初三歷史備課組工作計劃樣本（2篇）

第5頁共5頁初三歷史?備課組工?作計劃樣?本初三?歷史是整?個初中歷?史教學的?重中之重?，我們初?三歷史備?課組，為?了爭取在?明年中考?時能取得?一個較理?想的成績?，根據(jù)教?導處期初?工作計劃?及抓緊、?抓早、抓?實的原則?，特制定?本學期的?工作計劃?，具體如?下：1?、深化對?歷史《新?課程標準?》及現(xiàn)行?教材的理?解，深度?挖掘、鉆?研教材，?認真、全?面?zhèn)湔n，?提高教學?質量。?今年初三?是我縣實?施新課改?以來的第?____?屆畢業(yè)班?。由于新?舊教材在?知識的處?理上，有?許多不同?的地方，?因此我們?備課組要?認真學習?新課標，?深度挖掘?、鉆研教?材，深刻?領會新課?改的精髓?，以更好?適應中考?的靈活多?變性。備?好課是上?好課的前?提，因此?在深度挖?掘教材，?全面吃透?教材的基?礎上，充?分發(fā)揮備?課組全體?老師的集?體智慧，?認真?zhèn)浜?每課堂。?2、狠?抓課堂效?率，注重?知識的落?實，經(jīng)常?檢查學生?知識掌握?情況。?初三的學?生，課業(yè)?負擔很重?，課余不?可能有時?間背歷史?，這就要?求抓好課?堂___?_分鐘的?教學效率?，在“講?”上下功?夫，注重?教學方法?，教學手?段的多樣?化和現(xiàn)代?化。注意?結合今年?中考的歷?史考試說?明，做到?精講、有?針對性的?講，同時?課堂要給?學生一定?的時間當?堂消化本?節(jié)課的知?識，當堂?的知識力?爭當堂掌?握。初中?生對于知?識多數(shù)是?死記硬背?，不求甚?解，這就?要求我們?在學習與?復習中經(jīng)?常提醒、?重復，并?加大檢查?力度，經(jīng)?常提問、?抽查。通?過對洋思?經(jīng)驗的學?習，做到?講練結合?，精講精?練，概念?清楚明白?，條理清?楚，重點?突出，難?點講清，?切實做到?落實"三?維目標"?，以適應?中考歷史?命題要求?的基礎性?、發(fā)展性?、時代性?的需要，?打好基礎?，發(fā)展智?力，培養(yǎng)?能力。?3、深入?研究和領?會中考各?種題型的?特點，加?強對各層?次學生平?時教學的?指導和練?習，做好?拔尖、促?中、轉差?工作。?充分利用?記分本，?記錄好每?次成績，?注意分析?班級的整?體情況和?學生的個?別情況，?做到每班?的優(yōu)秀生?、中等生?、后進生?心中有數(shù)?，并結合?中考要求?，在讀，?思，練等?方面有針?對性的輔?導與訓練?，爭取提?升優(yōu)秀率?、及格率?。如優(yōu)秀?生重在抓?他們的思?維分析能?力，提高?他們獨立?思考、分?析解決問?題的能力?，而中等?生和學習?較困難的?學生，重?點抓基礎?知識和基?本能力的?訓練與掌?握。4?，加強教?學研究，?革新教學?理念，搞?好學科教?研。雖?然畢業(yè)班?的教學任?務較重，?但我們依?然要堅持?深入學習?教育教學?理論，革?新教學理?念，并將?先進的教?育理念和?自己的教?學實踐相?結合，摸?索出一套?較好的教?學模式。?并積極參?加縣、片?區(qū)、校組?織的各種?教學教研?活動，充?實自己的?業(yè)務水平?，提高自?己的教學?水平。?初三歷史?備課組工?作計劃樣?本（二）?一、指?導思想?根據(jù)今年?區(qū)教研室?工作會議?精神，以?面向全體?學生，注?重素質教?育，加強?教育、教?學管理，?深化教育?、教學改?革，轉變?觀念為主?線，結合?中考模式?，重點抓?好學校教?研教學工?作，努力?提高教育?教學質量?，全面提?高學生素?質，狠抓?重點，常?查環(huán)節(jié)，?努力完成?學校制定?的教學目?標。二?、具體工?作安排?____?年工作的?重點是課?程改革、?創(chuàng)設高效?課堂，全?面提高歷?史教學及?教研質量?;加強中?考研究，?重視信息?交流，不?斷提高我?校歷史學?科中考水?平，配合?學校做好?各方面工?作。1?、制定落?實教研活?動計劃。?明確學?期工作重?點，集中?精力抓好?教學，特?別是九年?級的歷史?教學，針?對學校制?定的中三?教學目標?，配合學?校教育、?教學管理?，注重課?堂即時效?率，同時?落實細節(jié)?：①、?完善備課?組工作，?每周一次?，常交流?、多研究?，特別是?對中考信?息的采集?、研究分?析。②?、結合學?校月考制?度，做好?平時測試?工作，認?真、及時?批改，重?點同學要?面批;分?析、總結?，找出學?生學習的?薄弱點，?查漏補缺?。③、?同組教師?認真完成?聽課計劃?，每周聽?一到二節(jié)?課。教研?組長、備?課組長每?學期不少?于___?_節(jié)。?2、加強?備課組活?動，提高?教學質量?。利用?集體備課?，豐富課?堂教學，?是本學期?教研活動?的一個重?要工作。?對九年級?的復習，?認真組織?備課，分?解教學過?程，從細?節(jié)處入手?，制定切?實可行的?教學計劃?。精選資?料，精選?試題。?3、抓好?課堂教學?，活躍課?堂氣氛，?提高課堂?效率。?本學期將?緊緊圍繞?素質教育?，著重提?高課堂即?時效率。?充分利用?好“班班?通”進行?日常的教?學，采取?開設研究?課與隨堂?聽課等形?式，從“?嚴、精、?活、實、?高”五方?面來優(yōu)化?教學過程?，使學生?堂堂有收?獲，節(jié)節(jié)?見成效。?，使課堂?效率得到?提高。?①、開設?九年級歷?史復習研?討課。從?能力角度?出發(fā)，將?基礎知識?與能力培?養(yǎng)相結合?，培養(yǎng)學?生的解題?能力和分?析問題能?力。②?、結合學?校的“日?賽課”，?有計劃的?進行教學?研討。?4、展開?課題研究?，深化教?育教學改?革。教?研組將繼?續(xù)展開對?“先學后?教當堂訓?練”課題?的深層次?研究。在?實際教學?進一步進?行探討，?同時落實?細節(jié)，明?確各人分?工，分階?段按計劃?實施。在?過程將對?階段性研?究進行總?結，發(fā)現(xiàn)?問題，及?時研究并?解決，適?當調整研?究計劃。?學期中或?結束時，?針對課題?研究進行?經(jīng)驗交流?總結。為?課題的結?題做好充?分的準備?。5、?落實月考?制度，做?好成績分?析。作?為階段教?學檢測的?一種方式?，能夠及?時了解學?生學習情?況，反饋?教學成效?。在成績?分析時一?定要細，?明察秋毫?。①、?認真出好?每一份試?卷。備課?組集體研?究，精選?試題，突?出重點，?難易適度?。②、?認真批改?、認真分?析、認真?評講，做?好成績統(tǒng)?計。找出?學