)水平再上一個新臺階。

小學(xué)工作安排篇7

新的學(xué)期，又是要制定小學(xué)班主任工作安排的時刻了。我是小學(xué)三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班始終這樣跟過來的?？梢哉f跟班級的學(xué)生已經(jīng)是比較熟識了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行綜合教化方面有了進一步準(zhǔn)備。為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作安排如下：

一、常規(guī)教化方面：

三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟識的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，很多地方還須要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時到處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教化。因此，我確定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的`時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進行點撥、指導(dǎo)，加強教化。

2、在小學(xué)德育工作安排中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學(xué)生的德育教化。通過國旗下講話、主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我將采納"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

二、班級紀(jì)律方面：

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡班級管理的小助手。這學(xué)期我將實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。我們班定于每周三中午召開班干部會議，本周已經(jīng)召開了第一期班干部會議，由大班長組織，我們負(fù)責(zé)監(jiān)督。

三、班級活動開展：

還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指責(zé)、指正。

小學(xué)工作安排篇8

培訓(xùn)師資隊伍是開呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化技術(shù)的前提。要讓老師運用先進的教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，變更一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學(xué)媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化技術(shù)的運用對老師提出了更高的要求。很多老師之所以不支持教化技術(shù)的運用，實質(zhì)上是膽怯 和躲避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化技術(shù)，必需首先重視老師的培訓(xùn)。必需把建設(shè)一支具有劇烈的運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化技術(shù)意識、先進的教化理論和嫻熟的操作技能的老師隊伍作為發(fā)呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化技術(shù)的首要任務(wù)。

為了培育一支駕馭現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)實力的老師和干部隊伍，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，探討新的更有效的教化、教學(xué)模式，促進基礎(chǔ)教化的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，更新教化觀念，為全面運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化技術(shù)創(chuàng)建良好的條件。

在小學(xué)教化教學(xué)中，