2023班主任期末工作總結(jié)（2篇）

第8頁共8頁2023?班主任期?末工作總?結(jié)作為?高一__?__班的?班主任，?整個學(xué)期?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?之下，任?課老師積?極的配合?下，教學(xué)?工作、學(xué)??；顒拥?等方面都?取得了良?好的成績?，班級里?的每一個?同學(xué)都非?常積極努?力，雖然?也存在各?種不足之?處，現(xiàn)將?這個學(xué)期?的工作進(jìn)?行總結(jié)，?希望大家?一起進(jìn)步?。一、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的品德，?努力培養(yǎng)?使之成為?德智體全?面發(fā)展的?人才。?為做好學(xué)?生的思想?工作，我?主要從兩?方面入手?，一是開?好每個星?期一下午?的班會課?，班會課?是對上一?個星期出?現(xiàn)過的問?題的一個?總結(jié)，并?針對問題?做出對應(yīng)?解決的主?要陣地。?同事，重?視班會，?開好班會?是正確引?導(dǎo)學(xué)生，?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的關(guān)?鍵。例?如：我的?班會課的?主題是“?正確面對?青春期情?感--談?早戀?！?之所以選?這個題目?是因?yàn)椋?在一段時?間內(nèi)，由?于班級同?學(xué)的熟識?，部分男?女同學(xué)過?于親密交?往，在班?上造成不?良學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。經(jīng)私?下調(diào)查，?情節(jié)嚴(yán)重?，涉及早?戀范圍。?我主要從?以下幾個?方面來講?這個班會?主題：青?春期的情?感特征、?異性之間?的交往、?什么是早?戀、早戀?的危害、?如何正確?處理男女?同學(xué)之間?的關(guān)系等?方面，讓?同學(xué)思考?并討論。?經(jīng)過這次?的班會，?同學(xué)們明?顯增強(qiáng)了?自我約束?能力，把?更多的時?間放在學(xué)?習(xí)上。?開班會不?一定要在?班會課上?，利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時間開?短小精悍?的班會也?能取得良?好的效果?，不必長?篇大論，?班主任把?及時發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對事不?對人，進(jìn)?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?，學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?二、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，認(rèn)真做?到“日新?其德，止?于至善。?”孔子?說：“弟?子入則孝?，出則弟?，謹(jǐn)而信?，泛愛眾?，而親仁?。行有馀?力，則以?學(xué)文?！?意思是說?，要先做?到德行上?的端正，?有閑暇的?時間，才?去學(xué)習(xí)文?化知識。?可見德行?隊(duì)一個人?的學(xué)習(xí)多?么重要，?而這，也?是對學(xué)風(fēng)?，班風(fēng)，?的自我約?束，自我?培養(yǎng)。?在這個學(xué)?期力，我?的班級管?理工作具?體從以下?幾個方面?實(shí)施：?1、高一?年級的學(xué)?生剛步入?高中，也?正直青春?期，是世?界觀，人?生觀發(fā)展?變化的重?要階段，?同時課程?的設(shè)置增?多，知識?點(diǎn)的復(fù)雜?、難度加?深，也面?臨著三年?后的高考?這一實(shí)際?問題。這?時候，日?新其德，?止于至善?，對培養(yǎng)?正確的世?界觀，人?生觀，有?著極其重?要的引導(dǎo)?作用，不?至于使學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中，因壓?力的加大?而產(chǎn)生兩?極分化，?甚至迷惘?，對前途?失去信心?。特別?要提一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時候，?通過班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級的作?用，他們?接受班主?任的指導(dǎo)?，又及時?向班主任?反饋班級?情況和同?學(xué)們的思?想動態(tài);?他們分工?管理班級?的各項(xiàng)事?務(wù)，同時?又是一個?團(tuán)結(jié)合作?的整體。?選好班?干部，不?但有利于?班級管理?，而且有?利于全體?學(xué)生共同?發(fā)展。培?養(yǎng)學(xué)生擔(dān)?任班干部?，是培養(yǎng)?學(xué)生能力?、提高學(xué)?生素質(zhì)的?一種很有?效的方法?，如培養(yǎng)?其組織能?力、管理?能力、社?交能力、?語言表達(dá)?能力等，?還可培養(yǎng)?其關(guān)心集?體、關(guān)心?他人、樂?于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取?等優(yōu)良的?思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)?班干部有?利于多數(shù)?學(xué)生全面?發(fā)展。通?過班干部?管理班級?，讓學(xué)生?自治自理?，卻不等?于班主任?可以完全?不理，這?關(guān)涉到班?主任的引?導(dǎo)、指導(dǎo)?和調(diào)控問?題。當(dāng)學(xué)?生對事情?的理解是?非不分明?，對班級?事務(wù)的處?理欠妥當(dāng)?，不能形?成正確的?輿論導(dǎo)向?、達(dá)成共?識的時候?，班主任?就應(yīng)該及?時的給予?引導(dǎo)和指?導(dǎo)。只有?班主任做?好宏觀的?調(diào)控，做?好班級的?帶頭人、?領(lǐng)路人，?把好方向?關(guān)，才有?帶領(lǐng)學(xué)生?不斷前進(jìn)?不斷發(fā)展?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展，健康?成長。?三、積極?主動地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的意見?，同時又?把他們當(dāng)?作班級的?主人，視?為自己的?良伴、知?己。凡事?都主動地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時，盡量?避免了激?化矛盾，?在這方面?，我平時?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?通過了幾?個方面的?努力，班?級工作慢?慢的有了?起色，學(xué)?生的素質(zhì)?也在不斷?提升，學(xué)?習(xí)成績也?有了進(jìn)步?，作為班?主任我也?會更加努?力，及時?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，創(chuàng)?造良好的?成績。?2023?班主任期?末工作總?結(jié)（二）?時光飛?逝，不知?不覺一學(xué)?期就過去?了，本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任一(?4)班的?班主任，?在這一學(xué)?期中，我?和學(xué)生們?都努力踏?實(shí)地做好?每一件事?情，總結(jié)?起來，有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾??，F(xiàn)在我?將一學(xué)期?以來的班?級工作情?況總結(jié)如?下：一?、班主任?工作(?一)、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?良好的?行為習(xí)慣?對人的一?生起著非?常重要的?作用。一?年級是基?礎(chǔ)教育的?起始階段?，更是進(jìn)?行良好行?為習(xí)慣培?養(yǎng)的關(guān)鍵?時期。習(xí)?慣的好壞?，不但影?響孩子的?生活、性?格、行為?等，還直?接關(guān)系到?今后的學(xué)?習(xí)和工作?的成功與?否，甚至?會影響孩?子的將來?。因此，?本學(xué)期我?把班級工?作的重點(diǎn)?落實(shí)在培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣上，?我是從以?下幾個方?面做的：?1、低?起點(diǎn)一?年級的學(xué)?生，只有?六、七歲?，他們年?齡小，依?賴性強(qiáng)，?動手能力?差，加上?現(xiàn)在大多?是獨(dú)生子?女，長輩?寵愛有加?，有些學(xué)?生習(xí)慣不?好，有的?甚至刁鉆?任性。但?是教育切?不可太心?急，拔苗?助長。因?此，我的?工作講究?了耐心，?對學(xué)生所?設(shè)定的目?標(biāo)要求起?點(diǎn)低，學(xué)?會換位思?考，站在?學(xué)生的角?度設(shè)身處?地地考慮?他們的承?受、掌握?情況，學(xué)?生才能踏?踏實(shí)實(shí)、?循序漸進(jìn)?，步步走?好。也才?能樹立學(xué)?生養(yǎng)成良?好行為習(xí)?慣的自信?心。2?、細(xì)要求?對一年?級學(xué)生的?習(xí)慣要求?不能太空?洞，太籠?統(tǒng)，要近?，要細(xì)，?要小，要?實(shí)，讓學(xué)?生一聽就?懂，知道?做法，操?作性強(qiáng)。?所以本學(xué)?期，在上?一學(xué)期訓(xùn)?練的基礎(chǔ)?上，我又?逐步強(qiáng)化?課堂紀(jì)律?和課間紀(jì)?律。各任?課老師都?反映本學(xué)?期孩子進(jìn)?步很大，?紀(jì)律較上?學(xué)期有明?顯進(jìn)步。?3、強(qiáng)?訓(xùn)練提?出了一些?細(xì)小的要?求，如果?不進(jìn)行扎?實(shí)有效的?訓(xùn)練，等?于是空話?一句。而?且訓(xùn)練要?嚴(yán)格，要?有一種不?達(dá)目的誓?不罷休的?耐心。如?為養(yǎng)成學(xué)?生的文明?行為，我?按學(xué)校的?要求要輕?聲、慢步?、右行，?不隨便撕?紙，外出?做操要走?整齊，同?學(xué)之間不?踢不挖不?咬。這樣?幾次三番?強(qiáng)化訓(xùn)練?，行為要?求已深入?學(xué)生心田?，并化為?自覺行為?，良好習(xí)?慣也就慢?慢養(yǎng)成了?，效率也?提高了。?4、常?評價一?年級的學(xué)?生都急于?想知道自?己通過努?力所做的?事會得到?老師怎樣?的評價。?為了迎合?學(xué)生的這?種心理，?我平時細(xì)?心觀察，?好的、進(jìn)?步的及時?表揚(yáng)，我?對他們的?`表揚(yáng)有?時是一種?贊許的微?笑，有時?是一次親?昵的撫摸?，有時是?一句由衷?的贊揚(yáng)，?隨時隨地?在爭章達(dá)?標(biāo)上貼貼?畫。5?、勤引導(dǎo)?一年級?的學(xué)生天?真活潑，?對小學(xué)生?活充滿好?奇，但他?們明辨是?非的能力?較弱，有?時不知道?什么是對?的，什么?是錯的。?這就要班?主任老師?的指引和?教育。我?充分利用?班會時間?教學(xué)生學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，讓他們?在內(nèi)心深?處明白哪?些行為是?對的，哪?些是不對?的。面對?一年級的?學(xué)生我管?理的想法?是目標(biāo)近?一點(diǎn)、范?圍小一點(diǎn)?、內(nèi)容實(shí)?一點(diǎn)，時?時處處向?學(xué)生進(jìn)行?有針對性?的思想教?育。對于?學(xué)生的點(diǎn)?滴變化都?記在心里?，當(dāng)學(xué)生?有進(jìn)步，?有缺點(diǎn)錯?誤，行為?有偏差，?都及時和?他們談心?，肯定好?的，給以?鼓勵;指?出錯誤，?予以糾正?。(二?)、創(chuàng)造?與孩子相?處的輕松?氛圍。?把微笑送?給學(xué)生。?每天給學(xué)?生燦爛的?微笑，會?讓學(xué)生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。面對?一年級的?孩子我擁?有一種特?殊的教育?手段――?微笑。在?學(xué)生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞;在學(xué)?生遇到困?難時，我?會用微笑?送去鼓勵?;在學(xué)生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。(?三)、加?強(qiáng)與家長?聯(lián)系。?平時，我?能關(guān)心愛?護(hù)班里的?每一個學(xué)?生。對一?些表現(xiàn)不?太好的同?學(xué)，更是?傾注了更?多的愛和?心血。我?經(jīng)常和他?們談心，?抓住他們?的閃點(diǎn)鼓?勵他們。?當(dāng)他們有?困的時候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時性?主動地和?家長聯(lián)系?，向他們?了解情況?，耐心地?做他們的?工作，取?得家長的?理解和配?合，使每?一個孩子?都能揚(yáng)長?避短，健?康地成長?。通過一?系列的工?作，使學(xué)?校、家庭?密切配合?，更好地?教育了學(xué)?生。通?過一個學(xué)?年的班集?體建設(shè)，?我們班已?經(jīng)成為一?個健康、?活潑、樂?學(xué)、奮發(fā)?的班集體?，以后我?將繼續(xù)努?力，讓每?一位學(xué)生?生活在團(tuán)?結(jié)的集體?中，在集?體中健康?全面的發(fā)?展，把各?項(xiàng)工作做?得有聲有?色。二?、語文教?學(xué)工作?1、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提?高學(xué)生語?文素養(yǎng)。?2、利?用新舊知?識聯(lián)系法?進(jìn)行隨機(jī)?識字。?我們知道?，新知識?的獲取往?往建立在?舊知識的?基礎(chǔ)上。?同樣，學(xué)?生認(rèn)識新?字的過程?，也往往?是建立在?已有的知?識上。在?教學(xué)過程?中，我們?常常利用?兒童已經(jīng)?學(xué)過的筆?畫，部首?，熟字，?采取加加?，減減，?換換的方?法來引導(dǎo)?學(xué)生隨機(jī)?識字。?3、在閱?讀教學(xué)中?指導(dǎo)學(xué)生?多階段反?